【正文】 What is he/she?S1: He/she is a ?S2: Yes, he/she is./No, he/she isn’ /she is a?Step 4 Consolidation and homework，看課文，理解故事大意。游戲——Guess, guess, guess!兩人一組進行游戲。Step 3 Practice。教師提問，學(xué)生回答。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。T: What’s he?Ss: He’s a : What are you? Are you a pupil?S: Yes, I’m a pupil 。最先到達講臺的為勝。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說出單詞。游戲——Climb ladders把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。2． 唱已學(xué)的英文歌曲。三、教學(xué)準備表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。二、教學(xué)重點及難點重點：復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“What’s he?”詢問他人的職業(yè)，并做出回答。Step 4 Consolidation and homework調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來。分角色表演。，并復(fù)述所聽內(nèi)容。5． 用同樣的方法教句型“What’s she ? She is a doctor.”，跟讀。4． T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he”?讓幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”來提問，其余的學(xué)生回答。帶讀。3．出示單詞卡片a policeman和 a : Is he a soldier?Ss: No, he is a : Right!A policeman is a policewoman is a she a policewoman?Ss: Yes, she ，突出兩單詞的相同點和不同點。板書句子“What’s he ? He is a fireman.”并帶讀。先拿到的獲勝。游戲——Quick response準備數(shù)張表示職業(yè)的圖片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在講臺上。四、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up。難點：掌握單詞fireman 的發(fā)音；區(qū)別 “he”和“she”用法；辨別各種職業(yè)。能使用句型＂what’s he ?＂詢問他人的職業(yè)并做出回答。背誦表示天氣的單詞。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。帶著節(jié)奏有感情地表演朗誦英語小詩歌。聽錄音，感知英語小詩歌的節(jié)奏，小聲跟讀。，區(qū)分大小寫。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。Step 3 Practice——What’s missing!(眼力大考驗！)老師板書課文E部分單詞taxi, axe, wax, xray, box, 然后讓一名學(xué)生上講臺背對黑板，把其中一個單詞擦掉之后，要求該學(xué)生轉(zhuǎn)身的同時迅速說出所擦掉的單詞。Step 2 Presentation and drill，感知單詞的發(fā)音?！猈hispering(悄悄話)分組進行游戲。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up。二、教學(xué)重點及難點：重點：字母Xx在單詞中的發(fā)音；難點：理解并誦讀課文F部分英語小詩歌。有感情地朗讀課文D部分對話。：見P38 家庭作業(yè)。打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。閱讀短文，回答問題。T: Do you like a fine day? S1: Yes, I : I like a fine day, can go to the : Yes, I : Why? S2: I like a hot can have my icecream....學(xué)生分組自由談?wù)搶μ鞖獾南埠茫⒄f出原因。T: Is it summer? Ss: No, it isn’: Is he hot?Ss: No, he isn’: He’s not ’s 3 Practice，跟讀。T: It’s a sunny ’s not so bad.(出示公園的圖片)We can go to the ’s go to the park after : Yeah!。Step 2 Presentation and drill（指著窗外的太陽或太陽的簡筆畫）：Look at the ’s a sunny day.(做酷熱狀)I’m you hot?S: Yes, I’m very , 教學(xué)單詞。四、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up 。二、教學(xué)重點及難點：重點：談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因；難點：理解課文D部分的內(nèi)容。熟讀并背誦課文A部分。完成下表，在表格中打勾。Step 4 Consolidation。，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。Step 3 Practice。T: What’s this? S1: It’s the : Do you like the sun?S1: Yes, I do./ No, I don’t like the : What about you?S2: do./ No, I don’t 板書并教學(xué)單詞sun。傳得最快、完成得最好的一組為勝。T: Do you like bananas/mangoes/lemons/...? ——Whispering(悄悄話)分組進行游戲。三、教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up 。寫好后投進紙盒內(nèi)，教師從中拿出一張紙條發(fā)問：“What’s the weather like？”其他學(xué)生猜測，猜中的學(xué)生可上臺來抽取紙條并發(fā)問 Step 2Let’s learn to learn ，出示單詞卡片，讓學(xué)生認讀sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，并將其用磁鐵固定貼到黑板上 ：超級記憶游戲規(guī)則：教師依次快速出示三個單詞，單詞出示完畢，請學(xué)生說出這三個單詞，如果游戲進行順利，教師可適當(dāng)增加每次出示的單詞數(shù)，以提高難度 Step 3Let’s chant ，或在黑板上寫出字母Ll,讓學(xué)生讀，隨后教師師范Ll在單詞中的讀音，讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生理解單詞sees，draws,colours Step 4Let’s have fun ，讓學(xué)生對歌曲有一個整體印象 T：How is the weather? S:It’s a sunny day T:Yes，we can also say it’s a fine T：How is the weather? S:It’s cloudy T：It’s a cloudy day 教師畫出下雨的天氣標(biāo)識 T：How