【正文】 大意。 Step 3 Practice ——找朋友。 F 部分。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。對學(xué)生的表演進(jìn) 行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 Unit 3 What colour is this balloon? Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 、會說新單詞 balloon, green, pink, blue, red, yellow； 、會說本課對話； “What colour is this??”詢問物體的顏色，并用 “It?s?”對該詢問做出回應(yīng)。 教學(xué)難點：單詞 take 的含義和用法。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 Step 2 Presentation and drill 。 T: What colour is this balloon? S: It?s green. (幫助學(xué)生回答 ) 板書并教學(xué)單詞 green, balloon, 讓學(xué)生們單個讀、集體讀、分男女生讀單詞。 用同樣的方法教學(xué)單詞 pink, blue, red, yellow。 T: Take a green/blue/yellow?balloon. A 部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽課文 A 部分錄音，了解課文內(nèi)容。 分組練讀。評出最佳表演獎，最佳男主角，最佳女主角。 ——Guess, guess, guess!（猜一猜?。? 教師準(zhǔn)備一個顏色轉(zhuǎn)盤。猜對的部分，最后得分最多的一組為勝。教師說名稱（ a green balloon/a yellow duck/?），學(xué)生迅速找到正確的物品。 Step 4 Consolidation ，自由會話。 S: This is for you, Mingming. What colour is this? Mingming: It?s green/yellow/red/? 。 。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo)： 、會說新單詞 a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase。 、理解課文 D 部分內(nèi)容。 ：理解課文 D 部分短文。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up “Who is wearing yellow today?” Step 2 Presentation and drill 。 T（指著圖片 a yellow banana）： What colour is this? S: It?s yellow. T: Yes, this is a yellow banana. 板書并教學(xué)短語 a yellow banana. 用同樣的方法教學(xué)短語 a pink vase, a brown chocolate. T（指出窗外）： Look out of the windows! What can you see? 中文解釋，幫助學(xué)生理解問題的含義。 。 C 部分。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。 。 。 情景：小朋友帶小恐龍 Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！毒毩?xí)冊》 P22P24 家庭作業(yè)。 二、教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：字母 Tt 在單詞中的發(fā)音。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教學(xué)磁帶等。 唱已學(xué)的英語歌曲。 T： What?s this? S: It?s a table. 板書并教學(xué)單詞 table。 ——Quick response (快速反應(yīng) ) 將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。讀對一次得 10 分，最后得分多的一組為勝。 聽課文 E 部分 錄音，模仿跟讀句子。學(xué)生跟著空書字母，然后在書上練習(xí)。 出示自己畫 的水果圖片：一只紅色的香蕉。 。 。 背課文，默單詞。 二、教學(xué)重點及難點： 重點：第 13 單元單詞和句型。 三、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 。 。 S： How are you? S: I?m fine, thank you. And you? S: I?m not very well. Step 2 Revision ——Telephone number (報電話號碼對抗比賽 ) 分組進(jìn)行游戲。說錯或不能快速說出來的扣 1 分，最后扣分最少的一組為勝。 T: What?s the time? S: It?s …… ——Guess, guess, guess! （猜一猜?。? 猜顏色。 Step 3 Exercise and feedback ，進(jìn)行自測。 讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。 。復(fù)習(xí)第 13 單元內(nèi)容。 “Look at...”談?wù)摲b； 。 難點：單詞 trousers 的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)） 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師身著新的 T 恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 Step 2 Presentation and drill T 恤和褲子。 T（指著自己的 T 恤）： Look at the Tshirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/...Tshirt very much. 板書并教學(xué)句子 “Look at the Tshirt” T（指著自己的褲子）： Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are. T: I like the blue/black/...trousers very much. 板書（用同顏色書寫 “s”）并教學(xué)句子 “Look at the trousers.” 。 Step 3 Practice 。然后每組派一名代表上臺向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。 關(guān)上書，聽課文 A 部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤： Peter likes green Tshirts. Ann likes red Tshirts. Peter likes blue trousers. ，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。分角色表演對話。 。 。熟讀并背誦課文 A 部分。 二、教學(xué)重點及難點 重點：運用句型 “Is this your...?”“No, my...is... / Yes, It is.”談?wù)摲b。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 分別裝在不同盒子中的 T 恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物，上一課時家庭作業(yè)（ 2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 。 T： Look at the…What colour is it /are they? S: It is…/ They?re… … Step 2 Presentation and drill T 恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物。老師說出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說 “Look at the...” B 部分單詞，跟讀。 小組活動，將全班學(xué)生分為 46 人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。 ，理解課文大意，回答問題。 ，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。 。 。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文 D 部分 故事。 二、教學(xué)重點及難點 重點：字母 Zz在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。 ——Quick response（快速反應(yīng)） 教師板書單詞 trousers, Tshirt, coat, dress, shirt, 然后說單詞的首字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來。 ，跟讀單詞。 Step 3 Practice E 部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。 。 Step 4 Consolidation F 部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。 熟讀并背誦課 文。 Unit 5 What time is it? Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 、會說新單詞 a clock, o?clock, please, time； “What?s the time?”詢問時間，并用 “It?s?”對該詢問做出回應(yīng)； 。 教學(xué)難點：時間的表達(dá)。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 Step 2 Presentation and drill （說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等） T: What can you hear? S1: I can hear a dog. S2: I can hear a cat. ? Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示鬧鐘 )Look at the clock, please. What?s the time? Ss： It?s two o?clock. (幫助學(xué)生回答 ) 板書并教學(xué)單詞 clock, o?clock, time, please。 T: What?s the time? S: It?s one/four/five/ten/?o?clock. 然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。 ——老狼老狼幾點了？ 教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動物的家。學(xué)生問 “What?s the time?”老狼答 “It?s?o?clock.”當(dāng)回答 “It?s ten o?clock.”時， “老狼 ”開始抓 “小動物 ”， “小動物 ”可往 “家 ”逃跑，如果被抓，則回答老狼的問題 “What?s the time?”。 Step 4 Consolidation ，自由會話。 S1: Good morning, S2. S2: Good morning, what?s the time, please? S1: It?s seven o?clock. S2: Thank you. S1: You?re wele. A 部分情景。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說的欲望。見《練習(xí)冊》 P17 家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo)： 、會說新單詞 eleven, twelve, night, day。 、理解課文 D 部分內(nèi)容。 教學(xué)難點：單詞 show 的含義和用法。 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 。 T: What?s this? Ss: It?s a clock. T: What?s the time? Ss: It?s one/two/three/?o?clock. 11 點。 用同樣的方法教學(xué)單詞 twelve. 出示單詞卡片 night, day, 教學(xué)單詞。 Step 3 Practice B 部分錄音，跟讀。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。 Step 4 Consolidation D 部分 . 閱讀短文，理解故事大意。 。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力。見《練習(xí)冊》 P1820 家庭作業(yè)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo)： Ss 在單詞中的發(fā)音； Ss 的單詞組成的句子； Ss 的書寫； F 部分英語歌曲。 教學(xué)難點：朗讀句子。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 Step 2 Presentation and drill E 部分錄音，感知單詞的發(fā)音。 ——What?s missing?(眼力大地考驗 ) 教師板書單詞 sun, sail, sand, Sally, seashells,讓一學(xué)生背對黑板迅速地說出教師擦掉的單詞。 2. 學(xué)生自由練讀句子。 Step 4 Consolidation F 部分。 。 聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。 。 ：熟讀并背誦課 文。 Unit 6 How many pens are