【文章內容簡介】 待遇。（四）教學研究與藝術交流積極開展藝術教育與學生個性發(fā)展的課題研究，探索新課程下藝術教育的教學方法。開展學校藝術教育的校際交流，與區(qū)內同行建立交流渠道。開展參觀考察、訪問演出、進修、學術研討等形式進行學校藝術教育交流。（五）加大投入、改善藝術教育設施建設1個音樂專用教室，電子鋼琴（可移動使用）；音樂曲庫一套（磁帶、影碟、光盤）；舞蹈教室配置一套音響設備；添置合唱排演室和樂隊訓練室；各類音樂及興趣小組器材配置達到國家一類標準。配備1間書畫教室。照國家一類標準配齊美術、書法教學器材。創(chuàng)造條件配置陶藝制作、展室一間。附：學校藝術教育領導小組名單組長：賈元高副組長：曹先偉組員：李顯會李美建寧海濤張夢韻陳會會劉喜英第四篇：湖南省學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃湖南省學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（2005年－2010年）為貫徹落實中共中央、國務院以及教育部有關學校藝術教育的要求，根據(jù)《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（2001年—2010年）》，結合我省實際，特制定本規(guī)劃。一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以全面推進素質教育為目標，以普及和發(fā)展農村學校藝術教育為重點，深入推進藝術教育課程改革，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術，積極學習世界的優(yōu)秀文化藝術，因地制宜、分區(qū)規(guī)劃、分類指導，切實提高藝術教育質量和管理水平，推動我省學校藝術教育不斷發(fā)展。二、發(fā)展目標2005年，九年義務教育階段城市學校藝術課程開課率達到100%，農村學校達到90%，處境不利地區(qū)的學校達到70%；至2010年，農村學校開課率達到100%，處境不利地區(qū)的學校達到80%；高中階段所有學校按國家課程計劃標準開設藝術課程；所有普通高等學校均在2005年前普遍開設藝術類選修和限定性選修課程，并逐步納入教學計劃，計入學分。深化藝術課程教學改革，加強科學研究工作，大幅度地提高學校藝術教育的教學質量。建設一支能基本滿足各級各類學校藝術教育需要，又具有實施素質教育能力和水平的教師隊伍。堅持教育與活動結合，課內與課外結合，普及與提高結合，綜合與專項結合，定期與應時結合，分散與集中結合的原則，積極開展面向全體學生的經常性的、豐富多彩的課外、校外藝術教育活動，并逐步使其規(guī)范化、制度化。逐步加大經費投入，不斷改善教學活動條件，以農村為重點，普及現(xiàn)代化的藝術教育技術手段，使學校藝術教育需要的器材和設施達到教育部規(guī)定的要求。根據(jù)不同學生學齡階段特點進行藝術教育整體實驗，至2010年前，建立符合素質教育要求的大、中、小學相銜接的，具有湖南地方特色的學校藝術教育體系。三、主要任務（一）課程與教學學校藝術教育要以全面推進素質教育為目標，以深化課程改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學內容和教學方法，使學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時，注重培養(yǎng)愛國主義精神和集體主義精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開發(fā)自身的潛能，促進學生全面和諧發(fā)展。省內各級教育行政部門要充分利用我國基礎教育課程改革的契機，嚴格要求中小學按照《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，執(zhí)行國家課程教學計劃，開足開齊藝術類課程。針對目前我省中小學藝術類課程（藝術、美術、音樂）教學的實際，不允許美術、音樂偏重單開或輪流開課，切實保證藝術教學的數(shù)量和質量。中等以下學校藝術教育課程改革的主要任務是：實驗、推廣和實施國家藝術課程標準。中小學從2005年開始，全部使用根據(jù)課程標準編寫的教科書；高中從2006年起，逐步進入新課程標準的實驗工作。為保證藝術課程改革的順利進行，應遵循民主參與、層層推進的原則。各級教育行政部門要認真組織高等師范學校、教研科研機構及中小學藝術教師積極參與藝術類課程教材改革實踐，提高對藝術教育的認識，做好輿論宣傳，引導社會各界關心支持藝術課程改革。九年義務教育階段的藝術課程改革，應強調使學生形成積極主動的學習態(tài)度，倡導探索性學習，培養(yǎng)學生對藝術的興趣，發(fā)展藝術感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高藝術文化素養(yǎng)，塑造健全人格，陶冶高尚情操。高中階段藝術課程和教材的改革應體現(xiàn)時代性、多樣性、選擇性的特點。使學生在普遍達到藝術課程基本要求的前提下，實現(xiàn)對藝術課程各個學習領域的自主選擇。中等職業(yè)學校應按照教育部有關教學計劃開足藝術類課程。普通高等學校藝術教育的主要任務是：通過藝術類課程教學和開展豐富多彩的課外文化藝術活動，培養(yǎng)和提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。在藝術類課程的開設和教學內容的選擇上，高等學校要結合本校、本地的實際，努力創(chuàng)造條件，開設各種藝術類選修和限定性選修課程，滿足學生的不同需求。要重視和加強高校藝術教育教學的管理和研究，逐步使藝術課教學規(guī)范化，不斷提高教學質量。力爭經過35年時間，推出一批質量較高、特色鮮明的藝術類課程。要加強藝術課教材的建設和管理工作。通過教材審查和評選推出若干套符合素質教育要求的、高質量的藝術課教材供各地學校選用。至2010年，基本實現(xiàn)基礎教育階段藝術課教材的現(xiàn)代化、多樣化。同時，要重視普通高等學校公共藝術類教材的建設，省里將積極組織力量編寫與推薦一批質量高、特色鮮明、深受學生歡迎的藝術教材；逐步建立普通高等學校藝術教材的評審制度與機構。建立健全省、市（州）、縣（市區(qū)）、校藝術教研網絡，加強各級各類學校藝術課教師的教學研究和交流。鼓勵教師積極探索、勇于改革教學內容和教學方法，充分利用和開發(fā)本地區(qū)、本民族的文化藝術教育資源，重視現(xiàn)代教育技術和手段的學習和應用，逐步實現(xiàn)教學形式的現(xiàn)代化、多樣化，拓展藝術教學的空間，提高藝術教學的質量。加強藝術類課程教學評價的改革。在對學生進行藝術技能的掌握和認知的水平評價的同時，注重評價學生在情感態(tài)度、審美能力和創(chuàng)新精神領域的發(fā)展水平，要把靜態(tài)的評價教學結果與動態(tài)的對課程實施過程進行分析評價結合起來。另外，要對教師的教學行為和學校的教學決策進行評價。要通過改革逐步建立起能夠促進學生素質全面發(fā)展的藝術課程評價體系。（二）課外、校外藝術教育活動課外、校外藝術教育活動是學校藝術教育的重要組成部分。在活動的內容和形式上，要考慮學校教育以及學生的心理和生理特點，面向全體學生，注意共性與個性發(fā)展，遵循學生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵學生積極參與，并在普及的基礎上，盡可能滿足學生提高的愿望。在省教育廳的領導下，市（州）、縣（市區(qū)）兩級教育行政部門對學校的課外、校外藝術教育活動要實行分級管理和指導，制定相應的規(guī)章，使之逐步規(guī)范化、制度化。省教育廳根據(jù)《學校藝術教育工作規(guī)程》的精神，將制定《學校課外藝術教育活動指導綱要》和實施細則，從宏觀上統(tǒng)一規(guī)劃，指導全省各地認真組織實施課外文體活動工程。為推動學校藝術教育健康發(fā)展，從2005年開始，將適時在全省范圍內評選3個市（州）級、5個縣（市區(qū)）級學校藝術活動示范基地和若干個藝術教育活動優(yōu)秀學校。至2005年，全省中心小學以上學校的課外、校外藝術活動覆蓋率要達到100%，農村小學的覆蓋率達到85%。要遵循課內與課外、普及與提高相結合的原則，有計劃、有制度地因地制宜開展課外、校外藝術活動，并充分發(fā)揮學校組織的藝術活動小組、藝術社團以及當?shù)匚乃噲F體、藝術家的作用，做到突出重點，講求實效。全省每三年舉辦中小學生和大學生的綜合藝術展演活動各一次；每年舉辦中小學生“三獨”（獨唱、獨奏、獨舞）比賽和單項的美術書法作品比賽。各市（州）、縣（市區(qū)）教育行政部門以及各級各類學校也要形成相應的制度，定期舉辦各種各樣的藝術節(jié)活動。課外、校外藝術活動要