【文章內容簡介】 思想、道德、素質、文化科學素質，勞動技能素質，身體心理素質為宗旨的教育，其中思想道德素質的培養(yǎng)不能脫離學校的各種教育教學活動。[（一）寓德于教，感染熏陶。對學生進行品德教育滲透各學科教學中，任課教師要挖掘學科中的思想內涵及德育素材，（二）常規(guī)德育活動，堅持不懈，學校的常規(guī)活動如班會，晨會，主題班會，升旗儀式，日常勞動，路隊等是對學生進行“五愛”教育，安全紀律教育，增強學生責任感，培養(yǎng)良好的社會公德，樹立遵紀守法意識，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，文明行為等良好品德的重要活動，學校常抓不懈，讓常規(guī)活動煥發(fā)出新生命力，達到育德目的。（三）拓寬德育渠道，活動育人，學校 結合特定時期的實際情況組織全?；蚋靼嚅_展各項專題活動，使學生在愉快的氛圍中受到品德教育。如為了培養(yǎng)尊敬老師熱愛老師的思想感情，在9月10日教師節(jié)組織開展“我為老師獻真情”及“與老師說句心理話”活動，學生幫老師做一件小事，遵守課堂紀律使達到育人目的；近期開展的科技小制作活動，培養(yǎng)學生動手及熱愛科學思想，為加強衛(wèi)生教育組織的“我是環(huán)境小衛(wèi)士”、為培養(yǎng)學生集體主義觀念及團結合作精神而開展隊列體操比賽，對學生進行“要有信心”“做學習小主人”“遵紀守法”，“做時間的好伙伴”等，全面提高學生思想道德素質，培養(yǎng)心中有理想，言行有教養(yǎng)，活動有能力，發(fā)展有特長的學生群體?！　槿藥煴?，做受學生歡迎的老師 教師的師德修養(yǎng)為人師表形象是學生言行的楷模。學生良好的品德基礎。為了“正師風，樹師表，揚師德”，樹立教師正確教育觀，學生觀，增強營造教師樂教，學生樂學的教育教學氛圍，青云鎮(zhèn)中心小學開展“爭做最受學生歡迎的老師”活動。教師的思想變了，樹立了“學校無差生個個是人才”的學生觀。把學生看作是具有多方面需要和才能的人，相信學生有成功的愿望和潛能，要求教師學習《教育法》《教師法》，熟知教師權利和義務；認真學習《職業(yè)道德規(guī)范》《教師忌事忌語》以此約束規(guī)范自己言行；自查反思，分析不受學生歡迎的行為和現(xiàn)象，利用班會向學生公開剖析自身問題，提出承諾；規(guī)定建立教師聯(lián)系學生制度，每期交往三個不同層次的學生作朋友，每天表揚三次或三名進步學生，用商量的口氣，寬容的胸懷向學生談話。幫學生找一位學習榜樣，找出自己的“問題”，改革評語，以改善師生關系，學校通過調查問卷和師德測評表對每位教師進行公正評價，以促“人人做最受學生歡迎的老師”?！　…h(huán)境育人，創(chuàng)建花園式學?！　⌒@環(huán)境文化是一種隱形教育，它為學生健康成長創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，學生長期致于這種環(huán)境，便會產生深厚的文化底蘊，陶冶情操，凈化心靈。給人以啟迪，令人鼓舞，催人奮進，學生人格、品格在潛移默化中得到提高，幾年來學校始終把人文精神滲透到德育之中，做到“花木有聲，墻壁說話”，教室內，走廊上懸掛的是名人名言，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想等警句格言宣傳牌。濃郁的校園文化成為界前完小一道亮麗的風景線。自教辦提出創(chuàng)建環(huán)境衛(wèi)生和校園紀律樣板學校來，我校創(chuàng)建了6個展示學生繪畫、寫作等文化櫥窗，2個展示教師及優(yōu)秀學生或我校組織的各種活動的櫥窗，6個固定內容的標語牌。在校園的醒目顯眼處寫學校的教育教學理念及安全教育標語。形狀不一的花壇，枝繁葉茂的黃楊 ，蒼翠挺拔的松柏，爭奇斗艷的鮮花，枝條飛舞的垂柳，給學校帶來無限生機；環(huán)境衛(wèi)生要求各班清潔區(qū)責任到人，值日生每天“三拾一掃”，“隨臟隨撿”，使學生在勞動中進行自我教育，自我約束，增強審美意識，創(chuàng)美意識，真正達到環(huán)境育人之目的。近年來，界前完小在師生共同努力 下，多次榮獲臨沭縣“文明單位”、“學創(chuàng)爭上先進單位”、臨沭縣“花園式學校”、“臨沭縣辦學先進單位”、靈市“德育先進單位”、靈市“少兒杯”文藝節(jié)目大賽一等獎、青云鎮(zhèn)“辦學先進單位”，教學成績在鎮(zhèn)各項評估 名列前茅，全國奧林匹克競賽有兩位同學獲省二等獎。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，現(xiàn)在，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作的鎮(zhèn)小師生正在校長尉民芳的帶領下，在素質教育的大道上穩(wěn)步前進。素質教育家校行活動總結 學校的一切工作，從形式到內容，都體現(xiàn)出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。我校每周堅持業(yè)務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節(jié)優(yōu)質匯報課”的研討活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務素質得到了長足的提高。三、以教科研為先導，深化學校的教育改革實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周四、五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學的教育質量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環(huán)節(jié)之中。深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。四、優(yōu)化課堂教學，全面提高學生的素質我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、英語、體育、美術、音樂、等興趣小組，激發(fā)學生興趣，增減學生個性和特長。五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《小學生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點，幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。骨干教師培訓總結2011年，有幸參加了濰坊初中數(shù)學骨干教師培訓會。這次會議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型，進一步熟悉不同課型的特點和教學思路，交流各種課型積累的成功經驗。時間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡單做個總結：會議內容分為三部分：一是觀摩了界前完小宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語學校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質》、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復習課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質課；二是授課老師針對自己的課進行了自評并針對這三節(jié)課三種不同的課型分組進行研討交流活動；三是聆聽專家與入會代表的精彩點評。通過本次培訓，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽了專家的精辟的點撥。雖然時間短暫，但專家精辟的點評仍舊閃現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔…… 一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學與課堂。一、欣賞優(yōu)質課堂，感悟名師精彩 在同一個教室，相同的學生，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風采，用三個成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。亮點一、充分體現(xiàn)“345”。 三個課堂都緊扣了“345”優(yōu)質高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延伸、課內探究、課后拓展。導學案設計有梯度，有深度。例如宋老師的學案在舉例字母系數(shù)的a的時候先舉了這樣一個例子mx178。+5x+1=0 然后又進行了舉例(m1)x178。+5x+1=0求m的值。亮點二、教師的激情洋溢，評價到位。 一個富有激情的數(shù)學教師，其語言總是能夠根據(jù)教學的具體情況千變萬化又自然貼切、生動流暢，緊緊把學生吸引住。學生天性愛表揚，一句贊美的話語，一個贊許的動作，一個欣賞的眼神，都會形成一種無形的力量，調動學生的積極情緒，增強自信，誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學生的眼光接觸，實際是一種無聲的交流，其中既有贊賞、期待和鼓勵，也有暗示、責備和制止，雙方豐富的內心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達的，通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們的會心一笑、默默頷首點頭，那是對學生的肯定，更是對自己的肯定。尤其是石飛老師的課堂中當學生在總結平行四邊形的概念的時候石老師是這樣評價學生的：“語言簡練，準確，好！”當學生起來總結平行四邊行的特征的時候石老師又是這樣評價的：“你有預習的好習慣，把語言說的完整一些就更好了”；當學生用不同的方法回答問題時，石老師又進行了這樣的評價：換一個角度思考問題，你會發(fā)現(xiàn)另一片天空，積極動腦，繼續(xù)努力”……亮點三、注重數(shù)學思想方法的滲透與總結。 數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的靈魂，數(shù)學知識本身是非常重要的，但是對學生后續(xù)的學習、生活和工作長期起作用，并使其終身受益的是數(shù)學思想方法。正如宋老師在評課中說過：“授之以魚不如授之以漁”。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學思想方法，如“隨風潛入夜，潤物細無聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想，類比思想，轉化思想，分類討論，整體思想。亮點四、教材處理彰顯智慧，原生態(tài)的課堂。 每一次聽課都會給我眼前一亮的感覺，這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈，各顯智慧。教學內容源于課本，又高于課本。給我們一種“青出于藍而勝于藍”“問去哪得清如水，為有源頭活水來”的感覺。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時候，先出現(xiàn)了一個特殊的方程5x178。+2x1=0然后開始過渡變化5x178。+2x+c=0→5x178。+bx+c=0→ax178。+b+c=0突出二次項系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學生用手中的全等三角形的旋轉，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。二、分組討論，各抒己見 我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起，我們主要是針對三節(jié)示范課和在教學中所遇到的問題展開討論，我們又分成四個小組，然后四個小組分組匯報成果經過研討交流活動后，參加的老師會有這樣的感受，對于問題的討論很有針對性，在不斷的交流、思維的不斷碰撞中，你總會收獲一些自己意想不到的東西。三、聆聽專家有效點撥，體會評課藝術 評課是教學常規(guī)的重要組成部分，是教研活動的一項重要內容，是教師業(yè)務上相互交流、相互學習的重要途徑。正確的課堂教學評價，對一個教師業(yè)務水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著重要的作用。 在第三環(huán)節(jié)中的專家點評，可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進。在這吐故納新、思想砥礪的過程中，自己收獲頗多、感受頗豐！三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學反思。各組代表和專家對三節(jié)示范課分別從不同的角度進行了有效點撥。專家的點評，針對不同的課型，從不同角度進行了不同的分析點評，體現(xiàn)了數(shù)學教學的方式是多元化，每個教師的特點和能力不同，教學特點各有千秋，因而，在新課標理念下，教師需根據(jù)自己的特點和能力，講究教學方式和教學藝術，才能收到良好的教學效果。 在學習交流中，我深刻認識到，一名優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的教育理想，赤誠的教育情懷，開闊的知識視野，豐富的文化底蘊，扎實的教學基本功，高超的教育智慧……和眾多的教學前輩相比，自己差的太遠，從而感覺到自身學習的緊迫性，危機感。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁進。骨干教師培訓材料有效促進學生參與課堂教學的策略長期以來，教師是課堂教學活動的主導者和控制者，是絕對的權威。在大多數(shù)的課堂上，往往是教師滔滔不絕的講，學生被動地靜靜地聽，教師習慣于將學生的思維活動納入自己事先設計好的教學軌道之中。新課程則強調教學過程是師生交往互動、共同發(fā)展的過程，教師不再只是知識的傳授者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者。教師要引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，改變課程實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的形式，激活課堂教學，引導學生主動參與教學過程，促進學生主動地、富有個性的學習，調動學生主動