【正文】 游戲 —— Magic eyes （火眼金睛） 教師將物體形狀卡片放進(jìn)一個(gè)魔法袋中。注意單數(shù) a的講解、 Game。 繼續(xù)魔法袋：抽取圓形， 正方形，點(diǎn)， 線(xiàn)。 Square 思國(guó)耳 Dot line萊恩 抽取完之后分別貼在黑板相應(yīng)單詞的位置。 T: What’ s that? S1。板書(shū)單詞，并帶讀。 3．聽(tīng)課文 A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。 Step 3 Practice 分組練習(xí)課文 A部分，然后分角色表演。 Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。 家庭作業(yè)。 2） 句型 what’ s this/that? It’ s a ____. 四遍并在組長(zhǎng)那里背誦該句和讀會(huì)單詞過(guò)關(guān)。 Unit 2 It’ s a circle Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) 能認(rèn)讀新單詞 pen pencil panda flag 能聽(tīng)懂 How many并用? There are …?描述物體的數(shù)量； 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)； 能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。 難點(diǎn)；理解名詞的復(fù)數(shù)。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 游戲 —— Let’ s count （數(shù)數(shù)比賽）。然后從中拿出一張。 Step 3 Practice 1 分組進(jìn)行 課文 C部分活動(dòng)。 2 讓學(xué)生看一由不同圖形組成的圖，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。所有學(xué)生站教室后面 T： There are 2 boys. There is a girl. 3 How many… .? There are … 讀音練習(xí) Game: 大小聲。 4 課文 D部分。 2）分角色有感情地朗讀。 T用拼讀法讀出單詞。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。老師讀單詞 學(xué)生聽(tīng)，如果有含 p的音 學(xué)生說(shuō) yes,沒(méi)有說(shuō) no Book. Please, dick, dot, dumpling, help, Game: 老師寫(xiě)單詞，學(xué)生拼讀 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job 挑戰(zhàn)單詞： pad, pack, paddle, dump, hope, page Step 5 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。 2評(píng)價(jià) 。 3家庭作業(yè)。 句型： There is one pen. There are two pens. 各抄 4遍。 3． 能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。 難點(diǎn)：理解區(qū)分 this和 that。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞圖片、動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做?小鳥(niǎo)?，向大家問(wèn)好。 T: Look at that bird. It’ s beautiful. Yes or no? Ss: Yes . 通過(guò)語(yǔ)氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞? beautiful?的含義。 T ： Where are they ? Ss : They are at the zoo . T : Let’ s go to the zoo and see the animals , OK? Ss: OK. T (不讓學(xué)生靠近圖片 ) ： Keep a bit far away from the animals. It’ s dangerous .Look at that elephant. (做手勢(shì) )Is it big? Ss : Yes . T : and its legs are … Ss: Big. T: Yes, the legs and big ,too. 幫助學(xué)生回答。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。同時(shí)讓一名學(xué)生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，教師進(jìn)行 描述，幫助學(xué)生們不斷熟悉句型? Look at that … Ii’ s …?。 讓學(xué)生充當(dāng)?小學(xué)生?帶讀。 分角色表演。 情景：星期天，幾個(gè)好朋友相約去動(dòng)物園游玩。（可分組進(jìn)行） S1 : Look at that elephant .It’ s big . S2 : Look at that monkey . It’ s naughty . S3 。Look at that bird .It’ s small. S5 : Look at that mouse . It’ s small , too . 家庭作業(yè)。抽查。 2 b 部分詞組 抄 4遍 + look at …看著… Unit 3 Look at this elephant. Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) 能掌握一些描述性的形容詞，并能運(yùn)用它們描繪事物（如動(dòng)物） 能閱讀理解，并朗讀課文 D部分小故事并閱讀理解 E 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的思想。 難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動(dòng)物動(dòng)畫(huà)） 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。游戲結(jié)束后請(qǐng)?小老師?帶讀。學(xué)生 猜是 tiger的時(shí)候補(bǔ)上貓的臉。帶讀。 B部分組詞，小組競(jìng)賽。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。教師解釋部分生詞。 4 E部分閱讀 STEP 4語(yǔ)音 q的練習(xí)， 讀音，語(yǔ)音 板書(shū)： F部分 將帶有 q的單詞標(biāo)紅。學(xué)生從聽(tīng)從說(shuō)出 p的語(yǔ)音。 Game: 金耳朵。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話(huà)。 D部分讀過(guò)關(guān)。形容詞。 These are … Those are… 嘗試 。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握新單詞 egg，及運(yùn)用? What are these/those?? ? These/Those are …?辨別事物。 Sheep grass表復(fù)數(shù)沒(méi)有 s 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 T（身著休閑衣，頭戴太陽(yáng)帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）： Good morning ,boys and girls .. Ss: Good morning ,madam 引入本課話(huà)題。 T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出地名，引起學(xué)生對(duì)這個(gè)話(huà) 題的興趣。 Step 2 Presentation and drill 指著黑板上已經(jīng)畫(huà)好的單 個(gè)事物。 Look ! It’ s a beautiful scene of an outing . What’ s this ? Ss : It’ s a … 邊說(shuō)邊畫(huà)，并鼓勵(lì)學(xué)生一起說(shuō)。 T: How about these birds? 引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞 birds. 板書(shū)句子，帶讀。 Eggs. T : Yes .These are eggs . Can we touch them ? Ss: No/ Yes . T : Don’ t touch them .Those are birds’ eggs. T : What are these ? Ss : These are birds/trees/eggs. T : What can’ t we touch? 引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找答案。 Ss : It’ s a … 出示單詞卡片 bird 。并通過(guò)手勢(shì)，表現(xiàn) These和 those 的區(qū)別。 5 聽(tīng) A部分錄音，跟讀，利用老師畫(huà)在黑板上的圖畫(huà)進(jìn)行復(fù)述或回答。 T : What are these ? Ss : These are desks/pens/pictures. T: What are those ? Ss :Those are cups/balls. … 讓學(xué)生扮成?小老師?提問(wèn)。 讓一名學(xué)生充當(dāng)?小老師?，帶讀。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 分角色表演。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。大家興高采烈地談?wù)撨@山上的景色。 S1 : What are these? 評(píng)價(jià)。聽(tīng)磁帶，背課文。 Unit 4 These are flowers Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) 能掌握新單詞； 通過(guò)模仿和表演，對(duì)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和運(yùn)用。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：模仿、表演各種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察習(xí)慣及在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力； 難點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)形式 三 、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、動(dòng)物頭飾、 教學(xué)磁帶等。 T : Hello ,everyone. I’ m a bird . Who are you ? : We are birds , too. T : Oh !Good morning , beautiful birds. : We are ladybirds. T : Good morning , lovely ladybirds . : We are eggs . T : How are you , poor eggs? : We’ re fine. : We are seagulls. T: Oh! How do you do ,lovely seagulls? : How do you do ? 游戲 —— Quick response （快速反應(yīng)） 教師出示單詞卡片，學(xué)生快速讀出。 教師指圖提問(wèn)，學(xué)生集體回答。每一輪讓兩組學(xué)生參與，分別站在講臺(tái)的兩側(cè)。（游戲過(guò)程中，教師注意把握節(jié)奏，反復(fù)呈現(xiàn)。 Step 3 Practice 游戲 —— Golden finger（金手指） 教師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)對(duì)話(huà)? What are these/those?? ? These/Those are …?中的信息，指到相應(yīng)的單詞卡片。指得快的為勝。節(jié)奏逐漸加快，跟不上者需 站起來(lái)；游戲最后站立者少的一組為勝。 讓全班學(xué)生以 6~8人為一組自由組合，模擬課文 C部分進(jìn)行一次表演。教師對(duì)各組表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1）閱讀 ，理解故事大意，標(biāo)出難以理解的地方。 T : What must you clean(up)? I must clean my desk up. Ss : I must clean… (up). 3）全班分角色齊讀小故事。 5）分角色表演。 練習(xí)。聽(tīng)磁帶，書(shū)讀課文。 3） 能掌握課文中關(guān)鍵的書(shū)寫(xiě)，鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式； 4） 通過(guò)對(duì)英語(yǔ)童謠的操 練，規(guī)范語(yǔ)音，培養(yǎng)語(yǔ)感。 難點(diǎn)；理解新單詞，朗讀童謠。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。 Step 2 Presentation and drill 板書(shū)： F部分 將帶有 s的單詞標(biāo)紅。學(xué)生從聽(tīng)從說(shuō)出 s的語(yǔ)音。 Game: 金耳朵。各組以?xún)扇耍ㄒ慌牛閱挝?，齊讀教師所指單詞兩遍。最后以無(wú)錯(cuò)誤或錯(cuò)誤少為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出?最安全火車(chē)? 。 有感情地朗讀。 分組練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。 2評(píng)價(jià) 。 4家庭作業(yè) Unit 5 I like noodles. 第五單元 我喜歡餅干。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) What do you like ? I like /don’ t like… 詞 匯 掌握詞匯： noodle hungry dumpling milk bread rice biscuit 理解詞匯： hungry , sing dance doesn’ t 字母組合 s在單詞中的發(fā)音。 2 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà) 。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練地表達(dá)自己的喜好。 三 、 教學(xué)準(zhǔn)備 食物圖片若干、單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 游戲 —— Guess, guess, guess!（猜一猜） 分組進(jìn)行游戲。 游戲 —— Quick response（快速反應(yīng)） 復(fù)習(xí)一些已學(xué)的食品名稱(chēng) hamburger , fried rice , pizza , jam. Step 2 Presentation and drill 拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。帶讀數(shù)次。 T : What will you do when hungry ?Right !Eat something . What do you like? 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 I like cake.（笑臉） I don’ t like rice.（哭臉） 用身體語(yǔ)言讓學(xué)生理解 like