【正文】 五、布置作業(yè) 和家人做有關(guān)姓氏的問答游戲。 三、指導(dǎo)背誦 采用多種方式練習(xí)朗讀。 出示三四兩行：他姓什么？他姓張。 朗讀課文。 辨析：方、萬、放。 師生問答方式朗讀課文，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 相機(jī)講解：?jiǎn)涡?，?fù)姓。 采用多種形式練習(xí)朗讀，要求讀流利。 　師生對(duì)答，如：木子李，口天吳等。 板書課題，指導(dǎo)認(rèn)讀、書寫姓，辨析：姓、性。 教學(xué)重難點(diǎn) 能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。 能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。本課滲透了中國傳統(tǒng)姓氏文化，介紹的姓氏大多以民間約定俗成的方式稱說，主要有分解部件和偏旁稱說兩種方法，體現(xiàn)了合體字的特點(diǎn)。 《部編新版人教版小學(xué)語文第二冊(cè)《姓氏歌》教案》 【姓氏歌教案】2017年部編新版人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)大全 《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說《姓氏歌》這篇課文是根據(jù)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《百家姓》編寫成的韻語識(shí)字，是小學(xué)語文一年級(jí)第二冊(cè)，《姓氏歌》這篇課文將一些常用姓氏寓于瑯瑯上口的兒歌之中。 女+生＝（） 又+又＝（） 囗+玉＝（）五、回顧課文，課堂小結(jié) 1.《姓氏歌》我們學(xué)完了，現(xiàn)在有沒有哪位同學(xué)可以領(lǐng)大家一起讀一遍？ ，還了解了《百家姓》，那么你們知道這些姓氏都是怎么來的嗎？大家可以課后去了解一下。 ，記憶生字。oacute。弓長（）木子（） 口天（）干鉤（） 四、學(xué)習(xí)生字 ，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)本課的生字。 三橫（）草頭（），來一次自我介紹。aacute。igrave。igrave。 三橫王草頭黃弓長張立早章古月胡口天吳 “amp。三、朗讀課文，了解中國姓氏 ，讓學(xué)生邊聽邊畫出要求會(huì)認(rèn)的字，自由練讀。（教師簡(jiǎn)單講解《百家姓》共有多少個(gè)單姓和復(fù)姓等）那么，下面我們就來學(xué)習(xí)今天的課文《姓氏歌》。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確讀寫生字。 ...... 師：火車開得真快！給你們點(diǎn)個(gè)贊！（師豎大拇指） 《部編人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段》 【姓氏歌教案】部編新版人教版小學(xué)語文第二冊(cè)《姓氏歌》教案 部編新版人教版小學(xué)語文第二冊(cè)《姓氏歌》教案［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 “姓、氏、李”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“姓、什、么”等生字，認(rèn)識(shí)“弓、走、钅”等部首。 師：你姓什么？ 生：我姓吳。 。（用時(shí)：2分鐘） ：同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流長。（用時(shí)：3分鐘） ：我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我們要熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國。 ，匯報(bào)朗讀。（用時(shí)：7分鐘） 。agrave。 。 《百家姓》的演唱視頻。 （2）師通過課件范寫，學(xué)生練寫，同桌交流，全班交流，并評(píng)價(jià)。 （3）同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰介紹得好。 ： 趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 諸葛 東方 上官 歐陽 。（用時(shí)：25分鐘） ，邊聽邊畫出要求認(rèn)識(shí)的生字，自由練讀。 。（用時(shí)：3分鐘） ，組織學(xué)生開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語。 、流利地朗讀課文，感受中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。 星（ ） 姓（ ） 什（ ） 行（ ） 歡（ ） 雙（ ） 教學(xué)反思 在識(shí)字教學(xué)中，我采用了多種識(shí)字方法，放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字，由扶到放，反復(fù)認(rèn)讀、鞏固識(shí)字。 。 四、布置作業(yè)，課外實(shí)踐。 。 。 ，臨寫。 女 木 弓 口 又 子 生 天 又 長 三、指導(dǎo)書寫。igrave。igrave。 ，畫“amp。 、偏旁、筆畫數(shù)等給生字歸類。 ①認(rèn)讀生字卡 ②選字組詞 ，注意讀清楚，讀流利。 什么張？弓長張 古月胡，口天吳。 (1)出示課件，讓學(xué)生讀一讀。 (2)老師引入故事話題。 。 ，自由交流問題。（用時(shí)：3分鐘） ，導(dǎo)入活動(dòng)同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（教師） ，嘗試?yán)首x。我主要采用了談話法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、文體擴(kuò)展法、表演法、演示法，此外還設(shè)計(jì)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美法和動(dòng)靜交替法加以整合。 ，強(qiáng)調(diào)寫法。 （2）點(diǎn)名游戲：根據(jù)老師出示的卡片全班一起提問姓氏，姓氏被點(diǎn)到的同學(xué)站起來回答。 （1）創(chuàng)設(shè)情境，圖圖提問“中國的姓氏有很多，你還知道哪一些？”引導(dǎo)學(xué)生自讀第二小節(jié)，并在里面圈出認(rèn)識(shí)的姓氏。 。 。 ，強(qiáng)調(diào)寫法。 創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)新朋友“胡圖圖”，由圖圖姓胡引出問題“你姓什么？”學(xué)生舉手發(fā)言討論，揭示課題“姓氏歌”，點(diǎn)出“姓”的識(shí)記。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： ，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、生字卡片一套 【課時(shí)安排】：2課時(shí) 【備課時(shí)間】：2017年02月10日 【上課時(shí)間】：2017年02月 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能目標(biāo)： “姓、氏”6個(gè)生字；會(huì)寫“姓、雙”2個(gè)生字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： ，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。 【教學(xué)總目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)： “姓、氏”等12個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“什、么”等7個(gè)生字。 抄寫課后讀讀記記的詞語 《2017部編新版人教版小學(xué)語文第二冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)》 【姓氏歌教案】部編人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》優(yōu)秀教案 部編人教