[教育學(xué)]關(guān)于多媒體課堂教學(xué)利弊的調(diào)查分析-文庫(kù)吧資料
2024-08-30 02:05本頁(yè)面
【正文】 中，教師充分利用文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體方式呈現(xiàn)教學(xué)信息，可刺激學(xué)生多感覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們的調(diào)查結(jié)果表明教學(xué)課件是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)調(diào)查表明，而且通過(guò)自己平常的實(shí)習(xí)也發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)使得絕大多數(shù)的同學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些年齡偏大的資深老師提出有些老師在教學(xué)時(shí)，不管什么課程，不管什么內(nèi)容，都只看到課件教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，盲目跟隨課件教學(xué)的潮流，統(tǒng)統(tǒng)都用多媒體，將多媒體教學(xué)神化。多媒體利用視、聽(tīng)、說(shuō)向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合性刺激信息，有利于學(xué)生注意力的保持，同時(shí)精彩的多媒體課件也激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣既保證了教學(xué)的規(guī)范性、系統(tǒng)性、條理性，又具有一定的自主性、多樣性和靈活性。70%的老師認(rèn)為多媒體教學(xué)增強(qiáng)交互性。多媒體教學(xué)可以在一定程度上突破時(shí)間和空間的限制，充實(shí)直觀內(nèi)容，強(qiáng)化直觀效果、豐富感知材料，能夠較徹底地分解知識(shí)技能信息的復(fù)雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過(guò)程，充分傳達(dá)教學(xué)意圖，突破教學(xué)中的難點(diǎn)，并可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的豐富表現(xiàn)手段，突出教學(xué)重點(diǎn)。也就是說(shuō)，在節(jié)省課時(shí)的同時(shí)，教學(xué)的信息量也明顯增加。三、 調(diào)查對(duì)象 國(guó)防科大附屬中學(xué)初一年級(jí)0806班 學(xué)生 有效問(wèn)卷：51份 性別：男生60% 女生40% 年齡：11歲12歲 86% 12歲以上 14%四、 調(diào)查方法問(wèn)卷調(diào)查法（見(jiàn)附表） 文獻(xiàn)資料法 訪談法（對(duì)象：老師）五、 調(diào)查結(jié)果與分析對(duì)老師來(lái)說(shuō)，60%的老師認(rèn)為使用多媒體教學(xué)，他們認(rèn)為能在教學(xué)大綱規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要完成比原先更多的教學(xué)任務(wù)，或在較短的時(shí)間內(nèi)完成大綱要求的教學(xué)內(nèi)容，多媒體教室上課比在普通教室上課學(xué)生掌握的信息量加大了，不用在黑板上吱止嘎嘎地寫個(gè)不聽(tīng)，不需再讓師生忍受粉筆末的污染。但是，人們對(duì)多媒體這種新教學(xué)手段的認(rèn)識(shí)和使用還
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1