【正文】 “確定 ”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。 2．插入 “來自文件 ”的圖片 (1)單擊 “插入 (I)”菜單，指針指向 “圖片 (P)”， “來處文件 (F)”，打開 “插入圖片 ”對話框。 簡介 “插入剪貼畫 ”對話框中各組成部分的用途和使用方法。 (圖片的插入 )在 Word 中輸入《秋游》一文的內(nèi)容。今天，我們就來學(xué)習(xí)在 Word 文檔中插入圖片的功能，以增強文章的表現(xiàn)效果。 [教學(xué)過程 ] 第一課時 一、引入 圖文并茂的文章，使人賞心悅目。 Word 格式的文檔 (約 100 字 )。 [教學(xué)難點 ] 圖片工具欄的設(shè)定。 [課時安排 ] 2 課時。 (2)掌握在文檔中插入圖片方法的技巧。 通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才能熟能生巧，很快地完成對段落的設(shè)置。接下來，我們就來學(xué)習(xí)工具欄的設(shè)置。 先請一位同學(xué)來演示一遍 (用網(wǎng)絡(luò)或投影 )，其他同學(xué)看他演示的是否正確，然后再自己練習(xí) (教師巡視 )。 (4)調(diào)整 “行距 ”和 “設(shè)置值 ”中相應(yīng)的內(nèi)容。 (2)單擊 “格式 ”菜單中的 “段落 ”。 3．行距調(diào)整 [邊講邊演示 ]：行距是指兩行間的間隔。 師生共同歸納總結(jié)得出：在格式 段落 縮進和間距中，可以進行精確調(diào)整。 (學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解答。使用時，將插入點移到要縮進的段落，再用鼠標拖動相應(yīng)的縮進箭頭到所希望的位置即可。 我們只能在由 “左縮進 ”、 “首行縮進 ”、 “右縮進 ”標記限定的范圍內(nèi)輸入文字。 是 “左縮進 ”標記，用來設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。寫文章時，每一個自然段的開頭要空出兩個漢字的位置，我們可以通過敲空格鍵來實現(xiàn)。 2．段落縮進 [邊講邊演示 ]：設(shè)置段落的首行縮進和左右邊界，最直觀的方法是使用水平標尺上的縮進標記。 師生共同總結(jié)：在 “格式工具欄 ”中也有段落設(shè)置選項。 [小結(jié) ]：剛才同學(xué)們都練習(xí)了段落的對齊方式，有一部分同學(xué)掌握的不夠熟練，還有一些同學(xué)在全文設(shè)置時，是一段一段設(shè)置的，這樣太麻煩，應(yīng)該先選中全文，再進行設(shè)置。 [練一練 ]：請同學(xué)們將《詠鵝》這篇文章打開，并將全文設(shè)置成 “居中 ”對齊方式。 (4)選擇 相應(yīng)的選項就可以完成相應(yīng)段落的操作。 (3)出現(xiàn)“段落 ”對話框，在 “縮進和間距 ”選項卡中，單擊 “對齊方式 ”。 二、講授新課 一、段落的對齊和縮進 1．段落對齊 [邊講邊演示 ]： (1)將插入點移到相應(yīng)的段落。 [演示 ] 同學(xué)們，經(jīng)過段落格式設(shè)置，是不是比原來漂亮多了。 教學(xué)過程： 一、引入新課 同學(xué)們，在上一課我們學(xué)習(xí)了 Word 的基本操作，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí) Word 的基本操作。 [課時安排 ] 3 課時。 (2)通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、探知能力。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾和藝術(shù)字，知道怎樣對文章進行字體的 設(shè)置，學(xué)會運用藝術(shù)字效果來美化文章的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。 1．按要求編排《江雪》一詩。 學(xué)生上機練習(xí)。 (4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字 選取藝術(shù)字后，單擊 “繪圖 ”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕 ，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。 (2)調(diào)整藝術(shù)字的大小 在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上 (指針成雙箭頭 )，拖動鼠標器可改變藝術(shù)字的大小。 師巡視指導(dǎo)。 (3)在出現(xiàn)的 “編輯 ?藝術(shù)字 ?文字 ”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字 “江雪 ”，單擊“確定 ”按鈕。 (1)定位光標，單擊繪圖工具欄上的 “插入藝術(shù)字 ”按鈕 。 3．在文章中插入藝術(shù)字 師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。 學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？ 師：我們使用快捷工具能做的工作，在 “字體 ”對話框里都能實現(xiàn)，利用 “字體 ”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握 “字體 ”、 “字型 ”、 “字號 ”及 “字體顏色 ”的設(shè)置。 (4)單擊 “字體顏色 ”的選擇按鈕 “ ”，在彈出的顏色塊中單擊 “紅色 ”。 (2)單擊格式工具欄 “字體 ”的選擇按鈕 “ ”，在字體列表中單擊 “黑體 ”。 師示范講解設(shè)置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。 1．改變文字的字型、字體及字的顏色 將古詩《江雪》的標題改為 “黑體，二號字，顏色設(shè)為紅色 ”。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)《第 31 課 文字修飾和藝術(shù)字》 (板書課題 )。 [教學(xué)重難點分析 ] 文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點內(nèi)容讓學(xué)生掌握。 [課時安排 ] 1 課時。 (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 五、課堂作業(yè) 記住 “查找和替換 ”的操作過程 『教學(xué)反思』 修 飾 讀 書 卡 片 [教學(xué) 目的與要求 ] (1)通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。 4．上機練習(xí) “讀一讀 ”中介紹的同一指令的不同操作方法。 2．把《秋游》中 “我們 ”改成 “小朋友們 ”。 師小結(jié)：在 “查找和替換 ”對話框中 “全部替換 (A)”是對文中所有要查找的內(nèi)容進行替換，中間不再尋求確認，而 “替換 (R)”用過后查找到下一處時仍要求確認。 練一練 將 “秋游 ”中 “有的 ”兩字全部替換成 “部分 ”。 (5)查找替換完成，單擊 “查找和替換 ”對話框中的 “關(guān)閉 ”按鈕 。 (3)在 “替換為 (I)”框中輸入要替換的文字 “我們 ”。 出示操作步驟： (1)單擊 “編輯 (E)”菜單中的 “查找 (F)”命令，出現(xiàn) “查找和替換 ”對話框 (出示掛圖 )。 在文章的修改過程中，除了對字詞、句及段落章節(jié)進行修改調(diào)整外，我們還用到字詞的查找與替換 (板書：查找和替換 )。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了段落調(diào)整的基本方法：剪切、復(fù)制、粘貼。 [教學(xué)重難點分析 ] 文章字句的查找和替換是文章修改的一個重要途徑，應(yīng)作為重點內(nèi)容讓學(xué)生掌握。 五、課堂作業(yè) 記住段落復(fù)制、移動、刪除的操作過程。 四、鞏固練習(xí) 1．練習(xí)上述不同的操作。 三、課堂小結(jié) 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們掌握了使用剪切、復(fù) 制、粘貼的方法對文章段落進行復(fù)制、移動、刪除等操作，同學(xué)們要記住操作過程，并盡量掌握不同的操作方法。 教師根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)出二種不同的方法：選定內(nèi)容后使用 “剪切 ”按鈕；選定內(nèi)容后使用刪除鍵。 5．段落的刪除 對于文章中不需要的段落，我們可以對其進行刪除。 師：在選定第二段后，可以將指針指向第二段，拖動鼠標器到第三段末尾，松開鼠標器。不同點：剪切把所選內(nèi)容去除，復(fù)制后所選內(nèi)容仍然存在。 師：同學(xué)們，我們剛才分別對文章的段落進行了復(fù)制和移動的操作，你能說出復(fù)制和移動有什么不同嗎？請小組討論。 (4)單擊工具欄上的 “粘貼 ”按鈕 。 (2)單擊工具欄上 “剪切 ”按鈕 。 C．撤消 B 中的 操作。 你們想分別試一試嗎？ 練一練 A．用不同操作方法完成上述任務(wù)。 自學(xué)復(fù)制的操作過程。 練一練 分別用三種方法選定《秋游》中的最后一段內(nèi)容。 師：除了上述方 法外，我們還可以用鼠標雙擊這段內(nèi)容左側(cè)文本選定區(qū)，或三擊段落中任何位置來選定這段文字。 ”處。操作之前，自由閱讀教材中 “試一試 ”內(nèi)容： (1)將光標 “I”移動到段落的開始位置 ——“藍藍 ”前。 教學(xué) “試一試 ”內(nèi)容： 現(xiàn)在請你根據(jù) “試一試 ”的提示，選定《秋游》一文中 “藍藍的天空 …… ，有時像幾只綿羊。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過修改文章字、句的方法，請你說說下列幾題的操作方法： 1．在文章是刪除某一個字的操作方法？ (回答過程中出示 “刪除 ”Delete 和 “剪切 ”圖標 2．把文章中某個字或某句話改成另一個字或一句話的方法是什么？ 其實在文章修改的過程中，還涉及到段落的修改，今天我們就來學(xué)習(xí)第 30 課 段落的調(diào)整 二、新授 1．什么是段落調(diào)整 段落調(diào)整是指通過剪切、復(fù)制、粘貼等方 法對文章的大段文本進行修改、變動的操作。 [教學(xué)重難點分析 ] 段落的調(diào)整是整個字處理教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生進行其它字處理操作的前提，因此段落的復(fù)制、移動、刪除等操 作方法應(yīng)作為重點內(nèi)容讓學(xué)生掌握。 三、課堂作業(yè) 議一議 小明上節(jié)課修改了 “青松 ”的內(nèi)容，這節(jié)課重新打開文件后，發(fā)現(xiàn)有的修改不正確，這時用 “撤消 ”方法有效嗎？ 四、總結(jié) 以這節(jié)課我學(xué)習(xí)了 …… 方式，讓學(xué)生自己進行總結(jié)。如果要重復(fù)以前的操作，可以按 “恢復(fù) ”按鈕。 板書 撤消與恢復(fù) ③ 撤消與恢復(fù) 操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的 “撤消 ”按鈕來實現(xiàn)。 出示： (修改過的 “青松 ”窗口 。 ② 添加 板書 添加 將光標移動到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。 板書 ← 退格鍵 前 ●Delete 鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標后一個字符或一個漢字。 師：光標會移動了，如何對光標處的內(nèi)容進行修改呢？ (2)修改的基本操作 ① 刪除 板書 刪除 師：刪除一 個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標處右邊的內(nèi)容。如想把光標移到 “清松 ”中的 “清 ”前面，先將光標移到 “清 ”的前面，再單擊，光標就移到 “清 ”的前面。它是指示插入、刪除等操作的起點。 文章已經(jīng)打開，下面我 們就對它進行修改。 (2)在 “打開 ”對話框中，尋找到文件 “青松 ”后，雙擊文件名 “青松 ”。 試一試 用下面的方法打開文件。 板書 “文件 ”→“ 打開 ”→ 選擇 “文件 ” →“ 打開按鈕 ” 師：剛才通過單擊 “文件 ”菜單中的 “打開 ”命令，打開 “青松 ”。 (3)單擊所需要的文件 “青松 ”。 二、新授 1．打開文件 [演示 ] (1)啟動 Word 。 教學(xué)過程 ： 一、引入 上節(jié)課我們輸入了 “青松 ”這首詩，老師看過，發(fā)現(xiàn)有的地方輸錯了，有的地方輸漏了，有的地方重復(fù)了，還有的地方標點符號不對。 (2)難點：文章的修改。 (2)使學(xué)生學(xué)會運用光標移動的方法修改文章。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。n) ② 接觸 (jēi chu ) (2)□■♀＋ 177。 (1)對的打 “√”錯的打 “╳ ” ① 貢獻 (g242。 指定一學(xué)生上臺演示，臺下學(xué)生自己練習(xí)。用這樣的方法我們可以快一點，你們可以試一試。老師再看看大家做的怎么樣？ (抽查學(xué)生練習(xí)結(jié)果 ) 4．補充說明 老師發(fā)現(xiàn)你們找符號時，不知從何 處入手，大家觀察一下符號對話框，可以發(fā)現(xiàn)，通過索引能查得快一些。 練一練 輸入以下符號： ① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗 學(xué)生自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，指定一學(xué)生上臺演示。 師：如果輸入的符號很多，可以不立刻關(guān)閉對話框，等符號輸入完畢后再關(guān)閉。關(guān)閉對話框。 指定一學(xué)生上臺講解演示：將光標移到插入位置，單 擊 “插入 (I)”菜單中的 “符號 (S)”命令 (如圖 )。 （五）、插入符號 1．學(xué)生看書自學(xué)。因為 z 和 h 會組成 zh 所以我使用了隔音符。 請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母 z39。 (四 )補充說明： 智能 ABC 輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同。 2．通過練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況： 輸入以下詞組： 郵電局 一望無際 中華人民共和國 中國人 津津有味 全神貫注 要求一學(xué) 生上臺演示，其它同學(xué)臺下自己練習(xí)。 師提問：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？ 以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學(xué)們看書后告訴老師。 輸入以下詞組： 高昂 答案 長案 感恩 慘案 請一學(xué)生上臺演示，其它學(xué)生自己練習(xí)。 其它學(xué)生自己練習(xí)一遍?！?，所以只要輸入 “xi39。 (二 )隔音符的使用 1．師生共同解疑 提問：我們來看看 “西安 ”一詞怎樣輸入？ (請一學(xué)生上臺演示并講解 )。當完全輸入時沒有 “西安 ”一詞可作選擇。你們有沒有遇上這樣的情況？ (生作肯定回答。