【正文】 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。學(xué)生問“ What’ s the time?”老狼答“ It’ s… o’ clock.”當(dāng)回答“ It’s ten o’ clock.”時，“老狼”開始抓“小動物”，“小動物”可往“家”逃跑，如果被抓，則回答老狼的問題“ What’ s the time?”。 游戲 —— 老狼老狼幾點了？ 教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動物的家。理解 并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。 T: What’ s the time? S: It’ s one/four/five/ten/… o’ clock. 然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進行游戲，操練句型。 Step 2 Presentation and drill 播放一段錄音（說話的聲音、各種動物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等） T: What can you hear? S1: I can hear a dog. S2: I can hear a cat. … Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示鬧鐘 )Look at the clock, please. What’ s the time? Ss： It’ s two o’ clock. (幫助學(xué)生回答 ) 板書并教學(xué)單詞 clock, o’ clock, time, please。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 教學(xué)難點：時間的表達。 教學(xué)難點：語言結(jié)構(gòu)： What’ s the time? It’ s … Period 1 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會說新單詞 a clock, o’ clock, please, time； 能用“ What’ s the time?”詢問時間，并用“ It’s…”對該詢問做出回應(yīng)； 向?qū)W生滲透禮儀教育。 語言結(jié)構(gòu)： What’ s the time? It’ s… 詞匯：掌握詞匯： a clock, o’ clock, day, night, please, time 理解詞匯： show, sun, sail, sand, sea, seashells, shine, seashore, ship, dock, ran up, struck ran down 語法：字母 S s在單詞中的讀音和書寫。 對本單元學(xué)習(xí)進行自我總結(jié)。 家庭作業(yè)。（可分組進行比賽） 評價。 S1: Zincky the zebra lives in a zoo. S2: Zincky likes buzzing bees. S3: Zincky likes the number zero. ... 教授字母 Zz的書寫。 自由練習(xí)朗讀句子。 全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學(xué)聽。 T： C. S: Coat. Step 2 Presentation and drill 出示字母轉(zhuǎn)盤，聽課文 E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母 Zz在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 難點：理解并能讀出由含有字母 Zz的單詞組成的句子。 Period 3 教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 Zz在 單詞中的發(fā)音； 能讀出由含有字母 Zz的單詞組成的句子； 能掌握字母 Zz的書寫； 能完成課文 F部分迷宮游戲。 家庭作業(yè)。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，特別表揚活動中表現(xiàn)積極的小組。 分角色表演。 Are they Tim’ s trousers? 關(guān)上書，聽錄音，進一步熟悉短文內(nèi)容。（仿照課文 C部分進行自由會話） S1： Is this your...? S2: Yes it is. / No, it isn’ t. Step 4 Consolidation 課文 D部分。 Step 3 Practice 邀請學(xué)生參加“生日聚會”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫服裝卡片進行介紹。 T： Today is my birthday. I’ ve got many presents. (打開一只盒子 ) Guess! What’ s in it? S: It’ s a... 通過此活動復(fù)習(xí)單詞 trousers, Tshirt, shorts, 學(xué)習(xí)新單詞 a coat, a dress, a shirt 游戲 —— Quick response(快速 反應(yīng) ) 教師將上一活動中的所有服裝都放在講臺上，每次讓 34位學(xué)生進行比賽。 出示 T恤、長褲和短褲的圖片。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 難點：理解并表演課文 D部分短文。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 能熟練地運用句型“ Is this your...?”“ No, my...is.../ Yes, It is.”談?wù)摲b； 能通過對新單詞 a coat, a dress, a shirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量； 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 家庭作業(yè)。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 自由組合進行會話 練習(xí)。 S： Look at...It’ s blue/...I like it very much. ... 出示課文 A部分教學(xué)掛圖。將全班學(xué)生 分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。 T： Look at them. What are they? 幫助學(xué)生回答“ They are shorts”板書并教學(xué)單詞 shorts，解釋說明 trousers和 shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。 T（做高興狀）： Why am I so happy? Can you guess? S: ... T(指著自己的 T恤和褲子 )： Because I wear my new Tshirt and trousers. 板書并教學(xué)單詞 Tshirt, trousers的發(fā)音和用法。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候 唱英語歌曲“ A rainbow tune”。 二、教學(xué)重點及難點 重點：談?wù)摲b。 教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：能運用句型“ Look at ...”談?wù)摲b 教學(xué)難點：掌握語言結(jié)構(gòu)： Look at the... I like... 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等 Period 1 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會說新單詞 shorts, trousers, Tshirt。復(fù)習(xí)第 17單元內(nèi)容。 背誦每單元課文內(nèi)容。 讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。 Step 3 Exercise and feedback 學(xué)生完成練習(xí)，進行自測。 T: What’ s the time? S: It’ s … 游戲 —— Guess, guess, guess! （猜一猜?。? 猜顏色。說錯或不能快速說出來的扣 1 分，最后扣分最少的一組為勝。 S： How are you? S: I’ m fine, thank you. And you? S: I’ m not very well. Step 2 Revision 游戲 —— Telephone number (報電話號碼對抗比賽 ) 分組進行游戲。 自由會話。 教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 教學(xué)重點及難點： 重點：第 17單元單詞和句型。 難點：綜合運用所學(xué)知識。 Assessment 1 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第 1— 7單元內(nèi)容 。 朗讀課文 E部分單詞和句子。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。 T: What is this? S: It’ s a banana. T: Yes, it’ s a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us. 讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。 Step 4 Consolidation 課文 F部分。 游戲 —— Dragon game (接龍游戲 ) S： Toot, toot S: Toot, toot, goes the tiny… S: Toot, toot, goes the tiny toy train… S: Toot, toot, goes the tiny toy train on the tracks… 示范字母 Tt的書寫，并教授讀音。 Step 3 Practice 游戲 —— Quick response (快速反應(yīng) ) 學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。每輪一組派一名學(xué)生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。 用同樣的方法教學(xué)單詞 telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top 聽課文 E部分錄音，跟讀。 Step 2 Presentation and drill 出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 教學(xué)難點：理解單子和朗讀句子。 就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報告 抄寫學(xué)過的單詞 Period 3 教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 Tt在單詞中的發(fā)音； 能讀出由含有字母 Tt的單詞組成的句子； 能掌握字母 Tt的書寫； 能唱課文 F部分英語歌曲。 練習(xí)。問了許多問題（ What is this?/What colour is this?/…” 評價。 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 聽錄音，跟讀。 Step 4 Consolidation 課文 D部分 聽錄音，理解故事內(nèi)容。學(xué)生三人或四人一組進行游戲。 Step 3 Practice 游戲 —— Little parrot （鸚鵡學(xué)舌） 教師逐一出示單詞卡片，并說句子“ This is green leaf/a red rose/a pink vase/…”如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。 T： I can see white cloud/a red rose/a green leaf/… 板書并教學(xué)短語 white cloud, a red rose, a green leaf. 聽課文 B部分錄音，跟讀。教師將圖片（ a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分別剪成若干 塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的顏色。 教學(xué)準(zhǔn)備“單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：談?wù)撎厣念伾?能靈活地運用句型“ What colour is this?”“ It’s … .”談?wù)撐矬w的顏色?！毒毩?xí)冊》 P21 家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 情景：明明今天過生日，你和幾個同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。分兩進行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。 T： What colour is this? S: It’ s… 游戲 —— Quick response (快速反應(yīng) ) 將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺上。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時指針?biāo)傅念伾? Step 3 Practice 分角色表演課文 A部分。 戴上人物頭飾表演。 聽課文 A部分錄音，跟讀。 將氣球獎勵給單詞讀得好的學(xué)生。教授句型“ What colour is this balloon?” “ It’ s…”。 T： Good morning, boys and girls. There’ re many nice balloons in my you like them? S: Yes! 出示綠色氣球。 表演唱英語歌曲“ Hickory, dickory”。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 二、教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點：掌握新單詞；運用“ What colour is this… ?”詢問物體的顏色，并用“ It’ s…”