幼兒園開展父職教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究課題方案-文庫吧資料
2024-08-23 20:18本頁面
【正文】 進(jìn)行比較、分析，得出父職教育指導(dǎo)活動對幼兒的影響作用的相應(yīng)的結(jié)論。邀請2個(gè)實(shí)驗(yàn)組的父親和母親一起參加動員大會，第一組：指導(dǎo)父親實(shí)施父職教育方案。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷向?qū)嶒?yàn)班所有孩子的家長和班級老師了解孩子目前的發(fā)展情況（尤其是勇敢、幽默、豁達(dá)、自信等方面品質(zhì)的現(xiàn)狀）。 七、課題研究步驟：（一） 06年2月――3月 啟動階段：摸底調(diào)查，初步確立父職教育方案 。：通過實(shí)施父職教育指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究，將實(shí)驗(yàn)前后幼兒的情況進(jìn)行比較、分析，得出父職教育指導(dǎo)活動對幼兒的影響作用的相應(yīng)的結(jié)論。五、課題研究對象：安吉路早教研發(fā)中心大、中、小、托各2個(gè)班的父親及其孩子。嘗試采用合適的內(nèi)容、科學(xué)的方法和途徑指導(dǎo)父親們提高對自己在家庭教育中的角色認(rèn)識，及對家庭教育的重視度；掌握父職教育的內(nèi)容和指導(dǎo)方法等。（二）研究的內(nèi)容：。，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索父職教育指導(dǎo)的內(nèi)容、途徑和方法。因此，及時(shí)喚醒父親在家庭教育中的角色意識，探討一套適合父職教育的可操作的方案并實(shí)施指導(dǎo)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。Ｎｅｔｗｏｒｋ）自１９８５年起逐漸發(fā)展的父親支持方案（Ｆａｔｈｅｒ Ｓｕｐｐｏｒｔ Ｐｒｏｇｒａｍ），在美國及加拿大實(shí)施中很受歡迎。海外的許多研究也可為我們提供借鑒，例如美國的全國父親網(wǎng)絡(luò)（Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｆａｔｈｅｒｓ這說明隨著時(shí)代的進(jìn)步我國正越來越關(guān)注和重視父職教育。各種媒體拉開醒目的大標(biāo)題：父親為何淡出家庭教育、今天的父親失去了什么、我們現(xiàn)在怎么做父親……跨入新世紀(jì)，終身教育與畢生發(fā)展的理念日益成為社會的主導(dǎo)價(jià)值，經(jīng)濟(jì)、社會的新發(fā)展要求新型人才必須具備創(chuàng)新、人文等綜合素質(zhì)，而某些素質(zhì)的培養(yǎng)亟需父親的投入與參與。 ：是指適合父親需要的親職教育，為父親們提供學(xué)習(xí)教育與相互支持的機(jī)會，幫助他們成為負(fù)責(zé)任的父親，更好地?fù)?dān)當(dāng)父親角色。二、課題相關(guān)概念界定： ：父職的內(nèi)涵，在不同的時(shí)代、不同的社會是各不相同的，不同的文化背景，甚至不同個(gè)人，對于父職文化的建構(gòu)，也是會有不同的。此外，國內(nèi)外針對現(xiàn)代社會特點(diǎn)所進(jìn)行的具有實(shí)踐操作性的父職教育指導(dǎo)方面的研究很少，我國幼兒園里關(guān)于父親在家庭教育中的角色及親職教育方面系統(tǒng)的研究還相當(dāng)薄弱，在杭州地區(qū)，父職教育還沒有引起所有校園和整個(gè)社會足夠的重視，尤其缺少可操作的父職教育內(nèi)容和父職教育指導(dǎo)課程。另一方面，針對現(xiàn)代社會特點(diǎn)所進(jìn)行的具有實(shí)踐操作性的父職教育指導(dǎo)課程方面的研究既少又不全面，目前不管是在圖書館的書架上，還是在各大書店里，關(guān)于父職教育的參考書非常少。（3）我國親職教育雖正在受到廣泛重視，但是沒有把父職、母職教育在綜合中分化、細(xì)化，顯然已滯后于父親們對于角色獲得的期望和對于角色知識的渴求等。如對父親的調(diào)查中42%的父親回答孩子的主要教養(yǎng)者是母親；對孩子的調(diào)查結(jié)果則發(fā)現(xiàn)“父親在家不管孩子只管自己看報(bào)紙、看電視、玩電腦的占87％”。父親淡出家庭教育，其實(shí)質(zhì)是男性文化在兒童教
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