【正文】 活動總結(jié)：同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。 教學(xué)重難點(diǎn) 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。 按順序出示詞語卡片，讀生字、組詞，齊讀課文。 教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。 介紹自己姓什么，可以用不同方法。 【教材處理】 本文分為兩部分，第一部分采用童謠問答的方式引出常見姓氏“李、張、胡、吳、徐、許”，并通過對漢字的拆分組合進(jìn)一步區(qū)分出讀音相近的姓氏；第二部分從百家姓中選取前兩句，并列舉了常見的復(fù)姓，同時借助童謠進(jìn)行識字教學(xué)。 過程與方法目標(biāo)： 、開火車等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確朗讀課文；認(rèn)識常見姓氏及其組合特點(diǎn)；識記“姓、氏”等12個生字；書寫“什、么”等7個生字寶寶。 過程與方法目標(biāo)： 、開火車等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。 【教學(xué)難點(diǎn)】 正確識記生字。（生字組合特點(diǎn)） （2）引導(dǎo)學(xué)生用“張”組詞 （3）出示圖片，幫助學(xué)生理解“弓字旁”，并拓展帶弓字旁的字 ②引申發(fā)現(xiàn)相同特點(diǎn)的字 師：第一小節(jié)中還有很多生字也像他們一樣，你能快速找出來嗎？ （1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)“古月胡，口天吳，雙人徐，言午許”中生字的組合特點(diǎn)并說一說 （2）師生、生生接龍讀句子，把句子讀順 （設(shè)計意圖：通過李、張兩字的示范作、用，讓學(xué)生掌握方法，再運(yùn)用方法發(fā)現(xiàn)其他生字的組合特點(diǎn)） 四、回顧文段，鞏固生字 （1）男女賽讀第一小節(jié) （2）踩地雷游戲讀生字 （3）同桌問答：根據(jù)課后題示范，同桌交流說話 五、寫字 姓：注意左窄右寬和女字旁的書寫 雙：注意第一個“又”最后一筆是點(diǎn) 教學(xué)時注意： 。 ，展示寫得好的字 。 、指名讀、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文，并借助生活經(jīng)驗(yàn)、小組合作了解常見姓氏。 【教學(xué)難點(diǎn)】 生字的識記。 （4）踩地雷游戲讀生字 （設(shè)計意圖：通過自讀、小組合作、同桌合作等方式加深學(xué)生對生字的印象，同時分享學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 整體回顧 （1）嘗試背誦整篇課文 （2）說說你最喜歡這篇課文的哪個生字，用它說一個詞語或者句子 四、寫字 （1）“什、么、王”學(xué)生自己觀察并書寫 （2）“國、方”要進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo) 教學(xué)時注意： 。 ，展示寫得好的字 。（師生） 、多媒體課件。 《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。（教師） ，嘗試?yán)首x。(出示課件：告訴學(xué)生，我國的經(jīng)典詩文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等)出示課題。 《百家姓》。（用時：20分鐘） ：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實(shí)每一個姓氏背后都有一個傳說。 在很久遠(yuǎn)的過去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。 什么李？木子李。 (2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報。 。 ： （1）完成課后第2題?！?。igrave。igrave。 。 學(xué)案 。 ，臨寫。 “姓”的筆順是_____。 （1）熟讀課文。 。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，筆畫的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為寫好這一偏旁的字奠定好基礎(chǔ)。 學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。 。 達(dá)標(biāo)檢測 。 ，加動作，自由輕聲讀課文。要求同學(xué)在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹。 （5）觀看有關(guān)中國《百家姓》的演唱視頻。 。 ，全班交流。igrave。 國 王 方 。 。 ，再組詞。學(xué)生觀看《弟子規(guī)》視頻。 ： 大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！。 《姓氏歌》教學(xué)片段 做游戲，介紹自己 師：同學(xué)們，剛才我們了解了中國的姓氏，現(xiàn)在，我們來做個游戲介紹自己好不好！ 師：你姓什么？ 生：我姓李。 師：火車開來了，快快快！你姓什么？ 生：我姓章。 ，有什么特點(diǎn)。 ［教學(xué)課時］ 1課時 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、視頻導(dǎo)入，活躍課堂 ，播放《百家姓》表演視頻。 諸葛 二、課堂游戲，引入課文 “你問我答”的游戲：一個同學(xué)問“你姓什么”，另一個同學(xué)就回答“我姓李（劉、張）” ，同桌互相你問我答。 姓氏李張趙孫周官雙 ，加動作，學(xué)生自由輕聲讀課文。”。igrave。igrave。aacute。我姓張，弓長張） 。（學(xué)生舉手，領(lǐng)讀生字） ，找出本課生字中的獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)的字，認(rèn)識全包圍結(jié)構(gòu)的字“國”。書寫時應(yīng)注意：先里頭，后封口。指導(dǎo)學(xué)生注意筆順筆畫。 ［教學(xué)板書］ 姓氏歌姓氏歌 《百家姓》單姓復(fù)姓趙、錢、孫、李東方、上官 ［教學(xué)反思］ 開課伊始，我播放了生動有趣的視頻，讓學(xué)生去感受背誦、表演《百家姓》的樂趣，然后用游戲互動的方式導(dǎo)入課文，學(xué)生更易接受中國傳統(tǒng)的姓氏文化。第二小節(jié)列舉了《百家姓》中排名靠前的八個姓氏，以及“諸葛、東方、上官、歐陽”四個復(fù)姓，說明中國姓氏之多，以及中國姓氏的多樣性。教學(xué)時，要借助介紹姓氏達(dá)到識字的目的，同時鼓勵學(xué)生運(yùn)用于生活實(shí)踐中。能照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。 能照樣子做問答游戲， 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。 檢查：帶音節(jié)生字。 指導(dǎo)寫字：王。認(rèn)讀。 四、指導(dǎo)寫字 認(rèn)讀：方。 五、布置作業(yè) 找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。什么李？木子李。 同法練習(xí)。 四、指導(dǎo)寫字 認(rèn)讀：什、么、雙、國。 《新版部編人教版小學(xué)一年級語文下冊《姓氏歌》教案》