【正文】 。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。師邊講解邊示范。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 二 、新授：（一）講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)反思：1橫 鉤 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫鉤”。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 豎提： 指名認(rèn)讀。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：指名說一說豎提怎樣書寫。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 講解筆順（從上到下）。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 演示書寫過程。 指名說筆順，書空。 出示范字。展示優(yōu)秀的作業(yè)。師邊講解邊示范。詳細(xì)講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。 分小組討論。 講解筆順。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 演示書寫過程。 指名說筆順，書空。 出示范字。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。師邊講解邊示范。詳細(xì)講解：下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。 分小組討論。 講解筆順。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)反思：豎 彎 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎”。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 臥鉤： 指名認(rèn)讀。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：指名說一說臥鉤怎樣書寫。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 二 、新授：（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)反思：臥 鉤 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“臥鉤”。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 斜鉤： 指名認(rèn)讀。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示： 指名說一說斜鉤怎樣書寫。詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。分小組討論。 講解筆順。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 演示書寫過程。 指名說筆順，書空。 出示范字。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。師邊講解邊示范。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 二 、新授：（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 教學(xué)反思：豎 鉤 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；過程與方法： 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎鉤”。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 指名認(rèn)讀。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：指名說一說提怎樣書寫。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 （一）講解“提”書寫要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 教學(xué)反思：提 的 書 寫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；過程與方法： 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“提”。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 右點(diǎn)： 左點(diǎn)： 長點(diǎn)： 指名認(rèn)讀。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長點(diǎn)怎樣書寫。圖示：左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。分小組討論。 講解筆順。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。指名說筆順，書空。 出示范字。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。師邊講解邊示范。圖示：平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。捺有斜捺和平捺之分。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 二 、新授：（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 教學(xué)反思：