【正文】 演。扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時間。聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。示范書寫字母Ss，學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。Step 3 Practice聽課文E部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。聽課文E部分錄音，跟讀單詞。唱已學(xué)的英語歌曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字母Ss在單詞中的發(fā)音。抄寫單詞。五、家庭作業(yè)。（或鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）評價。聽錄音，跟讀。T: Show five/six/seven/eight/nine/ten…o’clock. （解釋show的含義）可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。游戲——Quick response (快速反應(yīng))教師將兩個自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺進(jìn)行比賽。單個、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。T：What’s the time?Ss: It’s eleven o’clock. (幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞eleven。游戲——Dragon game(接龍游戲)S1: What’s the time?S2: It’s …o’clock. What’s the time?S3: …Step 2 Presentation and drill出示一面鐘。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片等。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用句型“What’s the time?” “It’s …o’clock.”談?wù)摃r間。能熟練地運(yùn)用句型“What’s the time?”“It’s …o’clock.”談?wù)摃r間。六、板書設(shè)計Unit 5 What time is it?clock, o’clock, time, please。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說的欲望。S1: Good morning, S2.S2: Good morning, what’s the time, please?S1: It’s seven o’clock.S2: Thank you.S1: You’re wele.…讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會話或表演課文A部分情景。創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。Step 4 Consolidation滲透法制教育：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 第十條 按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。學(xué)生問“What’s the time?”老狼答“It’s…o’clock.”當(dāng)回答“It’s ten o’clock.”時，“老狼”開始抓“小動物”，“小動物”可往“家”逃跑，如果被抓，則回答老狼的問題“What’s the time?”。游戲——老狼老狼幾點(diǎn)了？教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動物的家。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。T: What’s the time?S: It’s one/four/five/ten/…o’clock.然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。Step 2 Presentation and drill播放一段錄音（說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）T: What can you hear?S1: I can hear a dog.S2: I can hear a cat.…Sn: I can hear a clock.T: Yes, this is a clock. (出示鬧鐘)Look at the clock, please. What’s the time?Ss：It’s two o’clock. (幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞clock, o’clock, time, please。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。教學(xué)難點(diǎn)：時間的表達(dá)。參加活動守時，不能參加事先請假。教學(xué)難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：What’s the time? It’s …Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說新單詞a clock, o’clock, please, time；能用“What’s the time?”詢問時間，并用“It’s…”對該詢問做出回應(yīng)；向?qū)W生滲透法制教育。參加活動守時，不能參加事先請假。語言結(jié)構(gòu)：What’s the time? It’s…詞匯：掌握詞匯：a clock, o’clock, day, night, please, time理解詞匯：show, sun, sail, sand, sea, seashells, shine, seashore, ship, dock,ran up, struck ran down語法：字母S s在單詞中的讀音和書寫。對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。Step 4 Consolidation完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。三人一組接龍說句子。Step 3 Practice聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。聽錄音，跟讀單詞。游戲——Quick response（快速反應(yīng)）教師板書單詞trousers, Tshirt, coat, dress, shirt, 然后說單詞的首字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Zz在單詞中的發(fā)音。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。五、家庭作業(yè)。評價。打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。閱讀短文，理解課文大意，回答問題。小組活動，將全班學(xué)生分為46人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。老師說出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“Look at the...”聽課文B部分單詞，跟讀。T：Look at the...What colour is it /are they?S: It is.../ They’re......Step 2 Presentation and drill出示分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實(shí)物。自由會話。三、教學(xué)準(zhǔn)備分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實(shí)物，上一課時家庭作業(yè)（2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用句型“Is this your...?”“No, my...is... / Yes, It is.”談?wù)摲b。熟讀并背誦課文A部分。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。自由組合進(jìn)行會話練習(xí)。S：Look at...It’s blue/...I like it very much....出示課文A部分教學(xué)掛圖。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。T：Look at them. What are they?幫助學(xué)生回答“They are shorts”板書并教學(xué)單詞shorts，解釋說明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。T（做高興狀）： Why am I so happy? Can you guess?S: ...T(指著自己的T恤和褲子)：Because I wear my new Tshirt and trousers.板書并教學(xué)單詞Tshirt, 。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候唱英語歌曲“A rainbow tune”。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：談?wù)摲b。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用句型“Look at ...”談?wù)摲b教學(xué)難點(diǎn)：掌握語言結(jié)構(gòu)：Look at the...I like...教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說新單詞shorts, trousers, Tshirt。復(fù)習(xí)第13單元內(nèi)容。背誦每單元課文內(nèi)容。讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。Step 3 Exercise and feedback學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行自測。T: What’s the time?S: It’s …游戲——Guess, guess, guess! （猜一猜！）猜顏色。說錯或不能快速說出來的扣1分，最后扣分最少的一組為勝。S：How are you?S: I’m fine, thank you. And you?S: I’m not very well.Step 2 Revision游戲——Telephone number (報電話號碼對抗比賽)分組進(jìn)行游戲。自由會話。四、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問候。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識。四、板書設(shè)計table telephone,toy train, ten , tap, television, tracks, top五、教學(xué)反思 Assessment 1一、 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)第1—3單元內(nèi)容。朗讀課文E部分單詞和句子。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。T: What is this?S: It’s a banana.T: Yes, it’s a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us.讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。Step 4 Consolidation課文F部分。游戲——Dragon game (接龍游戲)S：Toot, tootS: Toot, toot, goes the tiny…S: Toot, toot, goes the tiny toy train…S: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks…示范字母Tt的書寫，并教授讀音。Step 3 Practice游戲——Quick response (快速反應(yīng))學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。每輪一組派一名學(xué)生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。用同樣的方法教學(xué)單詞telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top聽課文E部分錄音，跟讀。Step 2 Presentation and drill出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。五、作業(yè)布置。問了許多問題（What is this?/What colour is this?/…”評價。創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。聽錄音，跟讀。Step 4 Consolidation課文D部分聽錄音，理解故事內(nèi)容。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。Step 3 Practice游戲——Little parrot （鸚鵡學(xué)舌）教師逐一出示單詞卡片，并說句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase/…”如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。T：I can see white cloud/a red rose/a green leaf/…板書并教學(xué)短語white cloud, a red rose, a green leaf.聽課文B部分錄音，跟讀。教師將圖片（a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的顏色。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文D部分短文。能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說新單詞a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase。五、作業(yè)布置：完成《練習(xí)冊》P21熟讀課文。S: This is for you, Mingming. What colour is this?Mingming: It’s green/yellow/red/…評價。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。教師說名稱（a green balloon/a yellow duck/…），學(xué)生迅速找到正確的物品。猜對的部分，最后得分最多的一組為勝。游戲——Guess, guess, guess!（猜一猜?。┙處煖?zhǔn)備一個顏色轉(zhuǎn)盤。評出最佳表演獎，最佳男主角，最佳女主角。分組練讀。T: Take a green/blue/yellow…balloon.出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。用同樣的方法教學(xué)單詞pink, blue, red, yellow。T: What colour is this balloon?S: It’s green. (幫助學(xué)生回答)