【正文】 ，同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹得好。 “國(guó)”“王”“方” （1）指名朗讀，正音。 （2）開(kāi)火車，來(lái)介紹。 ，齊讀課文。 什么 一雙 二、品讀課文。 學(xué)案 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 一、檢查復(fù)習(xí)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 、詞語(yǔ)。 。 （2）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。 “么”共有______筆，第2筆是________。 。 ，看清偏旁和筆畫(huà)。 ，弄清筆順。 ） 李（lǐ nǐ） 張（zhānɡ zānɡ） ，把兩個(gè)字合成一個(gè)字。nɡ） 氏（samp。 姓（xamp。 （2）認(rèn)讀詞語(yǔ)：姓氏 什么 ，同桌互讀檢查。 。 (3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。 他姓什么？他姓張。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。 (1)同桌商量、準(zhǔn)備交流。（不認(rèn)識(shí)的字看拼音） 。 （出示《百家姓》課件）集體齊讀《百家姓》 趙 錢(qián) 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜 有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說(shuō)多少說(shuō)多少。（學(xué)生） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、情境導(dǎo)入。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。（教師） 、錢(qián)、孫、李的詞語(yǔ)卡片及頭飾。 五、板書(shū) 國(guó)、王、什、么、方寫(xiě)在田字格中 六、作業(yè) 七、教學(xué)反思 《部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》優(yōu)秀教案》 【姓氏歌教案】部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段 部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課設(shè)計(jì)，我力求對(duì)學(xué)生充分放手，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去感受。圍繞執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)、字的筆順、關(guān)鍵筆畫(huà)等方面進(jìn)行交流。） ，鞏固生字 （1）拍手歌：出示拍手歌，讓學(xué)生多種形式邊拍手邊讀兒歌，讀準(zhǔn)里面的生字。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示謎語(yǔ)猜上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字 摘星星游戲背誦第一小節(jié) 二、整體感知第二小節(jié)，學(xué)習(xí)生字 1. 出示重點(diǎn)句，找出生字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： ，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)精神。 六、板書(shū) 姓氏歌 七、作業(yè) 八、教學(xué)反思 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)： “趙、錢(qián)”6個(gè)生字和走字旁、金字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“國(guó)、王、什、么、方”5個(gè)字。圍繞執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)、字的筆順、關(guān)鍵筆畫(huà)等方面進(jìn)行交流。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 ，引出“姓氏”。 、展示讀、合作讀、游戲等方式反復(fù)朗讀第一小節(jié)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 復(fù)雜生字的識(shí)記和國(guó)字框的書(shū)寫(xiě)。 、同桌互讀、展示讀、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文，并借助生活經(jīng)驗(yàn)、小組合作，理解字形組合的特點(diǎn)，了解常見(jiàn)姓氏。根據(jù)這一特點(diǎn)把課文分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容及相關(guān)生字，第二課時(shí)學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容及相關(guān)生字。 說(shuō)說(shuō)你還知道什么姓？ 背背：自由練背，積累詞語(yǔ)。 （4）多媒體出示田字格中“王、方、么”引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、描紅、臨寫(xiě)、擴(kuò)詞 （5）出示“國(guó)”，回顧結(jié)構(gòu)、部首并組詞 有感情、節(jié)奏地朗誦課文。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 （1）指名朗讀，正音。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)與步驟 一、聽(tīng)課文復(fù)舊導(dǎo)入 二、出示字卡、識(shí)字認(rèn)字 三、布置作業(yè) 聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字，自由練讀。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，學(xué)到更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。 3）同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹的好。 古月胡， 口天吳。 出示課件，讓學(xué)生讀一讀（邊拍手邊讀《姓氏歌》） 你姓什么？我姓李。） 集體齊讀《百家姓》 趙 錢(qián) 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜 有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說(shuō)多少說(shuō)多少 提示：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來(lái)歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說(shuō)。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)與步驟 各環(huán)節(jié)目標(biāo) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng) 二、誦讀匯報(bào) 三、交流姓氏故事 四、游戲活動(dòng) 同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。 通過(guò)誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“弓、钅”。 教學(xué)重難點(diǎn) 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。姓氏歌名師優(yōu)秀教案7篇 【姓氏歌教案】2017部編新版人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 2017部編新版人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。 通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。 了解姓氏。 （出示《百家姓》課件。 張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。 什么張？弓長(zhǎng)張。要求同學(xué)在介紹時(shí)，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來(lái)介紹 2）開(kāi)火車，來(lái)介紹。