【正文】 指時間。 ，輕輕地哼唱，熟悉旋律。 Ss，學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。 Step 3 Practice 1. 聽課文 E 部分錄音，詳細講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。 E 部分錄音，跟讀單詞。 。 三、教學(xué)準備： 教學(xué)磁帶等。 二、教學(xué)重點及難點： 教學(xué)重點：字母 Ss 在單詞中的發(fā)音。朗讀課文。 。（或鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進行表演） 。 ，跟讀。 T: Show five/six/seven/eight/nine/ten?o?clock. （解釋 show 的含義） 可讓學(xué)生們自由組合進行游戲。 ——Quick response (快速反應(yīng) ) 教師將兩個自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺進行比賽。單個、分組 讀，讀得好的充當小老師帶讀。 T： What?s the time? Ss: It?s eleven o?clock. (幫助學(xué)生回答 ) 板書并教學(xué)單詞 eleven。 ——Dragon game(接龍游戲 ) S1: What?s the time? S2: It?s ?o?clock. What?s the time? S3: ……. Step 2 Presentation and drill 。 三、教學(xué)準備： 自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 二、教學(xué)重點及難 點： 教學(xué)重點：用句型 “What?s the time?” “It?s ?o?clock.”談?wù)摃r間。 “What?s the time?”“It?s ?o?clock.”談?wù)摃r間。聽磁帶，讀課文。 。 。 ：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時間。答對的可放生，否則就被吃掉。老狼十點出洞覓食。 Step 3 Practice A 部分。 A 部分錄音。 板書并教學(xué)句型： “What?s the time?” “It?s ? o?clock.” ——Quick response （快速反應(yīng)） 教師將鬧鐘撥到不同的時間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰反應(yīng)最快。 。 三、教學(xué)準備： 一面鬧鐘、狼的頭飾 、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 二、教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：用 “What?s the time?”詢問時間，并用 “It?s?”做出回應(yīng)。 對本單元學(xué)習(xí)進行自我總結(jié)。 。（可分組進行比賽） 。 S1: Zincky the zebra lives in a zoo. S2: Zincky likes buzzing bees. S3: Zincky likes the number zero. ... Zz 的書寫。 。 ，互相讀單詞給其他同學(xué)聽。 T： C. S: Coat. Step 2 Presentation and drill ，聽課文 E 部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母 Zz在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)步驟 ： Step 1 Warming up 。 難點：理解并能讀出由含有字母 Zz的單詞組成的句子。 Period 3 一、教學(xué)目標： Zz在單詞中的發(fā)音； Zz 的單詞組成的句子； Zz 的書寫； F 部分迷宮游戲。 。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，特別表揚活動中表現(xiàn)積極的小組。 。 Are they Tim?s trousers? ，聽錄音，進一步熟悉短文內(nèi)容。（仿照課文 C 部分進行自由會話） S1： Is this your...? S2: Yes it is. / No, it isn?t. Step 4 Consolidation D 部分。 Step 3 Practice 邀請學(xué)生參加 “生日聚會 ”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準備的自畫服裝卡片進行介紹。 T： Today is my birthday. I?ve got many presents. (打開一只盒子 ) Guess! What?s in it? S: It?s a... 通過此活動復(fù)習(xí)單詞 trousers, Tshirt, shorts, 學(xué)習(xí)新單詞 a coat, a dress, a shirt ——Quick response(快速反應(yīng) ) 教師將上一活動中的所有服裝都放在講臺上，每次讓 34 位學(xué)生進行比賽。 T 恤、長褲和短褲的圖片。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 難點：理解并表演課文 D 部分短文。 Period 2 一、教學(xué)目標 “Is this your...?”“No, my...is.../ Yes, It is.”談?wù)摲b； a coat, a dress, a shirt 的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量； 。 。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 Step 4 Consolidation ，自由會話。 。 S： Look at...It?s blue/...I like it very much. ... A 部分教學(xué)掛圖。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。 T： Look at them. What are they? 幫助學(xué)生回答 “They are shorts”板書并教學(xué)單詞 shorts，解釋說明 trousers 和 shorts 通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。 T（做高興狀）： Why am I so happy? Can you guess? S: ... T(指著自己的 T 恤和褲子 )： Because I wear my new Tshirt and trousers. 板書并教學(xué)單詞 Tshirt, trousers 的發(fā)音和用法。 三、教學(xué)步驟 ： Step 1 Warming up “A rainbow tune”。 二、教學(xué)重點及難點 重點：談?wù)摲b。 Unit 4 Look at the Tshirts. Period 1 一、教學(xué)目標： 、會說新單詞 shorts, trousers, Tshirt。 。 Step 4 Consolidation 13 單元單詞和句型。 。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。 ——Quick response (快速反應(yīng) ) 教師撥鬧鐘的時間，學(xué)生迅速說出時間。每人在紙上寫上一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，一組的第一名學(xué)生出示號碼，另一組的第一名學(xué)生立即用英語說出號碼，然后出示手中的號碼讓第一組的第二名學(xué)生說出來。 ，與他人相互介紹，自由交談。 。 難點：綜合運用所學(xué)知識。 Assessment 1 一、教學(xué)目標： 13 單元內(nèi)容； 。 朗讀課文 E 部分單詞和句子。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。 T: What is this? S: It?s a banana. T: Yes, it?s a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us. 讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。 Step 4 Consolidation F 部分。 ——Dragon game (接龍游戲 ) S： Toot, toot S: Toot, toot, goes the tiny? S: Toot, toot, goes the tiny toy train? S: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks? Tt 的書寫，并教授讀音。 Step 3 Practice ——Quick response (快速反應(yīng) ) 學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。每輪一組派一名學(xué)生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而準確地讀出指針所指的單詞。 用同樣的方法教學(xué)單詞 telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top E 部分錄音，跟讀。 Step 2 Presentation and drill ，并轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 教學(xué)難點：理解單子和朗讀句子。 就 “家人喜歡的顏色 ”一題做一次調(diào)查報告 抄寫學(xué)過的單詞 Period 3 一、教學(xué)目標： Tt 在單詞中的發(fā)音； Tt 的單詞 組成的句子； Tt 的書寫； 能唱課文 F 部分英語歌曲。 。問了許多問題（ What is this?/What colour is this?/?” 。 ，自由會話。 聽錄音，跟 讀。 Step 4 Consolidation D 部分 ，理解故事內(nèi)容。學(xué)生三人或四人一組進行游戲。 Step 3 Practice ——Little parrot （鸚鵡學(xué)舌） 教師逐一出示單詞卡片，并說句子 “This is green leaf/a red rose/a pink vase/?”如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。 T： I can see white cloud/a red rose/a green leaf/? 板書并教學(xué)短語 white cloud, a red rose, a green leaf. B 部分錄音，跟讀。教師將圖片（ a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的顏色。 三、教學(xué)準備 “單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 二、教學(xué)重點及難點 ：談?wù)撎厣念伾? “What colour is this?”“It?s ?.”談?wù)撐矬w的顏色?！毒毩?xí)冊》 P21 家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 ：明明今天過 生日，你和幾個同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。分兩進行比賽，反應(yīng)又快又準的為勝。 T： What colour is this? S: It?s…… ——Quick response (快速反應(yīng) ) 將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺上。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn) 盤停止時指針所指的顏色。 Step 3 Practice A 部分。 戴上人物頭飾表演。 A 部分錄音，跟讀。 將氣球獎勵給單詞讀得好的學(xué)生。 “What colour is this balloon?” “It?s?”。 T： Good morning, boys and girls. There?re many nice balloons in my you like them? S: Yes! 出示綠色氣球。 “Hickory, dickory”。 三、教學(xué)準備： 各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 二、教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：掌握新單詞；運用 “What colour is this??”詢問物體的顏色，并用 “It?s?”對該詢問做出回應(yīng)。 練習(xí)。 評價。 理解游戲規(guī)則，教師解釋 “Your turn”. 全班分為男、女兩組，進行 “猜人 ”游戲。 ，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。 按照范例正確書寫字母。 出示課文 E 部分單詞卡片，強調(diào)字母 Dd 在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。 Step 2 Presentation and drill D d，并帶讀；教學(xué)會上書寫 D d ，分辨字母大小寫。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。