【正文】 Step 2 Presentation and drill 隨意走到學(xué)生的面前。 S1:(回頭對后面的一位同學(xué)說 ) Thank you. S2： You’ re wele. (回頭對后面的一位同學(xué)說 ) Thank you. S3： You’ re wele. 出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。 教學(xué)詞組： water bottle /my water bottle 學(xué)習(xí)課文 A部分內(nèi)容。 聽課文 A部分錄音，跟讀。 分角色表演。 評價。 練習(xí)。 能唱本課歌曲； 通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型 . Are you…… ? Yes, I am./ No, I’ m not. 自由會話并表演。然后讓班上的男同學(xué)逐個練說 I’ m a boy. 用同樣的方法教單詞 a girl ,a man, a woman, a doll. 聽課文 B部分錄音，學(xué)生跟讀。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。 Step 3 Practice 游戲 —— 猜一猜。 T: Are you a boy? S1: No, I’ m not. S2: Are you a man? S1: Yes I am. S3: Are you Mr. Lin? S1: Yes I am. …… 課文 C部分。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。 （ 3）、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的 Ling ling 和 Linda進(jìn)行表演唱。教師解釋“ Where are you?” and “ So glad to see you again.”幫助學(xué)生閱讀。 評價。 練習(xí)。 通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語的興趣。 難點 ：理解新單詞，朗讀句子。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片 D d，并帶讀；教學(xué)會上書寫 D d ，分辨字母大小寫。 出示課文 E部分單詞卡片，強調(diào)字母 Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。 按照范例正確書寫字母。 將若干字母卡片放在講臺上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。 理解游戲規(guī)則， 教師解釋“ Your turn” . 全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。 評價。 練習(xí)。 What colour is this balloon? It’ s red. 掌握詞匯 ： balloon, blue, colour, a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase 理解詞匯： great, table, telephone, toy train, ten, tap, television, tracks, top, toot, tiny 字母 Tt在單詞中的讀音和書寫。 教學(xué)難點： 語言結(jié)構(gòu)： What colour is this balloon? It’ s … Period 1 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會說新單詞 balloon, green, pink, blue, red, yellow； 能聽懂、會說本課對話； 能運用“ What colour is this… ?”詢問物體的顏色，并用“ It’ s…”對該詢問做出回應(yīng)。 教學(xué)難點：單詞 take的含義和用法。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 Step 2 Presentation and drill 拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。 T: What colour is this balloon? S: It’ s green. (幫助學(xué)生回答 ) 板書并教學(xué)單詞 green, balloon, 讓學(xué)生們單個讀、集體讀、分男女生讀單詞。 用同樣的方法教學(xué)單詞 pink, blue, red, yellow。 T: Take a green/blue/yellow… balloon. 出示課文 A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。 分組練讀。評出最佳表演獎，最佳男主角，最佳女主角。 游戲 —— Guess, guess, guess!（猜一猜?。? 教師準(zhǔn)備一個顏色轉(zhuǎn)盤。猜對的部分，最后得分最多的一組為勝。教師說名稱（ a green balloon/a yellow duck/…），學(xué)生迅速找到正確的物品。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 S: This is for you, Mingming. What colour is this? Mingming: It’ s green/yellow/red/… 評價。 練習(xí)。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會說新單詞 a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase。 能閱讀、理解課文 D部 分內(nèi)容。 教學(xué)難點：理解課文 D部分短文。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候 唱英語歌曲“ Who is wearing yellow today?” Step 2 Presentation and drill 小組活動。 T（指著圖片 a yellow banana）： What colour is this? S: It’ s yellow. T: Yes, this is a yellow banana. 板書并教學(xué)短語 a yellow banana. 用同樣的方法教學(xué)短語 a pink vase, a brown chocolate. T（指出窗外）： Look out of the windows! What can you see? 中文解釋，幫助學(xué)生理解問題 的含義。 自由練讀單詞。 課文 C部分 。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。 自由地說故事。 表演故事。情景：小朋友帶小恐龍 Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。《練習(xí)冊》 P22P24 家庭作業(yè)。 教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：字母 Tt在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備：單詞轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教學(xué)磁帶等。 唱已學(xué)的英語歌曲。 T： What’ s this? S: It’ s a table. 板書 并教學(xué)單詞 table。 游戲 —— Quick response (快速反應(yīng) ) 將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。讀對一次得 10 分，最后得分多的一組為勝。 聽課文 E部分錄音 ，模仿跟讀句子。學(xué)生跟著空書字母，然后在書上練習(xí)。 出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。 評價。 家庭作業(yè)。 背課文，默單詞。 教學(xué)重、難點：重點：第 17單元單詞和句型。 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)第 17單元內(nèi)容； 檢測綜合運用語言的能力。 難點：綜合運用所學(xué)知識。 唱已學(xué)的英語歌曲。 學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。每人在紙上寫上一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，一組的第一名學(xué)生出示號碼，另一組的第一名學(xué)生立即用英語說出號碼，然后出示手中的號碼讓第一組的第二名學(xué)生說出來。 游戲 —— Quick response (快速反應(yīng) ) 教師撥鬧鐘的時間，學(xué)生迅速說出時間。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。 檢查講評。 Step 4 Consolidation 抄寫第 17單元單詞和句型。 家庭作業(yè)。 Unit 4 Look at the Tshirts. 教學(xué)目標(biāo) 能運用句型“ Look at ...”談?wù)摲b； 掌握語言結(jié)構(gòu)： Look at the... I like... 掌握詞匯 ： trousers, Tshirt, shorts, a coat, a dress, a shirt 理解詞匯： they, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero, zoo, right, where, shoe, need. 語法：字母 Zz的讀音及書寫。 能運用句型“ Look at...”談?wù)摲b； 培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。 難點：單詞 trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)） 教學(xué)準(zhǔn)備 老師身著新的 T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 Red and yellow and pink and green. Orange and purple and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow. I can sing a rainbow tune. Step 2 Presentation and drill 老師身穿新的 T恤和褲子。 T（指著自己的 T恤）： Look at the Tshirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/...Tshirt very much. 板書并教學(xué)句子“ Look at the Tshirt” T（指著自己的褲子）： Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are. T: I like the blue/black/...trousers very much. 板書（用同顏色書寫“ s”）并教學(xué)句子“ Look at the trousers.” 出示一張短褲的圖片。 Step 3 Practice 小組活動。然后每組派一名代表上臺向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。 關(guān)上書，聽課文 A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤： Peter likes green Tshirts. Ann likes red Tshirts. Peter likes blue trousers. 打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。 分角色表演對話。 評價。 練習(xí)。熟讀并背誦課文 A部分。 教學(xué)重點及難點 重點 ：運用句型“ Is this your...?”“ No, my...is... / Yes, It is.”談?wù)摲b。 教學(xué)準(zhǔn)備 分別裝在不同盒子中的 T 恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物，上一課時家庭作業(yè)（ 2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 自由會話。 T： Look at the...What colour is it /are they? S: It is.../ They’ re... ... Step 2 Presentation and drill 出示分別裝在不同盒子中的 T 恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物。老師說出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“ Look at the...” 聽課文 B部分單詞，跟讀。 小組活動，將全班學(xué)生分為 46 人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。 閱讀短文，理解課文大意，回答問題。 打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。 評價。 練習(xí)。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文 D部分故事。 二、教學(xué)重點及難點 重點：字母 Zz在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。 游戲 —— Quick response（快速反應(yīng)） 教師板書單詞 trousers, Tshirt, coat, dress, shirt, 然后說單詞的首字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來。 聽錄音，跟讀單詞。 Step 3 Practice 聽課文 E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。 三人一組接龍說句子。 Step 4 Consolidation 完成課文 F 部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。 熟讀并背誦課文。 Unit 5 What time is it? 教學(xué)目標(biāo)： 語言功能：用“ What’ s the time?”詢問時間，并用“ It’ s…”對該詢問做出回應(yīng)。 教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：用“ What’ s the time?”詢問時間，并用“ It’ s …”對詢問做出回答。 二、教學(xué)重點及難點