【正文】 用分步指導(dǎo)的方法，如寫“姓”時(shí)先指導(dǎo)“女”的寫法，再指導(dǎo)整個(gè)字的書寫。 。 ，小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。 （2）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。（用時(shí)：2分鐘） 。 “么”共有______筆，第2筆是________。 姓 什 么 雙 。 。 ，跟著教師書寫，記住書寫要點(diǎn)。 ，看清偏旁和筆畫。 。 ，弄清筆順。（用時(shí)：15分鐘） 導(dǎo)案 ：姓 什 么 雙 ，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯(cuò)的筆畫。 ） 李（lǐ nǐ） 張（zhānɡ zānɡ） ，把兩個(gè)字合成一個(gè)字。 shamp。nɡ） 氏（samp。n xamp。 姓（xamp。radic。 （2）認(rèn)讀詞語：姓氏 什么 ，同桌互讀檢查。 ，并交流。 。 。 (3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。 雙人徐，言午許。 他姓什么？他姓張。（邊拍手邊讀《姓氏歌》第一小節(jié)） 你姓什么？我姓李。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國(guó)民黨愛國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。 (3)教師講張氏背后的故事。 (1)同桌商量、準(zhǔn)備交流。 ？ ___________________________ ___________________________ ： ____ ____ _____ 二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。（不認(rèn)識(shí)的字看拼音） 。 。 （出示《百家姓》課件）集體齊讀《百家姓》 趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜 有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說多少說多少。我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有哪些，你們知道嗎？ 學(xué)生討論交流。（學(xué)生） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、情境導(dǎo)入。 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。（學(xué)生） 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) “姓、氏、趙、錢”等12個(gè)生字，會(huì)寫“姓”“什”等7個(gè)生字。（教師） 、錢、孫、李的詞語卡片及頭飾。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 五、板書 國(guó)、王、什、么、方寫在田字格中 六、作業(yè) 七、教學(xué)反思 《部編人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》優(yōu)秀教案》 【姓氏歌教案】部編人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段 部編人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段設(shè)計(jì)說明 本課設(shè)計(jì)，我力求對(duì)學(xué)生充分放手，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去感受。 ，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。圍繞執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、字的筆順、關(guān)鍵筆畫等方面進(jìn)行交流。 如：誰姓王？ 我姓王，王王王！ 三、開展活動(dòng)，熟讀文段 ：草莓遮住生字，讓學(xué)生嘗試背誦，再舉手比賽（四人） 設(shè)計(jì)意圖：通過各種游戲和比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂；通過語境的遷移鞏固生字的學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。） ，鞏固生字 （1）拍手歌：出示拍手歌，讓學(xué)生多種形式邊拍手邊讀兒歌，讀準(zhǔn)里面的生字。 （1）出示生字，學(xué)生自讀————小組合作讀————小老師帶讀————開火車讀 （2）同桌合作，選擇喜歡的生字說說自己怎么記住它 （3）在學(xué)生說識(shí)字法是，重點(diǎn)點(diǎn)出走字旁和金字旁（金與錢有關(guān)），所以錢是金字旁，接著再拓展相關(guān)偏旁的字。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示謎語猜上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字 摘星星游戲背誦第一小節(jié) 二、整體感知第二小節(jié)，學(xué)習(xí)生字 1. 出示重點(diǎn)句，找出生字。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確流利朗讀課文；識(shí)記6個(gè)生字；書寫“什、么”等5個(gè)生字寶寶。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： ，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。 過程與方法目標(biāo)： 、開火車等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。 六、板書 姓氏歌 七、作業(yè) 八、教學(xué)反思 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)： “趙、錢”6個(gè)生字和走字旁、金字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“國(guó)、王、什、么、方”5個(gè)字。 ，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。圍繞執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、字的筆順、關(guān)鍵筆畫等方面進(jìn)行交流。 二、朗讀感知，學(xué)習(xí)生字 ，整體感知 （1）出示課文，師范讀，生聽讀，并標(biāo)出小節(jié) （2）組織學(xué)生自讀課文并圈出生字多讀幾遍 開展闖關(guān)游戲，識(shí)記字詞 ①字詞大闖關(guān) 師：圖圖要帶大家到生字王國(guó)里闖關(guān)了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：自讀生字————小老師帶讀————選擇喜歡的字帶大家讀————開火車讀生字 師：同學(xué)們真棒，但是這一關(guān)可不是那么容易闖的，你看，詞語寶寶也來湊熱鬧了，請(qǐng)你和同桌一起讀一讀 生：同桌共讀詞語————雙人火車 師：小火車開得可真溜，圖圖為了鼓勵(lì)大家，特地給我們準(zhǔn)備了很多漂亮的花燈，看誰搶得快（老師拍講臺(tái)，生聽到響聲后舉手，舉手快的讀詞語拿花燈） 生：舉手讀詞語 （設(shè)計(jì)意圖：從字到詞，結(jié)合游戲，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣） 三、合作朗讀，學(xué)習(xí)文段一 師：恭喜大家順利闖過第一關(guān)，句子對(duì)答賽又來了，快點(diǎn)來參加吧！ （1）第一局：師生對(duì)答賽 組織學(xué)生自讀————師生分顏色對(duì)讀句子 （2）第二局：學(xué)生對(duì)答賽 組