【正文】 理清思路欣賞小說的一般方法指導：同學們，閱讀一篇小說，首先要理清小說的故事情節(jié)，然后再分析人物形象，理解小說的主題，并且還要分析其寫作特色。在課文中標出下列字詞?！犊滓壹骸芬晃氖囚斞咐^《狂人日記》之后寫的第二篇白話文小說，是又一篇討伐封建制度與封建文化的的戰(zhàn)斗檄文。所以《孔乙己》反映的是封建階級統(tǒng)治時代的事，孔乙己生活在未經(jīng)革新的古國里。四”運動約20年，距1905年的廢除科舉制度也還有一段時間。四”時期的新文化運動起了積極的推動作用。魯迅在“五他在1918年初寫的第一篇白話小說《狂人日記》，猛烈地攻擊了吃人的封建制度，在文化戰(zhàn)線上，為號召人民向封建堡壘進攻發(fā)出了第一聲進軍號。魯迅是新文化運動的一員猛將，后來成為新文化運動、文化新軍的最偉大最英勇的旗手。小說發(fā)表于“五作品《孔乙己》這篇小說寫于1918年冬，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志上。魯迅先生一生著譯近一千萬字。1927年至1935年期間，創(chuàng)作了《故事新編》和大量雜文。自1918年至1926年，陸續(xù)創(chuàng)作并出版了《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專集。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》。幼年時受詩書經(jīng)傳的教育，青年時代受“進化論”影響。原名周樹人，字豫才。學法指津：這是一篇小說，首先要求同學們自讀課文掌握字詞；然后在熟讀課文，初步對文章的語句及內容進行批注交流；在此基礎上要把握文章的內容、情節(jié)，初步把握作者的情感和文章的中心。體會小說環(huán)境描寫的作用。體會小說環(huán)境描寫的作用。第四篇：《孔乙己》教學設計《孔乙己》教學設計第一課時學習目標：了解作者及作品情況，并掌握本課重點字詞的音、形、義。？為什么要把故事放在酒店之中？為下文作鋪墊。？安排一個線索人物“我”作為“見證人”，用第一人稱來講述故事，把五個片段連成一個嚴密的整體。（第10段）？不同。（第7段）孔乙己給孩子們吃茴香豆。（第4段）酒店里的人取笑孔乙己未進學。第八段——孔乙己給小孩子分茴香豆。第六段——眾人奚落孔乙己沒有考中秀才。參考設計：在讀課文的過程中，你會發(fā)現(xiàn)孔乙己并沒有一開始就出場，他直接出場是在哪一自然段？文中主要寫了孔乙己四個生活片斷，請你概括出來（人物+事件）?？梢源藢搿斗哆M中舉》 課外活動 將《孔乙己》改編成小話劇劇本，設計好服裝、道具、布景，再配以效果，然后排練演出。此題由優(yōu)秀生完成。此題讓中等以上學生完成。“大約”、“的確”表現(xiàn)了魯迅先生深厚的、爐火純青的語言功力，他不愧是一位杰出的語言藝術的大師六、學生提出自己的疑問，教師組織討論。但是，孔乙己是一個對社會沒用和被社會拋棄的人，他沒有家人，沒有親戚，沒有朋友，沒人關心他的命運，沒人了解他的情況，即使他“的確”死了，也沒人了解確切情況?？滓壹罕緛砭汀安粫I生”，又被打折了腿，失去了生存能力。8.“大約孔乙己的確死了”。說明孔乙己是可有可無和被社會拋棄的人，掌柜只有在結賬時才想起他，表現(xiàn)其命運的悲慘。他的悲劇，是“笑聲中的悲劇”——以笑襯悲，悲劇更悲。？答案：是“在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”。前文的“排”是他對酒店表示分文不少，也在只用四文錢買一碗酒的短衣幫面前顯示一下闊氣，還能對酒客們的恥笑表示若無其事。4.“摸出四文大錢”的“摸”，可否換成“掏”或“拿”為什么前文“便排出九文大錢”為什么不用“摸”而用“排”答案：不可換。然后，“仍然同平常一樣，笑著”對他說：“孔乙己，你又偷了東西了……”然后又是“笑”。五、閱讀孔乙己最后一次到酒店一段，討論：“我”的外貌描寫起什么作用答案：寫秋風天涼，給孔乙己的末路增加悲涼氣氛；寫靠著火、穿棉襖，反襯孔乙己只穿一件破夾襖的凄涼。，作者這樣寫有什么用意？學生討論，教師歸納：以上描寫，說明科舉制度是一種罪惡的制度，吃人的制度，戕害讀書人的制度——同是讀書人，爬上去的，就成為人上之人，作威作福，魚肉百姓，殘害爬不上去的；爬不上去的，就成為人下之人，貧窮潦倒，橫遭欺凌。答案：不可?！按蛄舜蟀胍埂闭f明打得時間之長；“再”說明是故意打折了腿，表現(xiàn)丁舉人心狠手毒，非常殘忍。②后來是打，打了大半夜，再打折了腿。他家的東西，偷得的么答案：不可。四、閱讀孔乙己被打折腿一段，討論：？答案：由結賬想起，說明孔乙己的價值在掌柜眼里還比不過十九個錢。8.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。板書：善良；2連小伙計都看不起孔乙己，表現(xiàn)孔乙己在人們心目中地位之低，也更顯示出世人對不幸者的麻木冷酷。因此《孔乙己》有其極高、極深刻的社會價值和社會意義“我”的對話十分絕妙：一老一少，一冷一熱，孔乙己越說越起勁，“我”卻愛搭不理。對于通過科舉制度爬了上去、成為殘酷兇暴的統(tǒng)治者的丁舉人，他們不敢反抗，不敢譴責，不敢抨擊，甚至還懷有敬畏之心；而對于爬不上去，和自己地位一樣低下的孔乙己，卻百般嘲笑、耍弄，把自己的快樂建立在別人的辛酸與不幸上，卻意識不到自己也處于奴隸的地位，自己的命運也是一樣的悲慘 其實，這種麻木、冷漠，以揭別人的隱私，戳別人的瘡疤為快樂的行為，也是一種“國民劣根性”。板書：笑聲中的悲劇，在笑聲中出場，掌柜，“我”，甚至連孩子們也都笑他，這些人的笑有什么不同？哪個對孔乙己傷害最重？答案：酒客——哄笑；掌柜——引人發(fā)笑，是“笑”的組織者，傷害最重；“我”——附和著笑。3.“笑”有多種，初一時我們學過《談“笑”》一文：微笑、譏笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、竊笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑……酒客們的笑應是哪一種笑？答案：哄笑、耍笑。教師用三種不同的語氣朗讀，讓學生辨別優(yōu)劣，體會作者用詞的匠心，然后模仿。二是“叫”、“嚷”，即嘲弄，戳他的瘡疤，并以此為快。這說明什么？答案： 1 有兩段寫怎樣對待： “孔乙己一到店…… ； “孔乙己喝過半碗酒……店內外充滿了快活的空氣”教師歸納： “笑”店內外充滿了快活的空氣” 2。三、繼續(xù)閱讀，研討世人對孔乙己的態(tài)度。這樣，考上的，就成了丁舉人，有錢有勢；考不上的，就成了孔乙己，貧困潦倒?！蓖队八握孀跒槲煜伦x書人參加科舉，也寫了著名的《勸學》詩：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟；安居不必架高梁，書中自有黃金屋；娶妻莫愁無良媒，書中有女顏如玉……”投影這是從封建統(tǒng)治者的角度說。這一點，連封建統(tǒng)治者也直言不諱。學生討論，教師講：造成孔乙己悲劇的根本原因，是封建科舉制度的毒害。板書：失意，潦倒。他一生最大的遺憾，就是連半個秀才也沒撈到。“你當真識字嗎”，他“不屑置辯”，而問他“你怎么連半個秀才也撈不到呢”，他“立刻顯出頹唐不安模樣”答案：他識字，是毫無疑問的，也是他自傲的資本，所以“不屑置辯”。說明他的迂腐。板書：好喝懶做。板書：站——窮困；長衫——自命清高。二、指名朗讀“孔乙己出場”一段，研討以下問題。：前三段為孔乙己出場作了哪些鋪墊？答案：先交代環(huán)境，次交代職務的無聊，然后用“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得”引出。2寫“我”也是為塑造人物、突出主題服務——寫“我”的“職務”實際上是表現(xiàn)掌柜對長衫主顧，惟恐伺候不周；對短衣幫則往酒里羼水，能欺就欺?！拔摇边@個人物有什么作用答案：1“我”是孔乙己悲劇的見證人。板書：短衣——站，外，貧；長衫——坐，里，富。這里一里一外，一坐一站，一貧一富，對比鮮明。，這兩種人有什么不同寫這些有什么作用？答案：一種是“短衣幫”，他們傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，靠柜外站著喝。小說有“人物”、“情節(jié)”、“環(huán)境”三要素，缺一不可?！翱滓壹骸?，前兩段卻不提孔乙己，是否離題？為什么？不寫這一段可以嗎？為什么？答案：不是離題。魯鎮(zhèn)派出所要填寫一份“失蹤人口檔案”印發(fā)，請你幫助填寫：魯鎮(zhèn)派出所失蹤人口檔案姓名曾用名或綽號照片性別年齡籍貫現(xiàn)住外貌特征身材面容衣著語言特征性格行為特征職業(yè)及工作單位最后露面時的情況時間地點事由當時衣著及外貌特征見證人推測下落聯(lián)系人姓名地址檔案填寫人年月日，特別是“無疑之疑”。預習質疑，標出生字詞和不懂的地方?！苯裉?，我們就學習魯迅最喜歡的小說——《孔乙己》。魯迅回答，他最喜歡《孔乙己》。描寫同桌（從外貌、語言、動作等方面進行描寫）第三篇：《孔乙己》教學設計《孔乙己》教學設計教學目標：； ；；。在如此冷漠的社會里，孔乙己會有怎樣的結局呢？作者又是如何“看”孔乙己呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)探討。所以魯迅先生要用他的筆拯救“愚弱的國民”。這也是魯迅先生的寫作目的之所在，除了揭示封建科舉的毒害外，還要通過孔乙己這個人物形象喚醒麻木國人的良知。（叫、高聲嚷）這些嘲笑他的都是些什么人?。ǘ桃聨停┒桃聨停呛涂滓壹阂粯油幱谏畹淖畹讓?，同一階層的人本應該互相幫助，可他們卻把自己的歡樂建立在孔乙己的痛苦之上，我們深深的感受到了孔乙己的可憐、可悲，也看到了人們的冷漠無情。我們再回過頭來看看，文中人是怎樣一步步把玩他的。是什么原因使他成為了這樣一個人呢？(板書：封建科舉制度毒害）預設二語言是的，除了外貌描寫，你還從哪些地方感受到他的可憐、可悲呢？（課件出示：竊書不能算偷、竊書！、讀書人的事，能算偷么？）竊和偷有區(qū)別嗎？（生讀）這句話怎么讓你感受到了他的可憐、可悲在那里呢？（漲紅了臉，額上的青筋條條綻出）（這是別人說他偷書了，他為自己的辯解,他的辯解有說服力嗎？）他想為自己辯解，可是無力也沒有勇氣為自己辯解，你看，中間的省略號起什么作用