學(xué)校特色教育發(fā)展規(guī)劃-文庫吧資料
2024-08-16 11:27本頁面
【正文】 特色建設(shè)工作組的成立落實(shí)建設(shè)《學(xué)校特色建設(shè)工作制度》《學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目責(zé)任制度》《學(xué)校特色建設(shè)研討制度》等各項(xiàng)特色建設(shè)制度特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)特色建設(shè)方案的定期探討與企業(yè)逐步建成聯(lián)合辦學(xué)的關(guān)系特色職業(yè)課程的選定特色職業(yè)教程的編輯特色教育的研究特色教育的培訓(xùn)對(duì)上述特色建設(shè)的定期總結(jié)，更新，變革，最終形成學(xué)校文化特色學(xué)校初步形成“普職融一”的辦學(xué)特色；學(xué)生的升學(xué)率得到提高，畢業(yè)學(xué)生具備一定的技術(shù)技能。特色初步形成階段（—）：對(duì)學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)行總結(jié)和進(jìn)行評(píng)估。 四、 實(shí)施計(jì)劃序號(hào)實(shí)施階段及主要措施階段成果形式特色建設(shè)實(shí)施階段準(zhǔn)備階段（）：進(jìn)行特色發(fā)展的目標(biāo)、思路、制定特色建設(shè)規(guī)劃，并成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和制度。我們預(yù)期在學(xué)生方面：學(xué)生的升學(xué)率將在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上大幅提升；不能升學(xué)的學(xué)生都將具備一定的職業(yè)技能，且對(duì)未來充滿信心；畢業(yè)生的整體素質(zhì)得到提升，成為廣受歡迎的高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。（5）辦好特色班，如美術(shù)、音樂、體育等特長(zhǎng)班，既豐富校園文化內(nèi)容，又培養(yǎng)特色人才。（3）交叉融合式，即在平時(shí)的授課中，將文化課與職業(yè)課按一定比例安排，相當(dāng)于滲透式，一般有“獨(dú)立的按比例分文化課與職業(yè)課”和“在授基礎(chǔ)課時(shí)聯(lián)系職業(yè)課的內(nèi)容”兩種情況。結(jié)合我校實(shí)際情況，可選擇以下幾種辦學(xué)模式：如（1）“2＋1分流”，即學(xué)生學(xué)習(xí)兩年文化基礎(chǔ)課后，根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)自愿的原則，分別分到職業(yè)班。3．隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展，東坡區(qū)的“跨江東進(jìn)”號(hào)角已經(jīng)吹響，對(duì)大量熟練的技術(shù)工人的需求和積極特色人才的渴望是不爭(zhēng)的事實(shí)。而“普職融一”的辦學(xué)模式恰好可克服該弊端。所謂“普職融一”是普高教育與職業(yè)教育相互融合，相互滲透，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，齊頭并進(jìn)，服務(wù)高校，服務(wù)社會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生具有綜合素質(zhì)和一定職業(yè)技能為目標(biāo)，融升學(xué)、就業(yè)于一體的新型高中辦學(xué)模式。我們的策略是為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，提倡“兩條腿”走路，創(chuàng)建“普職融一”的辦學(xué)特色以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和培養(yǎng)人才的需求。學(xué)校在充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀后，認(rèn)真仔細(xì)的分析，群策群力，集思廣益，認(rèn)為我校學(xué)生“不求人人升學(xué)，但求人人成才”。我校學(xué)生量少質(zhì)差，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差。教職工81人，其中行政8人，專業(yè)技術(shù)人員73人；擁有省級(jí)骨干1人，市級(jí)骨干教師4人，區(qū)級(jí)骨干教師8人，40多人次獲縣級(jí)以上先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)。三、項(xiàng)目論證l 本項(xiàng)目創(chuàng)建的意義：目的、價(jià)值和實(shí)踐意義l 擬創(chuàng)建的特色內(nèi)容：分析研究現(xiàn)狀、確立特色發(fā)展的重要內(nèi)容l 創(chuàng)建方案概述：針對(duì)發(fā)展的目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)定基本的主張與措施（在什么樣的先進(jìn)理論、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的支撐下開展創(chuàng)建；準(zhǔn)備以什么樣的策略、途徑、方式、措施展開創(chuàng)建活動(dòng)）l 預(yù)期效益：學(xué)校的特色發(fā)展促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的變化或者教育活動(dòng)方式體制的變化我校是一所東坡區(qū)教育局直屬的市級(jí)示范性普通高中，學(xué)校座落在離東坡區(qū)中心城區(qū)6公里的永壽鎮(zhèn)，始創(chuàng)于1958年
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