【正文】 計，學(xué)校專任教師數(shù)為595人。學(xué)校實行一整套人才引進的申報、審查、錄用的規(guī)章制度和規(guī)范程序，在人員編制、關(guān)鍵崗位聘任、科研經(jīng)費配套、市區(qū)級獎項參評等方面實行了一系列扶持政策，穩(wěn)定高層次人才的同時更為他們發(fā)揮才干創(chuàng)造了良好條件。學(xué)校充分運用民辦高校靈活自主的用人制度，公開向海內(nèi)外招聘引進高層次、高水平的學(xué)科帶頭人30余人。我校作為首批聯(lián)盟成員，深感任務(wù)光榮而艱巨，將根據(jù)教育部應(yīng)用科技大學(xué)改革試點戰(zhàn)略研究要求，以創(chuàng)建應(yīng)用科技大學(xué)為目標，以與歐洲應(yīng)用科技大學(xué)開展長期全方位的戰(zhàn)略合作與交流為重點，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和借鑒應(yīng)用型科技大學(xué)先進的教育理念、治理結(jié)構(gòu)、管理方式、運行模式與辦學(xué)經(jīng)驗，制定創(chuàng)建應(yīng)用型科技大學(xué)的改革與發(fā)展的規(guī)劃、行動計劃與實施方案，認真探索中國特色應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)體制，探索構(gòu)建中國現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動中國地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動中國高等教育分類辦學(xué)和特色發(fā)展，并努力將我校建設(shè)成為應(yīng)用型、國際化、高水平的民辦大學(xué)。聯(lián)盟作為教育部推動成立的校際協(xié)作組織，將圍繞建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)類型高等學(xué)校的目標，組織聯(lián)盟成員單位推進教育改革創(chuàng)新，促進聯(lián)盟成員的轉(zhuǎn)型發(fā)展、合作交流、學(xué)術(shù)研究，推動建立產(chǎn)教融合和協(xié)同創(chuàng)新機制，推動地方高等學(xué)校更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。（4）2013年4月，由35所地方本科院校發(fā)起的中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟正式成立。國際教學(xué)部提供漢語和基礎(chǔ)知識的強化培訓(xùn)，為他們今后進入杉達的學(xué)歷專業(yè)學(xué)習(xí)打好預(yù)科基礎(chǔ)。2013年上半年，英國東倫敦大學(xué)學(xué)生商業(yè)創(chuàng)新團隊來我校學(xué)習(xí)訪問，就商業(yè)創(chuàng)新的理念和方法等問題進行了研討，雙方學(xué)生都受益匪淺。2008年1名非洲馬里籍學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年后獲得本科文憑；2009日本惠泉女學(xué)園大學(xué)、日本文通俱樂部、法國CEFAM、美國蘭德大學(xué)、英國東倫敦大學(xué)等學(xué)生團短期來校學(xué)習(xí)中國語言和文化，至2013年來華留學(xué)生人數(shù)共計83人次。2013年，我校先后與臺灣6所學(xué)校簽訂了兩校合作協(xié)議。學(xué)校與港澳臺高校的交流也愈加頻繁。2013年信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的34名學(xué)生赴印度Infosys軟件公司實習(xí)，他們在國外完成畢業(yè)論文。每年推薦2名本科畢業(yè)生赴創(chuàng)價大學(xué)教育學(xué)碩士課程免試入學(xué)。每年組織我系學(xué)生暑假赴日本惠泉女學(xué)園大學(xué)短期訪問夏令營（2025人，為期2周）。日語系每年選派2名大三學(xué)生赴日本京都外國語大學(xué)交換留學(xué)一年。英語系每年推薦3至6名本科畢業(yè)生赴英美等國大學(xué)深造。學(xué)校為學(xué)生提供包括長期海外留學(xué)、短期海外游學(xué)、暑期夏令營、學(xué)生交流、實習(xí)培訓(xùn)、參加比賽等形式多樣的國際交流項目，開拓學(xué)生的國際化視野。為了在學(xué)校營造國際化氛圍，豐富校園文化，2013年6月學(xué)校成功舉辦了“第一屆上海杉達學(xué)院國際文化節(jié)”，內(nèi)容包括西班牙塞萬提斯節(jié)、Merry Language晚會、日本校園文化祭、Eyes on Me 外語風(fēng)采之星大賽、卡西歐杯日語演講比賽等特色項目，并通過各類外語競賽，豐富國際文化節(jié)的內(nèi)涵。目前有 所學(xué)校認可我校英語六級成績，學(xué)生出國留學(xué)無需參加托福、雅思考試。鼓勵教師開展外語教學(xué)改革，公共英語實行分級分類分流教學(xué)：在大學(xué)英語四、六級考試中（日語和藝術(shù)類專業(yè)除外），通過率均位居全國同類院校前列，首屆本科生全部上海生源，四、%%。學(xué)校重視外語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的外語應(yīng)用能力。2013年10月，國際醫(yī)技學(xué)院會同復(fù)旦大學(xué)附屬華東醫(yī)院、世界健康基金會（Project Hope）、上海護理學(xué)會、浦東新區(qū)衛(wèi)計委和上海交大醫(yī)學(xué)院附屬仁濟醫(yī)院主辦召開上海杉達學(xué)院老齡健康國際研討會。2013年開始，我校開始主辦國際學(xué)術(shù)會議。日語系施小煒教授應(yīng)邀到日本惠泉女學(xué)園大學(xué)演講，之后該校教授篠崎美生子來我校演講。國際醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院已派4名教師赴海外參加短期理論培訓(xùn)，1名教師已獲得老人音樂照顧證書。《中法經(jīng)濟犯罪的刑事司法比較研究》、《中法商法比較和我國的借鑒 —— 對網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的保護和監(jiān)管》等專著也即將完成。2011年學(xué)校成功申報了上海市教委的“海外名師”項目，法學(xué)系主任韓曉鷹和國際醫(yī)技學(xué)院院長徐麗華分別獲得項目資助。商學(xué)院教師赴英國東倫敦大學(xué)RFP課程的培訓(xùn)，了解了有關(guān)RFP資格認證的流程及相關(guān)課程的教學(xué)模式和方法；赴美國瑞德大學(xué)培訓(xùn)的教師選修了全球供應(yīng)鏈管理、團隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、有效溝通等課程，并參觀了強生公司的配送中心，學(xué)習(xí)了實施冷鏈物流、環(huán)境溫度控制以及臨床試驗藥品運輸?shù)娜^程。從2010年開始，我院先后公費選派了6名青年教師赴英攻讀博士學(xué)位，其中馬韜在2013年8月斯德哥爾摩隱喻學(xué)術(shù)年會(SMF)上發(fā)表了論文《漢語隱喻與換喻音韻句法規(guī)律的量化分析》，在2013年1月第87屆美國語言學(xué)年會（LSA）上發(fā)表論文《以語料庫方法對復(fù)合詞離心結(jié)構(gòu)的英漢比較》，另一篇論文也已被第88屆LSA接受，并將于2014年1月發(fā)表。在攻讀博士學(xué)位的3年中，第一學(xué)年在BCU修習(xí)博士生課程、參加學(xué)術(shù)研討，并確定研究題目的開題報告；第二學(xué)年回我校繼續(xù)學(xué)習(xí)，收集資料、開展研究；并開始撰寫博士論文。伯明翰城市大學(xué)(BCU)在應(yīng)用語言學(xué)尤其是語料庫語言學(xué)方面有良好的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，尤其是 Antoinette Renouf 教授擔任國際語料庫語言學(xué)學(xué)會（ICAME)主席多個任期，是語料庫語言學(xué)領(lǐng)域的國際著名學(xué)者。除教學(xué)外，外籍教師還經(jīng)常組織或參與學(xué)生的外語課外活動，如文化講座、外語角、辯論賽、演講比賽和文藝表演等，豐富了學(xué)生的校園文化生活，提高了學(xué)生的跨文化交流能力。外教授課范圍從原來僅對外語專業(yè)的學(xué)生講授口語、聽說、英美文學(xué)、日本文學(xué)、外刊選讀、影視欣賞等專業(yè)課程擴展到全校所有專業(yè)一、二年級的外語口語、聽力、寫作、西方文化等課程。2013年，國際醫(yī)技學(xué)院聘請了2位專業(yè)外教參加教學(xué)。2004年起，美國瑞德大學(xué)每年派遣5－8名教授為“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”專業(yè)中美合作班授課。同年8月聘請了4位美籍教師來校擔任英語專業(yè)的口語教學(xué)。（2）依托國際交流項目，開展國際學(xué)術(shù)交流，引進和培養(yǎng)師資隊伍。該項目的學(xué)生在我校學(xué)習(xí)三年，在美國瑞德大學(xué)學(xué)習(xí)一年,回國完成畢業(yè)論文后,各科成績合格,由兩校分別授予本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，凡符合瑞德大學(xué)碩士錄取標準的學(xué)生還可繼續(xù)攻讀碩士研究生。在教學(xué)方法上，借鑒了國外的案例教學(xué)與課堂互動，使授課生動活潑。國際經(jīng)濟與貿(mào)易（中美合作）專業(yè)在引進教師、引進課程、引進教材、引進教學(xué)方法、引進考核體系方面不斷探索，取得了明顯成效。（1）與美國瑞德大學(xué)合作舉辦國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)2002年經(jīng)上海市教委批準，學(xué)校與美國新澤西州瑞德大學(xué)合作舉辦“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”本科專業(yè)，同年招收了第一屆國際經(jīng)濟與貿(mào)易（中美合作）專業(yè)學(xué)生。1996年以來，學(xué)校與美國、英國、加拿大、日本、西班牙、瑞士、芬蘭、荷蘭、臺灣、香港等國家和地區(qū)的大學(xué)進行了廣泛的合作和交流，先后與40所海外高校簽訂了合作協(xié)議，目前仍在開展教師培養(yǎng)交流、學(xué)生交流等實質(zhì)性項目的學(xué)校有近30所。 國際合作辦學(xué)，拓展國際視野。本科生創(chuàng)新活動、技能競賽，競賽獲獎2項。2011屆畢業(yè)生陳夢英、楊來志創(chuàng)辦“上海盈乾投資管理有限公司”，該公司用專業(yè)的理財角度為投資者進行資產(chǎn)配置，使資產(chǎn)得到保值升值，同時開放“游龍匯金網(wǎng)”提供在線支持服務(wù)。學(xué)校逐步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，力求學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的數(shù)量和質(zhì)量取得突破。選送有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生參加中國（上海）創(chuàng)業(yè)者公共實訓(xùn)基地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營活動，使這些學(xué)生邁出了創(chuàng)業(yè)的堅實一步。學(xué)校構(gòu)筑實踐平臺，開展各種模擬創(chuàng)業(yè)活動，具體包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團活動、各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、如：“杉達之春”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽暨市級比賽選拔賽、上海國際英語創(chuàng)業(yè)辯論大賽 、兩岸校際國際貿(mào)易模擬商品展競賽等 。 構(gòu)筑平臺，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初顯成效(1) 建立教學(xué)實踐平臺，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。出資250萬ICU設(shè)備費，在仁濟醫(yī)院建立“危重癥臨床實習(xí)基地”，該實訓(xùn)基地為衛(wèi)生部在“十二五規(guī)劃”中急需的危重癥監(jiān)護專科護士的培訓(xùn)提供良好的平臺。（3）共建、共享實驗實訓(xùn)設(shè)施。勝祥商學(xué)院與上海陸家嘴金融城人才發(fā)展中心共建陸家嘴學(xué)院，與工行、建行、交行等國有銀行等金融、證券行業(yè)的37家單位合作；與美國注冊財務(wù)策劃師學(xué)會亞洲事務(wù)暨中國發(fā)展中心（簡稱RFPI中國中心）簽署合作協(xié)議，在金融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案中嵌入財務(wù)策劃師（ARFP）認證課程，培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才；RFPI中國中心也對金融系教師進行培訓(xùn)，使他們?nèi)〉肦FP資格，參與ARFP認證培訓(xùn)項目授課。培訓(xùn)結(jié)束后，全部被印孚瑟斯公司正式錄用，進入畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)論文的撰寫，同時完成小組項目的設(shè)計。培訓(xùn)期間，學(xué)生刻苦努力，不甘落后，每天學(xué)到晚上近十點。培訓(xùn)內(nèi)容包括項目整體架構(gòu)設(shè)計及需求分析、程序開發(fā)、文檔撰寫等。印孚瑟斯是一家世界領(lǐng)先的向全球客戶提供咨詢和軟件外包服務(wù)的公司。信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，自2006年以來與浦東軟件園、印度塔塔公司、印孚瑟斯公司等20余家國內(nèi)外企業(yè)確立合作關(guān)系。（2）在校外知名度較高的企業(yè)建立實踐實習(xí)基地。第四，合作辦學(xué)，探索教學(xué)模式改革。第三，合作辦學(xué)，組建雙師型教師隊伍。服裝與服飾設(shè)計專業(yè)，實施“1+3”教學(xué)模式，一年級在基礎(chǔ)部學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，二、三、四年級在時尚學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)課程和實習(xí)。教學(xué)計劃專業(yè)課程的設(shè)置，依據(jù)企業(yè)對崗位人員的要求開設(shè)。紡織集團為上海建成世界第六大時尚之都，積極創(chuàng)建時尚產(chǎn)業(yè)與時尚文化，進行大幅度的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，集團依托行業(yè)優(yōu)勢，在服裝設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)上，積累了豐富的經(jīng)驗。2009年, 學(xué)校與紡織集團合作舉辦校企合作辦學(xué)實體時尚設(shè)計學(xué)院。（1）與國有大企業(yè)合作舉辦辦學(xué)實體。努力使學(xué)生的個性特長得到發(fā)展，潛能得到激發(fā)，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力有所增強，為學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)意識和能力奠定良好基礎(chǔ)。 學(xué)校為保證課程教學(xué)質(zhì)量，堅持以小班教學(xué)為主。 堅持教授上課，確保教學(xué)質(zhì)量學(xué)校把教授為本科生上課作為基本制度，將承擔本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘用的基本條件，讓最優(yōu)秀教師為本科生上課。學(xué)校制定了《上海杉達學(xué)院教材建設(shè)管理辦法》，對教材的選用嚴格管理，學(xué)校積極鼓勵教師編寫和出版教材。歷年建成校級重點課程90門、市級重點課程30門。全校各專業(yè)根據(jù)本院系條件，積極增加現(xiàn)有專業(yè)方向課程，設(shè)置若干個課程組，給學(xué)生提供更大的選課范圍和自主權(quán)。專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課程本著精煉、精簡、嚴謹?shù)脑瓌t，依據(jù)