【正文】 同法練習(xí)。認(rèn)讀。能照樣子做問(wèn)答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。指導(dǎo)學(xué)生注意筆順筆畫(huà)。aacute。 姓氏李張趙孫周官雙 ，加動(dòng)作，學(xué)生自由輕聲讀課文。 師：火車(chē)開(kāi)來(lái)了，快快快！你姓什么？ 生：我姓章。 ，再組詞。 ，全班交流。 ，加動(dòng)作，自由輕聲讀課文。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為寫(xiě)好這一偏旁的字奠定好基礎(chǔ)。 ，臨寫(xiě)。igrave。 (2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報(bào)。 《百家姓》。（師生） 、多媒體課件。 【教學(xué)難點(diǎn)】 生字的識(shí)記。 【教學(xué)難點(diǎn)】 正確識(shí)記生字。 【教材處理】 本文分為兩部分，第一部分采用童謠問(wèn)答的方式引出常見(jiàn)姓氏“李、張、胡、吳、徐、許”，并通過(guò)對(duì)漢字的拆分組合進(jìn)一步區(qū)分出讀音相近的姓氏；第二部分從百家姓中選取前兩句，并列舉了常見(jiàn)的復(fù)姓，同時(shí)借助童謠進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn) 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。 張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。 通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)與步驟 各環(huán)節(jié)目標(biāo) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng) 二、誦讀匯報(bào) 三、交流姓氏故事 四、游戲活動(dòng) 同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。 3）同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹的好。 （4）多媒體出示田字格中“王、方、么”引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、描紅、臨寫(xiě)、擴(kuò)詞 （5）出示“國(guó)”，回顧結(jié)構(gòu)、部首并組詞 有感情、節(jié)奏地朗誦課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 復(fù)雜生字的識(shí)記和國(guó)字框的書(shū)寫(xiě)。 六、板書(shū) 姓氏歌 七、作業(yè) 八、教學(xué)反思 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)： “趙、錢(qián)”6個(gè)生字和走字旁、金字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“國(guó)、王、什、么、方”5個(gè)字。圍繞執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)、字的筆順、關(guān)鍵筆畫(huà)等方面進(jìn)行交流。（學(xué)生） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、情境導(dǎo)入。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。 （2）認(rèn)讀詞語(yǔ)：姓氏 什么 ，同桌互讀檢查。 ，弄清筆順。 （2）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。 學(xué)案 。 “國(guó)”“王”“方” （1）指名朗讀，正音。 “玉”減一筆：__________ “萬(wàn)”加一筆：__________ 三、朗讀表演。 ：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思、借助插圖理解課文內(nèi)容，讀好角色說(shuō)話的語(yǔ)氣，表演好百家姓游戲。（學(xué)生專注觀看） ，你們會(huì)背誦《百家姓》嗎？有誰(shuí)愿意來(lái)背一背？（學(xué)生舉手回答）（出示《百家姓》課件） ，我為你們點(diǎn)32個(gè)贊。ng） 氏（samp。 國(guó)：guamp。全文讀起來(lái)節(jié)奏明快 ，易于理解和背誦。 檢查：去掉音節(jié)生字，交流識(shí)字方法，著重是合一合方法。 第二課時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 誦讀《百家姓》。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：方。 二、初讀課文 自由讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。全文共兩小節(jié)，第一小節(jié)前4 行采用一問(wèn)一答，分別以自我介紹和介紹他人的方式引出姓氏“李”和“張”，后兩行采用三字一句的形式介紹了兩組音近姓氏“ 胡、吳”“徐、許”。有哪位同學(xué)能當(dāng)小老師，來(lái)教同學(xué)們讀一讀課后的生字？請(qǐng)舉手。nxamp。 難點(diǎn)：知道姓氏的正確讀法，了解中國(guó)姓氏文化。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，學(xué)到更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化識(shí)。o 姓 sūn 張 ɡuān 孫 。 （4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國(guó)姓氏的一些趣事。 。（用時(shí)：2分鐘） 。（用時(shí)：15分鐘） 導(dǎo)案 ：姓 什 么 雙 ，看清偏旁和筆畫(huà)，找一找不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。 ，并交流。 (3)教師講張氏背后的故事。 。 如：誰(shuí)姓王？ 我姓王，王王王！ 三、開(kāi)展活動(dòng)，熟讀文段 ：草莓遮住生字，讓學(xué)生嘗試背誦，再舉手比賽（四人） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種游戲和比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)；通過(guò)語(yǔ)境的遷移鞏固生字的學(xué)習(xí)，活學(xué)活用。 ，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。 。 （3）多媒體出示田字格生字“姓、什、雙” 學(xué)生觀察思考：這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)） 比較其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。 中國(guó)姓氏有很多， 趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、鄭、王， 諸葛、東方， 上官、歐陽(yáng)...... 介紹自己知道的姓氏 1）介紹前，老師先要提出要求。 教學(xué)重難點(diǎn) 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。 了解姓氏。 什么李？木子李。 指名朗讀句子，注意停頓。 【教學(xué)總目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)： “姓、氏”等12個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“什、么”等7個(gè)生字。 創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)新朋友“胡圖圖”，由圖圖姓胡引出問(wèn)題“你姓什么？”學(xué)生舉手發(fā)言討論，揭示課題“姓氏歌”，點(diǎn)出“姓”的識(shí)記。 （1）創(chuàng)設(shè)情境，圖圖提問(wèn)“中國(guó)的姓氏有很多，你還知道哪一些？”引導(dǎo)學(xué)生自讀第二小節(jié)，并在里面圈出認(rèn)識(shí)的姓氏。（教師） ，嘗試?yán)首x。 。 ①認(rèn)讀生字卡 ②選字組詞 ，注意讀清楚，讀流利。igrave。 。 、流利地朗讀課文，感受中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。 ： 趙 錢(qián) 孫 李 周