【正文】 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 認(rèn)讀：什、么、雙、國(guó)。什么李？木子李。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 認(rèn)讀：方。 指導(dǎo)寫(xiě)字：王。 能照樣子做問(wèn)答游戲， 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。教學(xué)時(shí)，要借助介紹姓氏達(dá)到識(shí)字的目的，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用于生活實(shí)踐中。 ［教學(xué)板書(shū)］ 姓氏歌姓氏歌 《百家姓》單姓復(fù)姓趙、錢(qián)、孫、李東方、上官 ［教學(xué)反思］ 開(kāi)課伊始，我播放了生動(dòng)有趣的視頻，讓學(xué)生去感受背誦、表演《百家姓》的樂(lè)趣，然后用游戲互動(dòng)的方式導(dǎo)入課文，學(xué)生更易接受中國(guó)傳統(tǒng)的姓氏文化。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：先里頭，后封口。我姓張，弓長(zhǎng)張） 。igrave?！薄? 諸葛 二、課堂游戲，引入課文 “你問(wèn)我答”的游戲：一個(gè)同學(xué)問(wèn)“你姓什么”，另一個(gè)同學(xué)就回答“我姓李（劉、張）” ，同桌互相你問(wèn)我答。 ，有什么特點(diǎn)。 《姓氏歌》教學(xué)片段 做游戲，介紹自己 師：同學(xué)們，剛才我們了解了中國(guó)的姓氏，現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲介紹自己好不好！ 師：你姓什么？ 生：我姓李。學(xué)生觀看《弟子規(guī)》視頻。 。igrave。 。要求同學(xué)在介紹時(shí)，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來(lái)介紹。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 。 學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。 。 “姓”的筆順是_____。 學(xué)案 。igrave?！?。 。 什么李？木子李。（用時(shí)：20分鐘） ：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來(lái)歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說(shuō)。(出示課件：告訴學(xué)生，我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語(yǔ)》等)出示課題。 《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。 ，展示寫(xiě)得好的字 。 （4）踩地雷游戲讀生字 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自讀、小組合作、同桌合作等方式加深學(xué)生對(duì)生字的印象，同時(shí)分享學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 、指名讀、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文，并借助生活經(jīng)驗(yàn)、小組合作了解常見(jiàn)姓氏。（生字組合特點(diǎn)） （2）引導(dǎo)學(xué)生用“張”組詞 （3）出示圖片，幫助學(xué)生理解“弓字旁”，并拓展帶弓字旁的字 ②引申發(fā)現(xiàn)相同特點(diǎn)的字 師：第一小節(jié)中還有很多生字也像他們一樣，你能快速找出來(lái)嗎？ （1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)“古月胡，口天吳，雙人徐，言午許”中生字的組合特點(diǎn)并說(shuō)一說(shuō) （2）師生、生生接龍讀句子，把句子讀順 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)李、張兩字的示范作、用，讓學(xué)生掌握方法，再運(yùn)用方法發(fā)現(xiàn)其他生字的組合特點(diǎn)） 四、回顧文段，鞏固生字 （1）男女賽讀第一小節(jié) （2）踩地雷游戲讀生字 （3）同桌問(wèn)答：根據(jù)課后題示范，同桌交流說(shuō)話 五、寫(xiě)字 姓：注意左窄右寬和女字旁的書(shū)寫(xiě) 雙：注意第一個(gè)“又”最后一筆是點(diǎn) 教學(xué)時(shí)注意： 。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 、開(kāi)火車(chē)等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 、開(kāi)火車(chē)等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。 介紹自己姓什么，可以用不同方法。 按順序出示詞語(yǔ)卡片，讀生字、組詞，齊讀課文。 活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。 什么張？弓長(zhǎng)張。 （出示《百家姓》課件。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。姓氏歌名師優(yōu)秀教案7篇 【姓氏歌教案】2017部編新版人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 2017部編新版人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。 通過(guò)誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“弓、钅”。） 集體齊讀《百家姓》 趙 錢(qián) 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜 有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說(shuō)多少說(shuō)多少 提示：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來(lái)歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說(shuō)。 古月胡， 口天吳。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，學(xué)到更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 （1）指名朗讀，正音。 說(shuō)說(shuō)你還知道什么姓？ 背背：自由練背，積累詞語(yǔ)。 、同桌互讀、展示讀、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文，并借助生活經(jīng)驗(yàn)、小組合作，理解字形組合的特點(diǎn)，了解常見(jiàn)姓氏。 、展示讀、合作讀、游戲等方式反復(fù)朗讀第一小節(jié)。圍繞執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)、字的筆順、關(guān)鍵筆畫(huà)等方面進(jìn)行交流。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： ，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。） ，鞏固生字 （1）拍手歌：出示拍手歌，讓學(xué)生多種形式邊拍手邊讀兒歌，讀準(zhǔn)里面的生字。 五、板書(shū) 國(guó)、王、什、么、方寫(xiě)在田字格中 六、作業(yè) 七、教學(xué)反思 《部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》優(yōu)秀教案》 【姓氏歌教案】部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段 部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課設(shè)計(jì)，我力求對(duì)學(xué)生充分放手，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去感受。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。 （出示《百家姓》課件）集體齊讀《百家姓》 趙 錢(qián) 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜 有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說(shuō)多少說(shuō)多少。 (1)同桌商量、準(zhǔn)備交流。 他姓什么？他姓張。 。 姓（xamp。 ） 李（lǐ nǐ） 張（zhānɡ zānɡ）