教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板-文庫吧資料
2025-05-10 04:55本頁面
【正文】 創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)方法與過程。3．在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！镀叫兴倪呅蔚拿娣e》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握平行四邊形的面積公式，能準(zhǔn)確計(jì)算平行四邊形的面積。在今后的教學(xué)中我會(huì)注意以上問題，不斷改進(jìn)，使我的課堂教學(xué)更加精彩。有些環(huán)節(jié)應(yīng)該換下順序，增強(qiáng)問題意識(shí)，提問上要突出重點(diǎn)，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師的語言應(yīng)該再精煉一些，避免重復(fù)話，講解中點(diǎn)到重點(diǎn)，從而可以為后面的練習(xí)節(jié)省一部分時(shí)間，導(dǎo)致后面的提升練習(xí)沒有呈現(xiàn)出來。本課教學(xué)過程中，我注重學(xué)練結(jié)合，習(xí)題的設(shè)計(jì)既有梯度又注重變式，同時(shí)利用教具和多媒體課件進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解和掌握。二、注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展在這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)數(shù)方格，剪一剪、拼一拼等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，在學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化這一數(shù)學(xué)思想方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察、思考：長方形的面積與原平行四邊形的面積有什么關(guān)系？長方形的長和寬與平行四邊形底和高有什么關(guān)系？充分利用多媒體課件演示，形象、直觀，使學(xué)生易于得出結(jié)論。讓學(xué)生帶著濃厚的興趣開展新知的探究。）平行四邊形的面積平行四邊形的面積=長方形的面積S=ab《平行四邊形的面積》教學(xué)反思“平行四邊形的面積”一課是 “多邊形的面積”這一單元第一小節(jié)的內(nèi)容。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）七、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)板書。教學(xué)例1思考，練習(xí)探究的過程是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流，使學(xué)生主動(dòng)地去探索和發(fā)現(xiàn)平行四邊形面積的計(jì)算方法， 師：我們就用這個(gè)公式來解決實(shí)際問題，例2思考，練習(xí)最后讓學(xué)生驗(yàn)證公式，學(xué)生在課堂上充分調(diào)動(dòng)自己的數(shù)學(xué)思維，在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過程中碰撞出了數(shù)學(xué)思維的火花。讓學(xué)生猜想平行四邊形的面積公式，激起學(xué)生的探究欲望。師：如果我們現(xiàn)在真的要去測(cè)量一塊很大的平行四邊形的田地，你認(rèn)為數(shù)格子的方法好不
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