【正文】 姓氏歌名師優(yōu)秀教案7篇 【姓氏歌教案】2017部編新版人教版小學語文第二冊《姓氏歌》教學設計 2017部編新版人教版小學語文第二冊《姓氏歌》教學設計教學目標 誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。 通過誦讀《姓氏歌》認識12個生字、會寫7個生字，認識部首“弓、钅”。 通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。 教學重難點 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。 了解姓氏。 教學準備、資料 百家姓資料、PPT 課時安排 2課時 第1課時 教學目標 誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。 通過誦讀《姓氏歌》認識12個生字、會寫7個生字，認識部首“弓、钅”。 通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。 教學重難點 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。 了解姓氏。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 設計與步驟 各環(huán)節(jié)目標 一、啟發(fā)談話，導入活動 二、誦讀匯報 三、交流姓氏故事 四、游戲活動 同學們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經典詩文有哪些，你們知道嗎？ 學生討論交流。 (出示課件：告訴學生，我國的經典詩文有《三字經》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等。 （出示《百家姓》課件。） 集體齊讀《百家姓》 趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴 華 金 魏 陶 姜 有多少同學愿意參與都可以，能說多少說多少 提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每一個姓氏背后都有一個傳說。 誰愿意告訴大家，你知道哪一個姓氏的故事呢？ 同桌商量、準備交流 老師引入故事話題 1）教師講張氏背后的故事吧。 在很久遠的過去，皇帝的第五個兒子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。 張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有現代國民黨愛國將領張學良等。 出示課件，讓學生讀一讀（邊拍手邊讀《姓氏歌》） 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓張。 什么張？弓長張。 古月胡， 口天吳。 雙人徐，言午許。 中國姓氏有很多， 趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王， 諸葛、東方， 上官、歐陽...... 介紹自己知道的姓氏 1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學來介紹 2）開火車，來介紹。 3）同學評一評，誰介紹的好。 4）同學之間交流一下自己知道的有關中國姓氏的一些趣事。 觀看有關中國《百家姓》的表演唱視頻。 活動總結：同學們，中國的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。希望同學們在以后的課外閱讀中，學到更多的中國傳統(tǒng)文化知識。 結束語： 大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！ 第2課時 教學目標 通過誦讀《姓氏歌》認識12個生字、會寫7個生字，認識部首“弓、钅”。 有節(jié)奏、熟練朗讀課文。 教學重難點 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 設計與步驟 一、聽課文復舊導入 二、出示字卡、識字認字 三、布置作業(yè) 聽老師讀課文，邊聽邊畫出要求認識的生字，自由練讀。 指名朗讀句子，注意停頓。 播音樂，加動作，自由輕聲讀課文。 按順序出示詞語卡片，讀生字、組詞，齊讀課文。 指導書寫生字 （1）指名朗讀，正音。 （2）通過多種方式反復識記生字。 （3）多媒體出示田字格生字“姓、什、雙” 學生觀察思考：這三個字是什么結構？（左右結構） 比較其書寫特點。 教師范寫，學生描紅、臨寫。 （4）多媒體出示田字格中“王、方、么”引導學生觀察結構、書寫要領、描紅、臨寫、擴詞 （5）出示“國”，回顧結構、部首并組詞 有感情、節(jié)奏地朗誦課文。 完成課后練習 讀讀：自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯 做游戲：師生互動，說姓氏 例：你姓什么？我姓張。什么張，弓長張。 介紹自己姓什么，可以用不同方法。 說說你還知道什么姓？ 背背：自由練背，積累詞語。 抄寫課后讀讀記記的詞語 《2017部編新版人教版小學語文第二冊《姓氏歌》教學設計》 【姓氏歌教案】部編人教版小學一年級語文下冊《姓氏歌》優(yōu)秀教案 部編人教版小學一年級語文下冊《姓氏歌》優(yōu)秀教案潮安區(qū)城南陽光實驗學校 陳楚苗 【教材分析】 《姓氏歌》是一首以百家姓為基礎的兒歌，旨在讓學生了解常見的姓氏，并依托兒歌識字。本課選材貼近學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣，同時讀起來朗朗上口，充滿童趣，適合學生進行朗讀和背誦積累。 【教材處理】 本文分為兩部分，第一部分采用童謠問答的方式引出常見姓氏“李、張、胡、吳、徐、許”，并通過對漢字的拆分組合進一步區(qū)分出讀音相近的姓氏；第二部分從百家姓中選取前兩句，并列舉了常見的復姓，同時借助童謠進行識字教學。根據這一特點把課文分為兩課時進行教學，第一課時主要學習第一部分內容及相關生字，第二課時學習第二部分內容及相關生字。 【教學總目標】 知識與技能目標： “姓、氏”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁；會寫“什、么”等7個生字。 、背誦課文，了解常見姓氏。