【正文】 e to ? 10. Let’ s try to talk about the pictures . 11. Let’ s sing . ( It’ s time to go to bed . ) 三 .Homework . 1. 劃出時間。 （二） 能力目標(biāo)： 能正確運用本課的知識點進行簡單的對話。 二、 教學(xué)分析 （一） 教學(xué)重點： Unit 3 重點知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、單詞片 教學(xué)過程： 一、 Warming up 1. Free talk . 2. Let’s sing . 二、 Presentation ： 復(fù)習(xí) It’s … It’s time to … 的表達。 4. Let’s draw the time . 5. Exercise : 1. Listen and draw . 2. Read and match . 6. Learn the sentence . 學(xué)生講出更多的 It’s time to … 的句子。 7. Let’s talk . It’s _____. It’s time to _____. It’s time for _____. 8. Consolidation . (鞏固時間，短語 ) （ 1. 全部起立。 挑選一個人接著說，如果有一樣的時間做一樣事情的同學(xué)，復(fù)述然后坐下。 板書： Unit 3 It is time to get up tired What time is it ? sleep It’s … home It’s time to / for … …… 教學(xué)反思： Unit 4 When do you have class ? 一、 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1. Learn the new words . 2. 句型： What time do you usually have … ? When do you … From ..to （二）能力目標(biāo) 能用句型介紹自己在不同時間段做的事情。 二、教學(xué)重難點 （一）教學(xué)重點：本課的新單詞和重點句型。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)圖片，多媒體教學(xué)軟件和設(shè)備 第一課時 一、 Warming up 二 .Presentation Let’s read and guess . 讓學(xué)生看時鐘說時間，然后出示動詞短語， T： T:Aki has a different daily routine.引導(dǎo)學(xué)生用 “I ... at...”猜測 Aki 什么時間做什么事情。 (2) 教師可根據(jù)連線內(nèi)容引導(dǎo) 學(xué)生進行看圖說句子。 Let’s talk . 由短語引至句型： What time do you usually get up?學(xué)習(xí)新單詞 usually。 Let’s enjoy . （進行拓展訓(xùn)練 ，激發(fā)舊知。 模仿課文錄音朗 讀課文。 2. 學(xué)習(xí)課文。 （三） 情感目標(biāo)： 通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)設(shè)備 一、 Warming up 二 . Presentation Let’s talk . (1)Memory game . T: Children, first please look at the pictures for half a minute. Then close your eyes. (2) 圖片消失， T: Who’ s in the picture？ Where are they? What else can you see?或引導(dǎo)學(xué)生提問提，學(xué)生回答，小組競賽，看組哪一組從圖片中獲取最多信息。 Let’s read . ( 模仿課文錄音的 語音語調(diào)朗讀課文 ) Let’s learn . (1) 學(xué)習(xí) ”run , go running “, 看圖說句子或造句。 Let’s play . 反應(yīng)大考驗 ： 學(xué)生打開課本，聽老師讀課文句子，若讀對了，學(xué)生則跟讀；若老師讀錯了，學(xué)生立即起立讀出正確的句子。 Let’s try . 由上學(xué)日引至周末，引出 Jinxiang 和 Da xiong 周日的作息時間。 （ 1） 訪問朋友周末通常幾點做什么。然后進行訪問。從抽獎箱抽取一張表格，根據(jù)表格內(nèi)容轉(zhuǎn)述：“ You usually … at / from … to …” 讓學(xué)生聽完描述根據(jù)實際判斷，若與自己的時間表完全吻合，則起立回答“ It’s me . “。 (2) 熟讀 Unit 4 課文。在口語第四冊里對一周七天的詞，已有口頭的初步接觸，四年級上冊，孩子學(xué)了一些科目的名稱以及一些學(xué)校常見活動的短語：如： Chinese , English , maths , art , music , PE… ., 本課時是在此基礎(chǔ)上作進一步的學(xué)習(xí)。經(jīng)過口語和一年多系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，他們養(yǎng)成了同桌對話，小組合作等習(xí)慣。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）語言知識目標(biāo) 1. “四會”一周七天的詞匯。 （二）語言能力目標(biāo) 1． 能利用 PPT 提供的圖片，以及在活動中，使用問星期幾的句型進行問答。 （三）學(xué)習(xí)策略 1． 聯(lián)系實際生活，談?wù)撘恢芾镎n表每天有什么科目，和在工作日能做什么。 （四） 情感態(tài)度 通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生懂得人的成長不是單一的，通過各科全面學(xué)習(xí)，才能全面發(fā)展，適應(yīng)不同生活。 難點：能正確運用新舊知識就一周的課程進行對話。 2. 結(jié)合實際，讓學(xué)生學(xué)以致用。 2. 預(yù)習(xí) U5 課文。s Thursday. It’s my _______(favourite, love) day. A:____(How, Why) do you like Wednesday? B: On Wednesday there is a music lesson, and I like the music teacher. _____(On, In) Wednesday we have two PE ____(lesson, lessons). I don39。t) like Wednesday. I love ______(sing, singing). 九 . Homework 1. 讀背 U5 課文，并按自己的實際情況口頭 改編對話。 板書： Unit 5 What day is it today ? A: What’s your favourite day ? B: My favourite day is …… A: Why do you like …… ? B: …… 教學(xué)反思： 第三課時 一、 Let’s play: What time is it ? （復(fù)習(xí)時間和活動短語） （三） Let’s talk : a) It’s …… It’s time to … b) A: When do you usually …… ? B: I usually …… from 5:00 to 6:00 after school on …… c) A: What’s your favourite day ? B: It’s …… A: Why do you like …… ? B: On …… , and I love …… （四） Let’s listen . a) Listen and write T or F in the brankets . ( ) 1. Tommy likes singing. ( ) 2. Tommy likes Monday and Friday. ( ) 3. The music lesson is from 9:00 to 10:00 on Monday. ( ) 4. The music lesson on Thursday is in the afternoon. ( ) 5. Tom39。 板書： Unit 5 What day is it today ? It’s …… It’s time to … When do you usually …… ? I usually …… from 5:00 to 6:00 after school on …… What’s your favourite day ? It’s …… Why do you like …… ? On …… , and I love …… Module 3 Days of the week 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 本單元主要學(xué)習(xí)的是談?wù)撟约浩匠Ｗ龅氖虑?。本課將引導(dǎo)學(xué)生多從不同的方式表達自己做假日常做的事情，此外，在上學(xué)期，學(xué)生已學(xué)習(xí)了較多的動詞短語，所以通過故事引領(lǐng)整堂課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí) U6 的動詞短語之余，通過游戲、小組交流等方式提高學(xué)生的聽說能力與交流水平。但是大量的語言與知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對英語與產(chǎn)生了一定的畏難感，而且他們對舊知識的遺忘率較高，因此常常表達起來不是很流暢。 d. 教學(xué)目標(biāo) （一） 語言知識目標(biāo) 學(xué)生能掌握本課的四會單詞： always , housework , never , often , park , visit , film . 學(xué)生能掌握并交流以下短語： （二） 語言技能目標(biāo)： 1. 能正確使用頻度副詞簡述自己的生活習(xí)慣。 （三） 情感態(tài)度目標(biāo) 1. 對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，有自主學(xué)習(xí)的愿望。 e. 教學(xué)重、難點 1. 本課的動詞短語單詞。 f. 學(xué)習(xí)策略 1. 充分利用故事、歌曲、歌謠等資源，寓教于樂，優(yōu)化課堂教學(xué)。 2. 在課堂組織形式 上注意個人、小組和集體相結(jié)合的語言操練方式。 （ 2） Play a game. 三、 Intake 1. Pair work : What do you usually do on … ? I usually … on … 2. 學(xué)習(xí)頻率副詞并進行運用。引出并學(xué)習(xí)頻率副詞，歸納其用法。 2. Ss show in class . 五、 Assessment . 六、 Homework . 1. Read and copy the new phrases . 2. 模仿小短文，說一說自己的生活。 板書： Unit 6 What do you usually do on Sunday ? always housework never often park visit film 教學(xué)反思： Module 3 Days of the week Unit 6 What do you usually do on Sunday ? 一、 Funny sentences : Example : I usually go swimming in the classroom . 二、 Let’s talk 1. What’s your favourite day ? My favourite day is _____. 2. Why do you like ____? Because I like _____. 3. What do you usually do on ____? I always / usually / often / sometimes ____on __. 三、 Let’s guess 四、 Let’s say . A: What do you usually do on ____, Sandy ? B: I usually ________. Sometimes I _____. And you ? A: I often _____________. 五、 More practice . A: What do you usually do on … ? B: I … on … And you ? 六、 Let’s learn . 七、 Put the sentences in the right blank . 八、 Do Exercise ( T or F) 九、 Let’s talk J: What do you usually do on _____? M : I do my _____. And you ? J: I always ____my ____do ____. M: Like ____? J: Sometimes I ____my _____. Sometimes I ____the _____. M: I ____do ____on