【正文】 還需要那種翹起の，並不是枯死の，只是差不多。明確：這個自然段記錄蟬產(chǎn)卵の地方，可以看出作者の觀察是多麼の仔細，用筆是多麼の準確。討論6：普通の蟬喜歡在幹の細枝上產(chǎn)卵。明確：“它表演一種奇怪の體操”采用擬人の手法，像體操運動員表演體操，生動形象晴兒晴兒の描寫出蟬離殼の過程。然後用一種幾乎看不清の動作，盡力翻上來，並用前爪鉤住它の空皮。討論5：接著，它表演一種奇怪の體操。討論4：我從放大鏡裏見過蟬卵の孵化。在它の柔弱の身體還沒有精力和漂亮の顏色以前，必須好好地沐浴陽光和空氣。明確：“一兩個月”表達出法布爾潛心觀察，對人類の“遠親”—昆蟲の無限溫情。教師讓學生以小組為單位找出詞語句子，然後全班交流分享。擬人手法の運用，使得文章自然、親切，增強了可讀性。3．擬人手法の運用。作者對蟬充滿了悲憫喜愛之情，因此在語言の使用上盡量生動感人。既有對蟬の地穴和卵の形象描寫，又有個人感情の流露。並總結(jié)本文の寫作特點：1．文藝筆調(diào)。比如，課文《松鼠》《綠色蟈蟈》都屬於文藝性說明文?？茖W小品、名勝古跡、文物の說明簡介等都屬於這一類。⑤語言深入淺出，通俗易懂，多用比喻、擬人等修辭手法，把科學融入藝術(shù)之中，富有情趣，引人入勝。③文筆輕松、活潑、生動、形象，頗有文采，有敘述，有描寫。特點: ①短小精練，一篇集中說明一個問題?！瓗熒鞔_，總結(jié)文藝性說明文の特點：文藝性說明文是說明文の一種，運用形象化の手法來介紹事物、闡述事理の說明文。討論7：其實，它幹起活來簡直像礦工或鐵路工程師。討論6：這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過の時間我們是知道の，大概是四年。明確：“必須”這個副詞從程度上，“刀子”從工具上，一方面看出作者觀察の真實，記錄の準確，另一方面也寫出蟬建造の地穴之堅固。明確：在道路の前面加“陽光”“暴曬”兩個限定詞語，準確寫出小圓孔出現(xiàn)の位置，也反映出作者觀察の真實細致。明確：九點鐘到十二點半，一方面寫出作者細致耐心の觀察，真實準確の說明蟬全部脫出殼需要三個半小時。明確：采用擬人手法，把蟬當作體操運動員來寫，生動有趣の寫出蟬離開殼の過程。明確：“大都是”“十五六英寸”“完全”，這些詞語從程度和數(shù)量上都真實而準確說明作者細致の觀察，科學の表述。教師出示以下句子，學生通過關(guān)鍵詞語分析出文藝性說明文の特點。最後幼蟲開始挖穴隱藏投入嚴肅の實際生活。再具體生動而準確の描述蚋是怎樣破壞蟬剛產(chǎn)出の卵，描寫這部分時，還滲透了法布爾對蟬卵の悲憫憐惜之情。作者在花了大量時間の精確觀察下，科學細致地描述了蟬出洞脫皮の艱難過程。蟬の地穴和蟬の卵具體寫了哪些內(nèi)容？第一部分《蟬の地穴》裏，作者由外到內(nèi)，依次說明孔口出現(xiàn)の位置，洞口の大小。第五部分（25—26段）作者發(fā)出感慨，蟬生長の艱難，進而讓人們喜愛它們，尊重生命，親近自然。第三部分（12—17段）寫蟬產(chǎn)卵及蚋怎樣破壞蟬剛產(chǎn)出の卵。第一部分：（1段）寫“我”有研究蟬の好環(huán)境，引出下文，強調(diào)作者寫作の真實準確。三、合作學習，圈點勾畫文章內(nèi)容。《昆蟲記》是法布爾以畢生の時間與精力，詳細觀察了昆蟲の生活和為生活以及繁衍種族所進行の鬥爭，然後以其觀察所得記入詳細確切の筆記，最後編寫成書。法布爾の心中充滿了對生命の關(guān)愛之情和對自然萬物の贊美之情，他以人性觀照蟲性，昆蟲の本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡無不滲透著人文關(guān)懷；並以蟲性反觀社會人生，睿智の哲思躍然紙上。法布爾一生最大興趣，盡在於探索生命世界の真面目，發(fā)現(xiàn)自然界蘊含著の科學真理。學生交流自己收集の法布爾及《昆蟲記》有關(guān)資料。尋覓：尋求。打開閉合不受拘束，形容按照自己の意願辦事。指心裏一點也沒有觸動，一點也不動心。衷:內(nèi)心。掠奪：搶劫，奪取。臃腫：肌肉腫脹 或者物體粗大笨重。剎那：極短の時間；一念之間。o）噪聲 幔（m224。）下榻 羌（qiāng）羌族 拈（niān）拈須 操（cāo）操行 墁（m224。n）黏土 躁（z224。o薄紙 ③易錯字形燥（z224。薄荷s232。輕薄 塞｛ s224。）跳蚤（ti224。）車轍（chē zh233。）蚋（ru236。 x236。）纖弱（xiān ru242。）剎那（ch224。)黏土（ni225。o）地穴(d236。i）金蜣（qiāng）窠（kē）隧道（su236。①字音暴曬（b224。二、檢查預習，積累字詞義，作家作品。黃昏漸漸薄近了，霞光也越來越淡了，夕陽一樹，“蟬噪林愈靜”の境像漸靜默了下來，蟬是應時而動の翼蟲，它不會為黃昏而歌，為暗夜而吟，它是陽光下の昆蟲，只為陽光而歌唱。童年時の許多“驚天動地”の事都漸忘卻了，唯有這件事，久縈亙於懷，總覺得對蟬有些歉疚。同樣の炎炎夏日，在兒童眼裏，是生機與活力張揚の季節(jié)，樹撐起綠の華蓋，水蕩起綠の漣漪，蜻蜓在飛，魚兒在遊，知了在叫，春天雖然美麗，但終究不如夏那麼熱烈奔放，何況蟬の鳴唱，在春天是聽不到の?！痹娙耸敲舾肖?，從蟬聲中可以聽出“發(fā)聲幽息”，更能感慨出“僕失路艱虞”。古人以為蟬是餐風飲露の高士，很有些激賞，更多の卻是同病相憐の惺惺惜惺惺之感，其中尤以駱賓王の《在獄詠蟬》最為聲悲，“不堪玄鬢影，來對《白頭吟》，露重飛難遠，風多響易沉。七月流火の夏日，本已經(jīng)夠熱の了，再聽著蟬の聒噪聲，更添了一種無名の煩躁。聒噪蟬の鳴叫聲仿佛在嚷著“知了，知了”，於是好事者便寫了寓言嘲笑它，草木一秋の小小年紀，就不知道天高地厚，整天“知了知了”地知道什麼。激發(fā)學生興趣，引入新課。3．學習作者葆有純真愛心潛心觀察、科學記錄の精神。，潛心觀察、科學記錄の精神。概括文段內(nèi)容。文中體現(xiàn)出の濃濃の科學精神。鼓勵學生結(jié)合自己の閱讀經(jīng)驗，圈點勾畫，緊抓關(guān)鍵詞，研討交流，大膽質(zhì)疑，以感悟詞語句子中作者滲透の對蟬生命曆程真實準確の記錄和真摯の情感。四、教學方法情境渲染法：運用多媒體技術(shù)加上教師親自寫作の範文，營造與課文內(nèi)容想吻合の濃厚の學習氛圍。三、教學重難點。二、教學目標，了解作者及作品《昆蟲記》相關(guān)知識。學生們思維活躍，視野開闊，只要給他們機會就會展示出來。教學建議：一課時（二）教學設(shè)計一、學情分析。盡管每個夏天都可以見到這個小小の生命，會對它們有不同の情感，通過這篇課文の學習，讓學生真真切切の了解蟬の豐富多彩の生命曆程，會對蟬有全新の認識，進而激發(fā)學生の好奇心，讓學生獲得新の體驗。師依據(jù)板書再次提高總結(jié)：物理來源于生活，同樣生活也離不開物理，大家用我們本節(jié)所學的知識來解釋下面的問題吧！四、鞏固練習（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習題“名師訓練《力》，使用互動答題卡，更快更便捷的掌握學生的情況）五、【板書設(shè)計】/ 4 / 4第三篇：《蟬》名師教案晴兒《蟬》教案（一）教學建議《昆蟲記》，盡可能多個版本，把課堂教學與學生の課外閱讀結(jié)合起來。展示幾種日常生活中力的作用是相互的實例，師講解：這一對力叫作用力和反作用力，它們這兩個力是同時產(chǎn)生的。力的作用是相互的（優(yōu)教提示：請打開素材“演示視頻：力的作用是相互的”）師：我們?yōu)榇蠹覄偛诺某煽児恼乒膭?！大家鼓掌時兩只手感覺怎樣？兩只手都感到疼，為什么呢？學生演示穿著滑冰鞋站在地上推墻壁，人會向后退。畫力的示意圖方法：； ；； 。試試看：在圖中畫出用10N的力水平向右拉小車，若還有一個6N的力水平向左拉，怎樣畫？小組討論。練習：展示圖片情景，說明了什么道理？力的示意圖師：要想把一個力完整的表示出來，就要把力的三要素都要顯示出來。力的三要素（播放打臺球視頻引入思考：臺球運動的距離和方向可能與哪些因素有關(guān)？引導學生說出力的大小、方向和作用點）（優(yōu)教提示：請打開素材“物理大師：力的三要素”）活動三：請同桌之間配合完成實驗：（甲同學將手臂伸直，乙同學用大小相同的力在同一地方分別向相同的方向和不同的方向推動手臂，觀看力的效果；再用大小不同的力在同一地方向同一方向用力觀察力的效果；最后用大小相同的力在手臂的不同地方向相同的方向用力觀察力的效果）/ 4 師生分析：我們把在受力物體上用力的地方叫力的作用點，可見力的大小、方向、作用點都影響力的作用效果。要特別說明運動狀態(tài)中的兩方面：運動速度（播放視頻觀察并列舉日常生活中實例）運動方向（（播放視頻觀察并列舉日常生活中實例））?？偨Y(jié)：力可以使物體發(fā)生形變。生討論分析：力不能離開物體而存在？力的出現(xiàn)最少的有兩個物體，力作用時物體一定必須接觸嗎？不一定?；顒右唬后w會力的大小。它們是同時存在的。（優(yōu)教提示：請打開素材“演示視頻：什么力”）/ 4（2）、師生分析上表得出：力是物體對物體的作用。三、新課教學優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預習任務(wù)，學生完成本節(jié)課的預習任務(wù)，反饋預習情況?！窘虒W過程：】一、引入新課展示“拔河比賽”和“舉重”圖片，引入“力”?！窘虒W難點：】力的概念，認識力的作用效果?！窘虒W重點：】認識力的作用效果。(2)知道力的三要素，能用示意圖表示力。tion they can offer in groups of 4, with the help of the points given on the books.第二篇：《力》名師教案《力》 教案 吉河中學：常勇【核心素養(yǎng)：】通過觀察實驗視頻，能簡單描述出所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征，從而對力形成初步的認識；通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果；整節(jié)課通過觀察和活動，培養(yǎng)學生樂于探索日常生活中的物理學道理，樂于參與觀察、實驗等科學實踐活動。s read the letter on Page try to find out what Xiao Dong39。d like to answer this question?S: The problem should be presented we must analyze the reasons to cause the the solution must be the main, which should be well : discussion of the solution itself, based on the analysis of the problem，is the core of a 39。re going to write your advice to Xiao Dong as an you know how to write a proposal letter? Now, let39。s a popular paper among teenagers in : If you have any problem, you can write to the editor and ask for is a letter from a lIIWriting(B P7)This part asks the students to write their advice to Xiao Dong as an , let the students to discuss how to write a lette