教學(xué)設(shè)計(jì)模板-文庫(kù)吧資料
2024-08-17 17:06本頁(yè)面
【正文】 1）圓錐有無(wú)數(shù)條高（ （2）學(xué)生再測(cè)紅色圓錐體的高。 （3）你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是圓錐的高？ （4）圓柱的高有無(wú)數(shù)條，圓錐的高有幾條？為什么？ 圓錐大小的研究 ?。?）圓錐有大有小，你知道圓錐的大小與什么有關(guān)？ ①比較紅色和黃色圓錐體，你發(fā)現(xiàn)什么？（圓錐體的大小與底面的大小有關(guān)） ?、诒容^紅色和綠色圓錐體，一個(gè)高、一個(gè)低，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（圓錐體的大小與高有關(guān)） 圓錐高的認(rèn)識(shí) ?。?）高在哪里？?jī)扇艘唤M指一指，說(shuō)一說(shuō)。 （3）從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做高。 通過(guò)自學(xué)，你已經(jīng)知道了圓錐的哪些知識(shí)？ 二、關(guān)鍵點(diǎn)撥 圓錐的特征 師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下，圓錐有什么特征？ （1）圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，底面是一個(gè)圓。 4學(xué)生自讀《窗外事》，起草一份環(huán)保倡議書(shū)。（1）請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀《朱自清》，了解作家生平?；顒?dòng)過(guò)程：小組匯總收集到的詩(shī)文———分別朗誦自己收集到的詩(shī)文———評(píng)價(jià)。活動(dòng)主題：收集描寫(xiě)自然風(fēng)光的詩(shī)文，讀一讀，背一背。2．日積月累。可以讓學(xué)生先讀一讀句子，再想一想句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以換成哪些詞語(yǔ)，換了詞語(yǔ)后，在表達(dá)效果上有什么不同，從而體會(huì)這樣寫(xiě)的妙處。在區(qū)別三組詞語(yǔ)后，教師還可以適當(dāng)拓展。第二組詞語(yǔ)中，“仰視”是褒義詞，與其他表示貶義的四個(gè)詞語(yǔ)不同類(lèi)。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生讀一讀，再找一找。（2）仔細(xì)讀下面的各組詞語(yǔ)，把每組中不屬于同一類(lèi)的詞畫(huà)掉。教師要示范書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生作出榜樣。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生先觀(guān)察每一個(gè)字，然后再寫(xiě)。本項(xiàng)訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)擬人句和比喻句教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生收集描寫(xiě)大自然風(fēng)光的古詩(shī)和文章教學(xué)過(guò)程預(yù)案設(shè)計(jì)二次備課1．練。情感體驗(yàn)：進(jìn)一步收集背誦描寫(xiě)自然景色的古詩(shī)，豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累。給詞語(yǔ)歸類(lèi)，區(qū)別詞語(yǔ)的感情色彩。教學(xué)時(shí)要注意幾點(diǎn)：一是要有前瞻的思想，即從本單元的課文開(kāi)始時(shí)，就要讓學(xué)生動(dòng)手搜集資料，作好準(zhǔn)備；二是要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；三是組織適當(dāng)?shù)慕涣骱驮u(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣； 三、總結(jié)：評(píng)出名次?！ ?．大家一起來(lái)?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生自讀這則知識(shí)短文，讀后說(shuō)說(shuō)古代奧運(yùn)會(huì)的情況。———諺語(yǔ) 飯后百步走，活到九十九?！V語(yǔ) 水停百日生毒，人歇百日生病。請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集的體育格言和諺語(yǔ)。（核出此項(xiàng)每個(gè)人
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