自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板-文庫(kù)吧資料
2024-09-12 08:37本頁面
【正文】 □思想品德 □語文 □數(shù)學(xué) □體育 □音樂 □美術(shù) □外語 □物理 □化學(xué) □生物 □歷史 □地理 □信息技術(shù)教育 □研究性學(xué)習(xí) □社區(qū)服務(wù) □社會(huì)實(shí)踐 □勞動(dòng)與技術(shù)教育 □其他 : 年級(jí) （在相關(guān)年級(jí)復(fù)選框內(nèi)打勾） □小學(xué) 年級(jí) □初中 年級(jí) □高中 年級(jí) □其他： 課程標(biāo)準(zhǔn) （本單元所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)容大綱） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 5 過程 （教學(xué)或?qū)W習(xí)過程） 說明：在描述單元的教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會(huì)用到培訓(xùn)中制作的文檔。 二、自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 表 首頁 該首頁只供參加評(píng)比、比賽和上報(bào)材料時(shí)使用，日常教學(xué)不用。在此欄中，應(yīng)給出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn) —— 量規(guī)，評(píng)價(jià)用的案例、材料、工具，以及評(píng)價(jià)的方法和要求。 S 為中國(guó)學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（ Standards of Educational Technology of China for Students）的簡(jiǎn)稱。（Ⅲ、Ⅳ） 6．自覺遵 守并倡導(dǎo)他人合法地使用技術(shù)和資源，能積極利用技術(shù)解決相關(guān)問題并能做出適當(dāng)評(píng)價(jià)，具有一定的信息意識(shí)。（Ⅱ、Ⅲ） 4．會(huì)使用技術(shù)工具和資源來管理、交流個(gè)人信息或?qū)I(yè)信息。（Ⅰ、Ⅴ） 2．會(huì)有效地選擇適當(dāng)?shù)募夹g(shù)工具進(jìn)行課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以及研究、分析和解決問題。 表６ 以績(jī)效指標(biāo)為線索的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排 (適用于高中 10～ 12年級(jí)Ａ級(jí)標(biāo)準(zhǔn) ) SETC（Ⅴ） * 表中 SETC（Ⅳ） 6．能積極地使用技術(shù)。（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ） 4．通過網(wǎng)絡(luò)或其它方式，與同伴、教師、專家及其它人一起研究與課程和生活相關(guān)的問題，交流觀點(diǎn)、信息，并能討論解決方案。（Ⅰ、Ⅴ） 2．會(huì)利用多媒體創(chuàng)作工具和相應(yīng)外圍設(shè)備提高自己的創(chuàng)作能力，促進(jìn)集體合作與課程學(xué)習(xí)。 表５ 以績(jī)效指標(biāo)為線索的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排 (適用于高中 10～ 12年級(jí)Ｂ級(jí)、初中 7～ 9 年級(jí)Ａ級(jí)標(biāo)準(zhǔn) ) SETC（Ⅴ） * 表中 SETC（Ⅲ） 5．會(huì)利用通訊技術(shù)和在線資源（如電子郵件、網(wǎng)上討 論）參與合作解決問題的活動(dòng)，開展自主學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)。（Ⅱ） 3．會(huì)使用先進(jìn)的技術(shù)手段（如網(wǎng)絡(luò)）獲取學(xué)習(xí)資源，并能初步評(píng)價(jià)資源的準(zhǔn)確性、適用性和傾向性。 S 績(jī)效指標(biāo) 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 1．能比較熟練地使用多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及其它技術(shù)設(shè)備，初步評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)和日常生活中使用技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。 S 為中國(guó)學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（ Standards of Educational Technology of China for Students）的簡(jiǎn)稱。（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ） 6．能自覺遵守技術(shù)系統(tǒng)和軟件的使用規(guī)程，在使用技術(shù)時(shí)表現(xiàn)出積極的和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（Ⅲ、Ⅴ） 4．能在他人的支持、幫助下，運(yùn)用技術(shù)工具收集資料、交流經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)作相應(yīng)的多媒體作品。（Ⅰ、Ⅲ） 2．能在他人的指導(dǎo)、幫助下，運(yùn)用各種媒體和技術(shù)資源開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。 表３ 以績(jī)效指標(biāo)為線索的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排 (適用于小學(xué)３～６年級(jí)Ｂ級(jí)、學(xué)前～２年級(jí)Ａ級(jí)標(biāo)準(zhǔn) ) SETC（Ⅴ） * 表中 SETC（Ⅲ） 5．能使用技術(shù)資源（如玩具、照相機(jī)、簡(jiǎn)單工具軟件）解決一些常見的問題，并能相互交流。（Ⅱ） 3．在使用技術(shù)時(shí)，可以和同伴、家庭成員以及 其它人協(xié)同合作。 S 績(jī)效指標(biāo) 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 1．會(huì)使用錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)等技術(shù)設(shè)備，部分學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單操作計(jì)算機(jī)，能夠運(yùn)用術(shù)語進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)交流。 S 為中國(guó)學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（ Standards of Educational Technology of China for Students）的簡(jiǎn)稱。 表 1 以活動(dòng)過程為線索的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) SETC 自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板中的學(xué)習(xí)活動(dòng)部分可以采用 下列表格 形式填寫。 6． 學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)建議欄 在此欄中設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)遵循的步驟。 5． 學(xué)習(xí)資源欄 學(xué)習(xí)資源包括所有能夠支持學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的工具、材料、設(shè)施、人員、機(jī)構(gòu)等，從傳統(tǒng)的教科書、印刷品，到各種現(xiàn)代教學(xué)媒體，以至網(wǎng)站、社會(huì)文化機(jī)構(gòu)。不論是哪種 自主學(xué)習(xí)方法，都離不開教師和學(xué)生的共同活動(dòng)。在自主學(xué)習(xí)中，最常使用的學(xué)習(xí)方法有支架式、拋錨式和隨機(jī)進(jìn)入式等幾種。學(xué)習(xí)者是在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，還是在網(wǎng)絡(luò)或其它媒體提供的虛擬環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以由教學(xué)設(shè)計(jì)給以規(guī)定，但是必須為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境。 學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景，即“情境”相聯(lián)系的。因此，在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述除了選用行為動(dòng)詞外，更多地用任務(wù)的描述或?qū)W習(xí)成果的取得來表示。它既有知識(shí)的獲得，又有能力的提高和情感的升華。 3． 學(xué)習(xí)目標(biāo)欄 客觀主義學(xué)習(xí)理論（包括行為主義和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論）認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是獲取知識(shí)；而建構(gòu)主義
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