小說閱讀教學(xué)的內(nèi)容與方法-文庫吧資料
2024-07-30 13:48本頁面
【正文】 柜的眼色的人。第五，由“偷”引出學(xué)生對作者寫“偷”的表達(dá)目的的理解。 第三，由“偷”引出“打”。第一，由 “偷” 引出 “酒”。②在酒店里，在周圍的人們包括孩子們的眼中，他都只是一種笑料，得不到一絲一毫的同情和溫暖。 作者設(shè)置了孔乙己活動的特定場所 —— 代表封建社會一角的咸亨酒店。 ──你認(rèn)為這是一部成功的小說嗎？你的理由是什么？ 初讀階段：說說孔乙己與“酒”。 ──本篇小說塑造人物形象主要采用什么手法？分別在哪里體現(xiàn)出來？根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，作者或其他作者在哪些作品用過同樣的手法，請說出來。 ” 《 考試大綱 》 也提出了類似要求： “鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。 鑒賞 （鑒別、賞析、品味：作品的形象、語言、表達(dá)技巧等） 《 普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 》 指出：“閱讀優(yōu)秀作品，品味語言。 案例： 《 孔乙己 》 的欣賞點(diǎn) ① 多角度鋪墊人物描寫的線條：“偷”“手”“酒”“笑”（ 《 祝福 》“春天”） ②有層次地展示人物的悲劇命運(yùn)： 身份外貌；習(xí)慣性格；人物典型性 ③線索式地貫穿對比手法： 社會環(huán)境（長短、站坐、里外）；人物描寫（第一次、最后一次） 溝通與共鳴（背景切入） ： 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)動相關(guān)背景知識閱讀 ①介紹寫作背景，或利用簡短導(dǎo)語（ 《 十八歲出門遠(yuǎn)行 》《 最后一片綠葉 》 ） ②鼓勵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、回答問題（ 《 裝在套子里的人 》 “ 我與人物的經(jīng)歷有無相似之處？人物的思想感情我經(jīng)歷過嗎？以我的經(jīng)驗(yàn)，能否認(rèn)同作者的感情世界？”） 二、小說教學(xué)的環(huán)節(jié)（借助主問題設(shè)置） 理解（活動展開） ①活動之一：復(fù)述（梗概、評論、補(bǔ)充） ②活動之二：劃分層次、概括層意（可以有不同分法與表述角度） ③活動之三：問題討論（不宜過于具體，為學(xué)生留思考空間） 《 最后一片綠葉 》 ──小說著力刻畫的是哪些人物？主人公是誰？談?wù)勀闩袛嗟母鶕?jù)。 欣賞層次： 培養(yǎng)具體分析作品情節(jié)結(jié)構(gòu)、
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