【正文】 實(shí)習(xí)在3個月以上；與沈飛公司民機(jī)Q400項(xiàng)目采取“訂單式”培養(yǎng)，有39人頂崗實(shí)習(xí)在6個月以上。黎明校區(qū)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與專業(yè)建設(shè)同步進(jìn)行，到目前為止，已與校外5家制造生產(chǎn)線建立了合作關(guān)系，簽約校外實(shí)訓(xùn)基地5家。學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，尋求廣泛的校企合作。、堅(jiān)持頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崗位素質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行的過程中，除了制度約束和保障外，學(xué)院還建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)查體系，成立了院、系二級督導(dǎo)組織和院（教務(wù)處）、系、教研室三級教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，為實(shí)踐教學(xué)工作的正常運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了重要作用。學(xué)院始終把學(xué)生實(shí)習(xí)中的安全管理工作放在首位，制定了《各實(shí)習(xí)工種安全技術(shù)操作規(guī)程》，并配備了院、處級技安員，隨時對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行技安督導(dǎo)與檢查。同時，不定期對實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行檢查。學(xué)院建立健全了各項(xiàng)管理制度，以保證實(shí)踐教學(xué)正常進(jìn)行，先后制定了《實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度》、《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理的有關(guān)規(guī)定》、《學(xué)生實(shí)訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定》、《學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度》、《學(xué)生安全實(shí)習(xí)守則》、《校外實(shí)習(xí)管理制度》等實(shí)踐教學(xué)管理制度，要求主要管理制度要上墻，讓指導(dǎo)教師和學(xué)生了解和掌握有關(guān)要求，完善的教學(xué)管理制度，對實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用，有力地保障了實(shí)踐教學(xué)規(guī)范、有序地進(jìn)行。同時我院還充分利用企業(yè)資源，依托沈飛、黎明公司先進(jìn)的設(shè)備和師資優(yōu)勢，建立了各工種實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，為教學(xué)與就業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離提供了有利的資源保障，同時也為我們的專業(yè)教師提供了實(shí)踐場所。必修實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課開出率達(dá)到100%。學(xué)院依據(jù)航空行業(yè)的特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)院的具體情況，打造出具有學(xué)院特色的特色專業(yè)――數(shù)控技術(shù)專業(yè)和航空電子專業(yè)，形成了以技能訓(xùn)練為主線，突出“技能訓(xùn)練三步走”的教學(xué)模式。學(xué)院制定了高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案，注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如數(shù)控技術(shù)和模具設(shè)計(jì)專業(yè)，從確定題目開始，選料、編制工藝規(guī)程和工藝路線，選擇加工工藝和設(shè)備、繪制圖紙、確定實(shí)訓(xùn)方案，然后進(jìn)行實(shí)際加工、技能鑒定，最終進(jìn)行畢業(yè)答辯。加強(qiáng)與有關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系，深入企業(yè)和用人單位了解行業(yè)發(fā)展對崗位技能的變化，隨時調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得的知識、技能符合用人單位的要求。學(xué)院各專業(yè)按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求，分析職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出能力結(jié)構(gòu)模塊，配置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)成了基本能力、專業(yè)技能、綜合運(yùn)用能力三大實(shí)踐訓(xùn)練體系。、精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程體系。1999年以來，鑒定所為學(xué)院及社會進(jìn)行了近萬人次職業(yè)技能鑒定，其中近兩年鑒定所完成了7個工種1000余人次高職學(xué)生職業(yè)技能鑒定工作，通過率在90%以上。到目前為止，已與校外5家制造生產(chǎn)線建立了合作關(guān)系。現(xiàn)有23個實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室，擁有校辦工廠，將學(xué)生分階段地安排到實(shí)習(xí)廠實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系相實(shí)際，不斷吸取新技術(shù)、新技能、新知識，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)條件可以滿足教學(xué)需要。黎明校區(qū)現(xiàn)有高職專業(yè)8個，按應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)條件的要求，均配置了實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室和校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，尋求廣泛的校企合作。實(shí)訓(xùn)基地建筑總面積4152平方米，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地集職業(yè)技能鑒定、基本技能訓(xùn)練和綜合實(shí)訓(xùn)為一體的實(shí)踐教學(xué)平臺。學(xué)院十分重視實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)，不斷改善教學(xué)條件。另外，學(xué)院有一個初具規(guī)模的校園網(wǎng)站，目前運(yùn)轉(zhuǎn)正常并有一定的點(diǎn)擊率，網(wǎng)站已全面對外開放，外界可以通過學(xué)院網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)院情況。自習(xí)室3個，座位數(shù)360個。學(xué)院圖書館面積4046平方米，生均圖書33冊。20062007學(xué)年度共選用教材377種，其中基礎(chǔ)課教材56種，占教材總數(shù)的15%；專業(yè)課教材321種，占教材總數(shù)的85%；高職高專教材366種，占教材總數(shù)的97%；規(guī)劃教材289種，占教材總數(shù)的76%；優(yōu)秀新版教材88種，占教材總數(shù)的23%。從2005年起，學(xué)院堅(jiān)持每年走訪用人單位，與企業(yè)有關(guān)人員共同商討課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，與企業(yè)開發(fā)課程31門，開發(fā)教材13種。學(xué)院各專業(yè)優(yōu)選高職高專規(guī)劃教材和優(yōu)秀新版教材，鼓勵教師結(jié)合課程實(shí)際自編教材或講義。目前，學(xué)院聘請校外兼職教師40余人，其中有21人從事專業(yè)課授課任務(wù)，每學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)時數(shù)800多學(xué)時。學(xué)院依靠沈飛、黎明公司，吸引技術(shù)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員到校任教，聘請集團(tuán)公司具有從事科研生產(chǎn)多年、有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和工程技術(shù)人員作為兼職教師，為學(xué)生講授專業(yè)課。對基礎(chǔ)課教師，學(xué)院要求以“必需、夠用”為原則，重點(diǎn)放在結(jié)論的應(yīng)用上，并注重與后續(xù)專業(yè)課程的銜接；對專業(yè)課教師，強(qiáng)調(diào)以“必知、必會”為度，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)職業(yè)針對性、應(yīng)用性和實(shí)施性。學(xué)歷層次上要求教師具有大學(xué)本科或達(dá)到同等學(xué)歷水平，主講教師必須具備教師資格證方可承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過努力，我院專任教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)趨向合理化，基礎(chǔ)課專任教師注重學(xué)歷、職稱的提高，專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課專任教師不僅注重學(xué)歷、職稱的提高，同時還強(qiáng)調(diào)了技能水平的提高和增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。學(xué)院重視師資隊(duì)伍建設(shè)，為建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍，提高學(xué)院的綜合辦學(xué)實(shí)力，學(xué)院制定了相應(yīng)的政策性文件，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。鼓勵教師針對生源素質(zhì)參差不齊、總體文化課成績較低的實(shí)際情況，積極探索考試模式改革，充分利用考試、考核手段，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生對新知識、新技術(shù)的興趣和分析問題、解決問題的能力，克服以往期末一次考試評價學(xué)生的傳統(tǒng)考試模式的弊端，充分體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育的特色，把考試、考核的過程變成一次知識應(yīng)用的過程，變成一次技能訓(xùn)練的過程，變成一次學(xué)生檢驗(yàn)自我能力的過程，進(jìn)而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過系統(tǒng)的理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W到數(shù)控機(jī)床故障診斷的方法，并具備數(shù)控設(shè)備維護(hù)、維修及保養(yǎng)的基本技能。在此，學(xué)生不但可以用耳朵聽，還可以用眼睛看，甚至還可以親自動手去嘗試，讓學(xué)生在看得見、摸得著的感性教學(xué)環(huán)境中提高對所學(xué)知識的理解。根據(jù)課堂上聽課的效果以及學(xué)生的反饋情況，任課教師對這門課程的教學(xué)法進(jìn)行了改革，首先是把授課地點(diǎn)從原來的教室搬到了數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室。電工電子系《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》是數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)最重要的專業(yè)課，也是本專業(yè)的“收口”專業(yè)課程，同時又是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。主要特點(diǎn)：一是在課堂上采用了互動教學(xué)，以分組比賽的形式進(jìn)行；二是將講授與掛圖及實(shí)物演示相結(jié)合，把專業(yè)課搬到實(shí)訓(xùn)基地去上，現(xiàn)場教學(xué)和實(shí)物教學(xué)相結(jié)合?？傊?xiàng)目教學(xué)法在實(shí)際運(yùn)用中，取得了非常好的教學(xué)效果。有名學(xué)生在考維修電工中級技能證時，十分鐘就排除了三個故障，他高興地說：“以后再有應(yīng)聘，我也敢去了。授課方式上采用先做（看）后講、先講后做、邊做邊講等不同的方式進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和實(shí)際操作。 近年來，學(xué)院各專業(yè)積極探索符合高等職業(yè)教育發(fā)展要求的教學(xué)方法體系。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，各門課程均能夠有效運(yùn)用多媒體課件、幻燈片等進(jìn)行模擬教學(xué)，教學(xué)手段更加靈活多樣。、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。各專業(yè)根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求及學(xué)生自身能力發(fā)展的要求，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)勞動、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐訓(xùn)練課程，把各種能力目標(biāo)分解到各個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中去，強(qiáng)化了學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，形成了公共基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三大課程模塊，并構(gòu)成了25%、35%、40%的比例框架，體現(xiàn)了以應(yīng)用為主旨和特征的高職教學(xué)內(nèi)容和課程體系特色。本次教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整幅度很大，學(xué)生學(xué)習(xí)時間也做了較大的調(diào)整，用兩年的時間完成規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容，第三年進(jìn)行技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)。經(jīng)過幾個輪回研究討論，重新修訂了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。學(xué)院各專業(yè)經(jīng)過廣泛的社會調(diào)研，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)要求，從培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)要求出發(fā)，確立了各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，并把各項(xiàng)規(guī)格要求落實(shí)到具體的課程中去，各門課程再根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求的知識結(jié)構(gòu)與要求、能力結(jié)構(gòu)與要求、素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求制定相應(yīng)的教學(xué)大綱，確定各門課程的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容。三、抓好課程建設(shè)，完善教學(xué)手段、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建課程體系。他們能夠積極按照行業(yè)、企業(yè)用人需求和崗位要求指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。另外，學(xué)生到公司生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)時，公司各分廠領(lǐng)導(dǎo)能夠積極配合，安排思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)高的師傅帶領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解了生產(chǎn)工藝和操作技術(shù)，對學(xué)生操作技能的提高起到了促進(jìn)作用，為學(xué)生畢業(yè)后盡快上崗打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，學(xué)院聘請校外兼職教師40余人，其中有21人從事專業(yè)課講課任務(wù)。學(xué)院依靠沈飛、黎明集團(tuán)公司，吸引技術(shù)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員到校任教，聘請沈飛集團(tuán)公司來自電子計(jì)量與測試、傳感器技術(shù)、機(jī)床電氣設(shè)備、飛機(jī)電器總裝、特設(shè)產(chǎn)品測試、模具制造和數(shù)控加工等方面，具有從事科研生產(chǎn)多年，有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和工程技術(shù)人員作為兼職教師，為學(xué)生講授專業(yè)課。幾年來，學(xué)院十分重視學(xué)術(shù)研究，鼓勵教師積極參加各類教學(xué)研討會、學(xué)術(shù)年會，教師共發(fā)表論文80余篇，自編、主編教材26種，其中有的教材被列入全國“十一五”高職高專推薦教材。2006年，我院教師孫翀翔獲第二屆全國數(shù)控大賽遼寧省賽區(qū)（