學(xué)校特色教育發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-08-30 11:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)完三年文化基礎(chǔ)知識(shí)，沒有升入上級(jí)學(xué)校的學(xué)生，可集中進(jìn)行一年或兩年的職業(yè)學(xué)習(xí)。（3）交叉融合式，即在平時(shí)的授課中，將文化課與職業(yè)課按一定比例安排，相當(dāng)于滲透式，一般有“獨(dú)立的按比例分文化課與職業(yè)課”和“在授基礎(chǔ)課時(shí)聯(lián)系職業(yè)課的內(nèi)容”兩種情況。（4）請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，充分利用永壽高中緊靠“泡菜城”工業(yè)開發(fā)園區(qū)的地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)，即與企業(yè)聯(lián)系溝通，定期請(qǐng)進(jìn)專家授課，定期派出學(xué)生進(jìn)入企業(yè)考察學(xué)習(xí)。（5）辦好特色班，如美術(shù)、音樂、體育等特長(zhǎng)班，既豐富校園文化內(nèi)容，又培養(yǎng)特色人才。經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力，相信3年后，我校的特色教育將取得顯著的成果。我們預(yù)期在學(xué)生方面：學(xué)生的升學(xué)率將在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上大幅提升；不能升學(xué)的學(xué)生都將具備一定的職業(yè)技能，且對(duì)未來(lái)充滿信心；畢業(yè)生的整體素質(zhì)得到提升，成為廣受歡迎的高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。在教師方面：教師的教研能力將獲得進(jìn)一步提升；教師的教研空間將獲得進(jìn)一步拓展；教師在教研時(shí)，更具操作性和針對(duì)性；在學(xué)校方面：學(xué)校的學(xué)風(fēng)更濃，校風(fēng)更正；學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)合辦學(xué)特色將更成熟和更具有可操作性；學(xué)校的生源將向量多質(zhì)優(yōu)的方向發(fā)展；學(xué)校的升學(xué)率將大幅提升，學(xué)校的美譽(yù)度也隨之提升。 四、 實(shí)施計(jì)劃序號(hào)實(shí)施階段及主要措施階段成果形式特色建設(shè)實(shí)施階段準(zhǔn)備階段（）：進(jìn)行特色發(fā)展的目標(biāo)、思路、制定特色建設(shè)規(guī)劃，并成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和制度。全面建設(shè)階段（—）：在學(xué)校工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行扎實(shí)的主題探討、研究、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐探索。特色初步形成階段（—）：對(duì)學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)行總結(jié)和進(jìn)行評(píng)估。扎實(shí)推進(jìn)特色教育的進(jìn)一步發(fā)展。特色建設(shè)工作組的成立落實(shí)建設(shè)《學(xué)校特色建設(shè)工作制度》《學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目責(zé)任制度》《學(xué)校特色建設(shè)研討制度》等各項(xiàng)特色建設(shè)制度特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)特色建設(shè)方案的定期探討與企業(yè)逐步建成聯(lián)合辦學(xué)的關(guān)系特色職業(yè)課程的選定特色職業(yè)教程的編輯特色教育的研究特色教育的培訓(xùn)對(duì)上述特色建設(shè)的定期總結(jié)，更新，變革，最終形成學(xué)校文化特色學(xué)校初步形成“普職融一”的辦學(xué)特色；學(xué)生的升學(xué)率得到提高，畢業(yè)學(xué)生具備一定的技術(shù)技能。教師的教研能力和實(shí)踐獲得進(jìn)一步提高。學(xué)校生源向量多質(zhì)優(yōu)方向發(fā)展。學(xué)校特色建設(shè)在東坡區(qū)享有一定的美譽(yù)度五、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額201020112012201318萬(wàn)2萬(wàn)5萬(wàn)6萬(wàn)5萬(wàn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源自籌和區(qū)局支持職教專項(xiàng)資金職教專項(xiàng)資金職教專項(xiàng)資金申報(bào)學(xué)校意見 簽字（蓋章） 2010年 11 月 8 日專家組意見 簽字（蓋章） 年
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