【正文】 art room. We often play basketball there. 2. 能聽(tīng)說(shuō)讀并運(yùn)用單詞： make, things, often, basketball, art, music, English, Chinese. 教學(xué)難點(diǎn)： things 中 th 的發(fā)音。 四、教學(xué)用具：電腦光盤(pán)，單詞卡 五、課堂類(lèi)型：新授課 教學(xué)過(guò)程： Step 1 Greetings. 1. Sing a song. 2. Free talk:課件打出當(dāng)天的課程表， T： What subjects do we have today? What?s your favourite subject?可以老師先提問(wèn)，再找學(xué)生逐個(gè)提問(wèn)。還有句子 We read in the library. (意圖：通過(guò)四幅畫(huà)來(lái)復(fù)習(xí)上冊(cè)所學(xué)知識(shí)，為本課新知打下鋪墊。看完后找學(xué)生回答，也可以找小老師教 make, make 中 a 的發(fā)音要到位，單詞 things 中 th的發(fā)音。學(xué)會(huì)單詞 there 后師領(lǐng)讀板書(shū)句子： We often play basketball ,再拍手由慢到快讀熟練。 , point and say. 5. 給課文配音。 . A）看老師說(shuō)動(dòng)詞的口型說(shuō)句子，誰(shuí)會(huì)說(shuō)快站起來(lái)說(shuō)，并給這些同學(xué)加分，接著可以找小老師下來(lái)做口型。 ，判斷句子對(duì)錯(cuò)并改錯(cuò)。 Step 4 Let?s copy ，跟讀單詞，讀完后師說(shuō)：我們還學(xué)了其它一些科目單詞，生一起說(shuō)： PE, science, puter, maths. 板書(shū)四個(gè)科目單詞，強(qiáng)調(diào) English, Chinese 開(kāi)頭要大寫(xiě)。 Step 6 Homework 1. Listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. Copy the four words three times. Lesson 4 Again, please! 一、教學(xué)內(nèi)容： 3 個(gè) 主干句型： What subjects do we have this afternoon？ We have Chinese and PE. What’ s your favourite subject? It’ s science. We make things in the art room. 一首歌曲《 Sing together. 》 四個(gè)單詞的書(shū)寫(xiě) : art, music, English, Chinese 簡(jiǎn)單了解 t, d, a 三個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型： “What subjects do we have this afternoon?” “ We have?”“ What’s your favourite subject?” “It?s…??“ We sing here.” 3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)學(xué)校的課程，并能描述學(xué)校的生活。 5. 簡(jiǎn)單了解中國(guó)和外國(guó)學(xué)校生活的差異。 四、教具：課程表、幻燈片、語(yǔ)文書(shū)、音樂(lè)書(shū)、美術(shù)書(shū)，單詞卡、錄音機(jī)等。 ： My favourite subject is ： What?s your favourite subject?(并板書(shū) )學(xué)生說(shuō)出句子意思，師領(lǐng)讀并 Chant: Favourite, favourite, what?s your favourite subject?全班說(shuō)，同桌說(shuō)，單個(gè)人說(shuō)熟練后，并引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的科目說(shuō)出答語(yǔ)： It?s chant 完整句型 :Favourite, favourite, what?s your favourite subject? English, English,it?s English. ，跟讀單詞，讀完后師說(shuō)：我們還學(xué)了其它一些科目單詞，生一起說(shuō)： PE, science, puter, maths. ，強(qiáng)調(diào) English, Chinese 開(kāi)頭要大寫(xiě)。 Homework 1. Listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. Copy the four words three times. Unit 2 Hobbies Lesson 1 Do you like running？ 一、教學(xué)內(nèi)容 1. 3 個(gè)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)（四會(huì)）單詞： run， e， dance 2. 1 個(gè)主干句型： Do you like… .？ Yes, I do. / No, I don’ t. 3. 4 個(gè)單詞的書(shū)寫(xiě)： run， sing， cook， dance 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞： run, e， dance， well， uncle， aunt， cook ； 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞： skip， piano， drum， hobby ， paper cutting 。 3．能運(yùn)用所學(xué)句型簡(jiǎn) 單談?wù)撟约汉退说膼?ài)好。 教學(xué)難點(diǎn)： “What?s your hobby？ ” 及其兩種不同的答語(yǔ) “My hobby is... ”和 “ I like…” 。 五、課堂類(lèi)型：新授課 教學(xué) 過(guò)程 1. Listen and say. Wang Hong 與新同學(xué) Tom在公園看到人們?cè)谧龃蚧@球、跑步、跳繩等的各種運(yùn)動(dòng)，倆人很自然的談起了各自的愛(ài)好，引出了新語(yǔ)言知識(shí) Do you like basketball / running / skipping? 及其兩種不同的答語(yǔ) “Yes， I do. / No， I don?t.” 注意新舊知識(shí)的聯(lián)系與不同，用圖片、實(shí)物、肢體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)不同的情景，能讓學(xué)生理解 Do you like apples？與 Do you like running / skipping？的不同，并能真實(shí)的運(yùn)用。 教師要先讓學(xué)生明白圖意，通過(guò)聽(tīng)錄音，跟讀，再與一名學(xué)生先示范對(duì)話(huà)練習(xí)，再讓學(xué)生操練；教師要鼓勵(lì)學(xué)生能說(shuō)出更多的其它的有關(guān)愛(ài)好單詞及相關(guān)問(wèn)答句。通過(guò)生生交流，在表格中選出自己的愛(ài)好，然后再師生詢(xún)問(wèn)完成報(bào)名，內(nèi)容緊緊圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，既復(fù)習(xí)舊知，又鞏固新知。 在 活動(dòng)前，教師要設(shè)計(jì)出表格，要集中復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，滾動(dòng)出以前所學(xué)的愛(ài)好單詞。 Homework 1. Listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. Copy the four words three times. Lesson 2 She likes dancing. 一、教學(xué)內(nèi)容 1. 3 個(gè)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)（四會(huì)）單詞： e， dance ， well 2. 1 個(gè)主干 句型： “He/She likes…” 3. 4 個(gè)單詞的書(shū)寫(xiě)： run， sing， cook， dance 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞： run, e， dance， well， uncle， aunt， cook ； 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞： skip， piano， drum， hobby ， paper cutting 。 3．能運(yùn)用所學(xué)句型簡(jiǎn)單談?wù)撟约汉退说膼?ài)好。 教學(xué)難點(diǎn)： “What?s your hobby？ ” 及其兩種不同的答語(yǔ) “My hobby is... ”和 “ I like…” 。 五、課堂類(lèi)型：新授課 教學(xué)過(guò)程 1. Listen and say. 通過(guò) Li Ming 與媽媽在家觀 看并談?wù)撏瑢W(xué)的愛(ài)好短片，引出了新句型 This is Guo Yang. He likes playing the 。 2. Let’ s talk. 出示課文中的人物活動(dòng)，學(xué)生兩人一組談?wù)摗Ｗ詈笤趯W(xué)生看課本能熟練描述的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生合上課本回憶并描述課文中的 人物活動(dòng)。學(xué)生四人一組說(shuō)出自己的愛(ài)好 “I like...”，然后小組中一人上講臺(tái)轉(zhuǎn)述本小組成員的愛(ài)好 “He/ She likes...”，其他小組成員根據(jù)愛(ài)好特征猜猜他、她是誰(shuí)。目的是讓學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確后再分組表演。 2．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀表達(dá)愛(ài)好的句型： “ What?s your hobby？ ” “My hobby is…”“ I like…” 。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) : “What?s your hobby？ ” “My hobby is… ？ ”“I like...”等句型。 四、教具：課程表、幻燈片、語(yǔ)文書(shū)、音樂(lè)書(shū)、美術(shù)書(shū)，單詞卡、錄音機(jī)等。引出并學(xué)習(xí)本課新句型： What?s your hobby？及其答語(yǔ) My hobby is? 在練習(xí)句型 What?s your hobby？時(shí)，在重點(diǎn)練習(xí)答語(yǔ) My hobby is…時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)習(xí)練習(xí)第二種答語(yǔ) I like… 為進(jìn)行 Let?s talk 做好準(zhǔn)備。 3. Let’ s copy. 讓學(xué)生在一、二冊(cè)字母學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫(xiě)單詞 run, sing, cook, dance 。也可以組織書(shū)寫(xiě)比賽。 Homework 1. Listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. Copy the four words three times. Lesson 4 Again, please! 一、教學(xué)內(nèi)容 1. 7 個(gè)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)（四會(huì)）單詞： run， e， dance， well， uncle， aunt， cook ； 5 個(gè)聽(tīng)說(shuō)讀（三會(huì)）單詞： skip， piano， drum， hobby ， paper cutting。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞： run, e， dance， well， uncle， aunt， cook ； 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞： skip， piano， drum， hobby ， paper cutting 。 3．能運(yùn)用所學(xué)句型簡(jiǎn)單談?wù)撟约?和他人的愛(ài)好。 5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，在交流中增進(jìn)了解，從而更加尊重和關(guān)愛(ài)他人的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： “What?s your hobby？ ” 及其兩種不同的答語(yǔ) “My hobby is... ”和 “ I like…” 。 五、課堂類(lèi)型：新授課 教學(xué)過(guò)程 1. Listen and say. Li Ming 用展板的形式展示了同學(xué)及老師們的愛(ài)好，再現(xiàn)了前三課的主干句型。 2. Let’ s read. 學(xué)習(xí)字母 k, g, e 在單詞中的發(fā)音。請(qǐng)學(xué)生找出每組單詞中字母k, g , e 的發(fā) 音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組單詞的發(fā)音規(guī)律。最后可讓學(xué)生找出已學(xué)過(guò)的含有這三個(gè)字母的單詞。運(yùn)用新句型，滾動(dòng)舊詞匯，再現(xiàn)新知識(shí)。教師可以布置任務(wù)讓學(xué)生課下完成，下節(jié)課匯報(bào)。 教師引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)一下圖中的動(dòng)物名稱(chēng)及各種愛(ài)好，再與一名學(xué)生示范，然后再讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行演練。 、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：“ What day is today？ It’ s? I like? We have?”。 （三）情感目標(biāo) 、周密的思考能力（通過(guò)一周七天的課程安排），增進(jìn)師生間的情感， 營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 二、教學(xué)要點(diǎn)分析 （一）教學(xué)重點(diǎn) 1．單詞“ day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday。 2. 句子“ What day is today？ It’ s? I like? We have?”認(rèn)讀及運(yùn)用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 CDROM、單詞卡片、課件、頭飾。） The first lead students to read, to quickly and then slowly. （首先帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍，先慢后快。 Lesson1. What day is today? 拿卡片學(xué)習(xí)新單詞：day 2. Text (1) Listen to the tape and the overall perception text.（聽(tīng)錄音整體感知課文。 （ day, wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday。 (4） Listen and learn the key sentences.(聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 ) 教師拿課程表邊問(wèn)邊寫(xiě)重點(diǎn)句子：重點(diǎn)練習(xí) What day is it today?及其回答句： It’s I like? We have? Monday. It’ s Tuesday. It?s Wednesday. It’ s Thursday. It’ s Friday. (5) Group exercises key sentences， and then teacher examination. 小組練習(xí)重點(diǎn)句型，然后教師檢查。 2. Group show text 小組展示課文 3. 小組合作，表演 Let’ s talk 部分。 （ 3）全班展示。情景交際 Let’ s do. 指著