【正文】 中心）★ 綜合報道 副院長蔡若松同志和就業(yè)指導中心主任史廣政同志 考察南方就業(yè)市場 4 月 16 日—26 日，副院長蔡若松同志和就業(yè)指導中心主任史廣 政同志歷時 11 天對北京經濟開發(fā)區(qū)、長三角、深圳等 8 個城市共 29 家用人單位進行了全面的回訪和考察。最后由常務副省長許衛(wèi)國 同志做了總結發(fā)言。省教育廳副廳長何曉淳 公布了 20042005 年遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、優(yōu)秀 工作者名單。會議由省政府秘書長周萬春主持，會上省教育廳廳長張德祥對 遼寧省 2005 年就業(yè)工作進行了總結和回顧，并對 2006 年就業(yè)工作目 標和重點工作提出了具體意見。2006 年我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作要認真貫徹《中共中央辦公廳 國務院辦公廳〈關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見〉的通知》（中辦發(fā)[2005]18 號）和 2006 年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議 精神，全面落實《中共遼寧省委辦公廳 遼寧省人民政府辦公廳印發(fā) 〈關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實施意見〉 的通知》 遼（委辦發(fā)[2006]10 號）文件精神，繼續(xù)執(zhí)行《遼寧省人民政府關于促進 普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的通知》（遼政發(fā)[2003]26 號）和《遼 寧省人民政府關于促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的補充通知》（遼政發(fā)[2004]21 號）精神，切實把促進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項政策 落到實處，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間，引導和鼓勵高 校畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。通知指出 2006 年我省預計有普通高等學校（以下簡稱高校）畢 業(yè)生 萬人，畢業(yè)生人數創(chuàng)歷史新高。服務期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受行政事業(yè)性收費減免、小額貸款擔保和 貼息等有關政策；服務期滿考核合格的大學生，報考黨政機關公務員 的可優(yōu)先錄用；到西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)服務兩年以上、服務期滿 后 3 年內報考碩士研究生的，初試總分加 10 分，同等條件下優(yōu)先錄 ?。贿M入國有企事業(yè)單位的，由接收單位按照所任職務比照同等條件 人員確定其職務工資標準，在今后晉升中高級職稱時優(yōu)先評定等。中組部、人事部、團中央等 8 部門，20 日在京聯(lián)合召開全國實 施高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃電視電話會議，全面部署并啟動 2006 年高校畢業(yè)生到農村基層從事“三支一扶”工作。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。第四十條本辦法由教務處負責解釋。第七章附則第三十八條各二級教學部門可以根據本辦法的規(guī)定，結合本部門的具體情況，制定本部門學生各類實習的管理實施細則或工作規(guī)范，并報教學管理部門備案。第三十七條預就業(yè)實習學生畢業(yè)論文（設計）的選題、開題、撰寫、修改、答辯等環(huán)節(jié)，必須嚴格按照學校規(guī)定的時間和方式完成。因未按時回校參加考核而喪失畢業(yè)資格的，其后果由學生自行承擔。未修讀或未結業(yè)課程（或教學環(huán)節(jié)）的學生預就業(yè)實習，在填寫“學生預就業(yè)實習申請表”時，需列明未修讀或未結業(yè)的課程（或教學環(huán)節(jié)）及其修讀方式，經二級教學部門負責人同意，報學校教學管理部門批準。第三十五條學生在預就業(yè)實習前有未修讀或未結業(yè)的課程（或教學環(huán)節(jié)），原則上不允許預就業(yè)實習。第三十四條學生在畢業(yè)實習期間與擬就業(yè)單位簽訂就業(yè)協(xié)議、擬就業(yè)單位要求必須去試用或工作、否則將失去就業(yè)機會的，可以采取預就業(yè)實習方式進行畢業(yè)實習。第七章預就業(yè)實習第三十三條預就業(yè)實習就是學生在畢業(yè)實習期間與擬就業(yè)單位簽訂協(xié)議，并到擬就業(yè)單位以實習名義頂崗工作的實習方式。根據專業(yè)人才培養(yǎng)要求，所有專業(yè)均應開設社會實踐教學環(huán)節(jié)。按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案對金工實習的課程設置和計劃安排，由學校教學管理部門進行金工實習統(tǒng)籌安排和組織管理，工程訓練中心具體負責金工實習的教學組織和實施。在教學實習一個月前，二級教學部門按實習項目向學校教學管理部門報教學實習實施方案及經費預算，經審核批準后，由二級教學部門組織實施。在實踐學期組織教學有困難的，經學校教學管理部門同意后，也可以采取靈活多樣的方式組織教學活動。教學實習的類型、內容和具體形式，應根據專業(yè)課程教學需要，在制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案時進行設計和安排。學生實習經費開支范圍主要包括實習基地建設費、實習單位的指導費、實習指導教師差旅費、實習檢查費等項支出。在院長（主任）或主管院長（主任）的領導下，在實施實習前，由教學系擬訂實習經費開支額度與范圍草案，經批準后安排具體支出；實習結束后，系主任根據批準的實習經費額度與開支范圍，審核實習指導教師填制的經費支出情況、經院長（主任）或主管院長（主任）批準、教學管理部門復審登記后，按規(guī)定程序予以報銷。在學校正式批準實習經費預算額度之前，教學管理部門按上報預算額度與批準執(zhí)行預算額度的等比例，向二級教學部門劃撥經費指標。第二十六條實習經費預算經學校批準后，向各二級教學部門分解經費額度指標，并劃撥到各二級教學部門。二級教學部門和各本科教學系在指標額度內包干使用，超支學校不予追加預算，結余部分可以自行支配。第二十三條采取分散方式組織實習的二級教學部門，要加強對學生實習的管理，建立分散實習學生檔案，保持與學生的經常聯(lián)系，準確掌握學生實習情況，及時解決學生實習過程中可能出現(xiàn)的問題。學校不提倡以個人為單位的分散、自主實習。第二十二條二級教學部門已經建立實習基地的，應以實習基地為主體進行集中實習。第二十一條實習基地應具備專業(yè)基本對口，生產經營狀況比較正常，技術與管理比較先進，對學生實習比較重視，愿意并有條件進行合作，并能保持相對穩(wěn)定等基本條件。第四章實習基地第二十條二級教學部門的專業(yè)實習基地（或實踐教學基地），應根據學校實習基地建設基本原則，由二級教學部門具體負責建設和管理。第十九條二級教學部門制訂的實習教學綱要、實習實施方案、實習工作總結、實習成績等檔案資料，在部門存檔的同時，按學校規(guī)定及時送交教學管理部門備案或存檔。第十八條學生實習結束后，實習指導教師以所指導實習單位學生進行總結，二級教學部門在指導教師實習工作總結的基礎上，進行部門實習工作總結。補做實習期間的費用由學生個人自理。學生實習成績應呈正態(tài)分布。實習考核應按照實習教學綱要的要求，從學生的實習表現(xiàn)、實習日記、實習報告、現(xiàn)場操作、設計作業(yè)、實習單位評價等因素進行考核。第十四條為了提高學生實習效果，教學系和指導教師應根據實習教學綱要和實習項目內容要求，結合實習場所的實際情況編寫實習指導資料和實習思考題，在學生實習前發(fā)放給學生，作為實習的重要依據。實習指導教師在指導學生實習期間，原則上不能同時承擔校內課程教學任務。第十二條二級教學部門及教學系應選擇責任心強、實踐教學經驗豐富、對現(xiàn)場比較熟悉、有一定組織管理能力的教師擔任指導教師，負責對實習學生的指導和管理工作。第十一條二級教學部門應在學生實習的前一學期，制訂“學生實習實施方案”，安排下學期實習工作，實習前報教學管理部門備案。第十條二級教學部門應根據專業(yè)人才培養(yǎng)目標，組織制訂“實習教學綱要”作為學生實習基本依據。實習計劃安排應明確實習名稱、學期安排、實習時間、學分安排等教學環(huán)節(jié)基本要素。第八條教學系及實習指導教師作為學生實習教學工作的組織實施者，應履行下列職責：（一）負責落實和執(zhí)行學生實習教學計劃；（二）負責編寫制訂專業(yè)學生實習教學綱要；（三）負責草擬專業(yè)學生實習實施方案；（四）負責會同實習單位的技術人員具體指導學生進行實習；（五）負責指導學生填寫實習日記和撰寫實習報告；（六）負責學生實習考核和評定實習成績；（七）負責撰寫學生實習總結；（八）負責落實實習經費開支和使用；（九）負責實習學生的安全教育和實習日常管理工作。第六條教學管理部門作為學生實習的主管部門，應履行下列職責：（一）負責制定學校學生實習的管理制度、工作規(guī)范和實施細則；（二）負責組織各二級教學部門制訂各類實習教學計劃、編寫各類實習教學綱要等基本教學文件；（三）負責編制全校實習經費預算、核定與劃撥各部門經費額度和指標、管理二級教學部門學生實習經費的使用；１（四）負責學生實習工作的管理性檢查、評估及重要事項的協(xié)調處理工作。第五條學校要加強對學生實習的領導和管理，成立學生畢業(yè)實習領導小組，由主管教學工作的副校長任組長，成員由教學管理部門、財務管理部門以及各二級教學部門院長（主任）組成。第二章實習管理體制第四條學生實習實行學校統(tǒng)一領導、校院兩級管理、由二級教學部門組織實施的管理體制。第三條學生實習是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生獨立工作能力、提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。2009年7月1日第二篇：2 遼東學院本科學生實習管理辦法遼東學院本科學生實習管理辦法（2005年4月18日制定，2008年3月5日修訂）第一章總則第一條為了加強和規(guī)范本科學生實習的管理，提高學生實習的教學效果，培養(yǎng)學生從事所學專業(yè)實際工作能力，根據遼寧省教育廳《關于做好高等學校校外畢業(yè)實習教學管理的通知》及其他有關規(guī)定，結合學校實際，制定本辦法。第七十三條本條例自公布之日起執(zhí)行。第八章 附 則第七十一條學校各有關職能部門須根據本條例規(guī)定，制定相關的規(guī)章制度、教學質量保障制度建設方面的實施細則和教學質量保障工作措施；各二級教學部門可以根據本條例規(guī)定，制定具體的教學質量保障實施細則。第六十九條各二級教學部門要根據學校有關職能部門下達的整改與建設任務，認真組織落實，并把整改和建設情況及時反饋給相關部門，學校有關職能部門組織校內或校外專家對整改和建設情況進行復評或驗收。各二級教學部門要把學校有關職能部門反饋的信息和二級教學部門獲取的教學質量信息反饋給教師本人，有關職能部門要把相關信息反饋給部門責任人。第六十六條學校相關職能部門和二級教學部門對獲取的各類信息進行分析和處理，形成口頭報告、書面報告、教學通報、工作建議、工作總結等形式，作為信息反饋載體進行教學質量信息反饋。根據學校管理職能部門的職責由相關職能部門和二級教學部門負責分別對招生與生源質量、教師教學、學生學習、就業(yè)狀況與質量等人才培養(yǎng)過程與質量等內容進行分析。學校教學評估部門組織專家進行指導、預評、復評等評估工作。第六十二條 根據教育行政管理部門有關教學評估的精神和要求，由學校教學評估部門組織、其他職能部門積極協(xié)助或配合，對教學質量評估指標進行解讀，制訂學校的指標體系和支撐材料目錄，組織開展校內評估、專家預評估及迎評等工作。結合教育行政部門的教學質量評估工作，逐步建立學校的教學工作水平評估、專業(yè)建設評估、課程建設評估、教材建設評估、實驗室建設評估等評估機制，使教學質量評估、教學質量評價與日常教學管理緊密結合。第五十九條教學管理工作評價主要由教學管理部門組織、教學質量監(jiān)控部門、教學評估部門協(xié)助開展，結合“教學管理先進單位”、“優(yōu)秀教學基層組織”、“優(yōu)秀實驗室”和“教學管理先進個人”等相關評選工作進行評價。第五十八條學生學習質量評價主要通過學生管理部門組織和二級教學部門組織開展的以“優(yōu)良學風班級”、“學生先進個人”以及“獎學金”、“助學金”為載體的學習狀態(tài)和結果的評價活動。課堂教學包括理論教學和實驗（實訓）教學。教學質量評價包括對教師教學質量評價（即“評教”）、對學生學習質量評價（即“評學”）和對教學管理質量評價（即“評管”）三個方面的質量評價。學校黨政領導干部、有關職能部門管理干部、二級教學部門教學管理干部和黨務管理干部、教學系（教研室）主任、督導專家等要經常性地深入課堂聽課以及教師之間要互相聽課，聽取教師和學生的意見和要求，掌握課堂教學和學習狀態(tài)。教學專項檢查主要包括期末試卷抽查、畢業(yè)論文中期檢查、畢業(yè)實習檢查、畢業(yè)論文（設計）檢查等。第五十四條教學專項檢查是對教學運行過程關鍵部位和主要教學環(huán)節(jié)質量監(jiān)控環(huán)節(jié)開展的定期或隨機檢查。教學運行檢查是對教學過程各環(huán)節(jié)開展的常規(guī)性檢查工作，通過教學檢查掌握日常教學運行狀態(tài)和信息。以教學督導為側重點的教學檢查，由學校教學質量監(jiān)控部門組織開展工作；以教學管理為側重點的教學檢查，由學校教學管理部門組織、教學質量監(jiān)控部門和教學評估部門協(xié)助開展工作。教學檢查分為教學運行檢查和教學專項檢查兩種方式進行。教學督導工作的主要任務是：（一）深入理論和實踐課堂聽課，掌握教師教學和學生學習狀態(tài)；（二）開展教學秩序檢查，掌握日常教學秩序狀態(tài)；（三）巡查考試考場、抽查考試試卷，掌握考試狀況和成績狀態(tài)；（四）召開學生和教師座談會，掌握教師授課和學生上課狀態(tài)；（五）深入教學管理第一線，掌握各類教學資源信息。學校教學督導由教學質量監(jiān)控部門組織開展工作；二級教學部門督導組在部門領導下，根據學校教學質量監(jiān)控部門的工作計劃開展工作。教學資源的質量監(jiān)控是對教學設施、人力資源、教學建設等要素的控制；教學環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控內容有課堂教學、實驗（實訓）教學、實習教學和畢業(yè)論文（設計）等主要環(huán)節(jié)；對教學過程的質量控制主要通過教學運行檢查、教學專項檢查和教學督導等方式進行監(jiān)控；對教學效果主要從考試考核、畢業(yè)資格、學位授予、畢業(yè)就業(yè)等方面進行監(jiān)控。校級教學質量監(jiān)控由教學質量監(jiān)控部門、教學管理部門和教學評估部門根據職責分工，對全校的教學狀態(tài)和教學質量進行監(jiān)控；二級教學部門的教務部門和督導組對部門開展具體的監(jiān)控工作。第四十七條教學質量監(jiān)控的基本任務是通過對影響教學質量因素和教學過程各個環(huán)節(jié)實施實時有效監(jiān)控，全面掌握和分析教學資源、教學活動過程及各教學環(huán)節(jié)狀態(tài)，增強教學評價、反饋和調整的效能，為提高教育教學質量提供狀態(tài)信息和改進意見。學籍學業(yè)管理包括學籍注冊與異動、學業(yè)成績考核、課程重修、畢業(yè)資格與學歷證書、學位授予與學位證書等內容。學風建設包括思想道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、心理健康教育、學習獎勵、違規(guī)處罰等內容。第四十四條學風建設是學生思想政治工作和調動學生學習積極性、養(yǎng)成良好學習風氣的基本方式。教風建設由教學管理部門和師資管理部門組織、二級教學管理部門具體實施。體育工作主要包括體育設施建設、體育課程教學、開展課外體育活動和體育訓練活動等。第四十二條 體育教學與鍛煉是人才培養(yǎng)方案的重要內容。第四十一條思想道德教育是人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，對學生進行思想道德教育是學校思想政治工作的重要內容?？萍紕?chuàng)新與第二課堂由團委和教學管理部門組織、二級教學部門具體實施。實驗與實踐教學包括實驗（實訓）、實習、社會實踐、學年論文