孔乙己教學設計教案模板-文庫吧資料
2024-12-01 12:41本頁面
【正文】 問他“當真認識字么”，他“顯示不屑置辯的神氣”，而當旁人問他“怎的連半個秀才也撈不到”時，他“立刻顯出頹唐不安模樣”？ 明確：他先故作鎮(zhèn)靜，“排出九文大錢”，一個“排”字表現(xiàn)出對只花四文錢的短衣幫的得意而炫耀的神情。 〔提問〕：孔乙己說話為什么“滿口之乎者也”，教人半懂不懂？他的綽號的由來說明了什么？ 明確：“滿口之乎者也”為的是顯示他“很有學問”，說明他長期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐之至?！皝y蓬蓬的花白胡子”點明他已是風燭殘年。短短一句話點明了孔乙己的身份、地位和性格特點?？滓壹骸罢局染啤?，說明社會地位低下，應屬“短衣幫”；而“穿長衫”，總想保持讀書人架式，卻窮困潦倒，不能“踱入”房里，與長衫并起并坐。 〔提問〕：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，他究竟屬于哪一類主顧？這說明了孔乙己的什么特點？（啟發(fā)爭論，教師歸納時用虛線把原板書“長衫”和“柜外、站喝”聯(lián)結起來，補寫“孔乙己”三字如上表。 二、學生朗讀第四節(jié)，結合“理解小說以咸亨酒店為中心舞臺展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。 學生思考討論回答。 說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。 十、學生朗讀第 3 節(jié)。（補充板書：鮮明的階級對立。 〔提問〕：故事發(fā)生在什么地點和時間？ 明確：地點：魯鎮(zhèn)咸亨酒店 時間：“這是 20 多年前的事”（由此理解孔乙己生活的時代背景。再引導學生以“打折腿”為界限，將第二部分分為兩層：第一層（ 4— 9 節(jié)）側重寫封建文化、科舉制度對孔乙己的毒害；第二層，側重 寫封建制度對孔乙己的摧殘。 明確：第一部分（第 1— 3 節(jié)）寫孔乙己活動的典型環(huán)境 —— 魯鎮(zhèn)咸亨酒店。（通過“我” —— 咸亨酒店小伙計的口述，記敘了清末下層知識分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結局。 七、學生朗讀全文，或聽錄音，獲得整體印象。 tǎng） —— 精神萎靡不振。）置辯 —— 認為不值得申辯。）了 綻（ zh224。）羼（ chān） 蘸（ zh224。 成亨（ hēng）酒店 硯（ y224。重點欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫和語言描寫。環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。故事情節(jié)來源于現(xiàn)實生活，它是現(xiàn)實生活的提煉，它比現(xiàn)實生活更集中，更有代表性。（人物、情節(jié)、環(huán)境構成小說的三要素）。 錢理群（北大教授）：值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子。 葉圣陶：潦倒不幸的讀書人。魯迅選取了社會的一角 —— 魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術地展現(xiàn)了 20 多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度?？婆e制度雖于1906 年廢除，但是培植孔乙己這種 人的社會基礎依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。有《魯迅全集》行世。魯迅雜文具有深沉樸實的革命激情和無可辯駁的邏輯力量，是高度的思想性和完美的藝術性相結合的典范。 1921 年 12月發(fā)表的中篇小說《阿 Q 正傳》，是我國現(xiàn)代文學史上最杰出的作品之一。 1918 年 5 月發(fā)表現(xiàn)代文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》。幼年時受詩書經(jīng)傳的教育，青年時代受“進化論”影響。原名周樹人，字豫才。他為什么最喜歡孔乙己？孔乙己究
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