【正文】 動畫片教師要積極利用各種教學(xué)資源，( )教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。 能正確 （）。二級管理 D。A．縣級管理 B。 A、看學(xué)生主動性是否被調(diào)動起來 B、看老師是否講解到位C、看學(xué)生是否注意力集中 D、看老師是否運用了先進的教學(xué)手段1( )是實施新課程改革的主力軍，是新課程實施的研究者、開發(fā)者和具體——A、教師，實施者 B、學(xué)生，參與者 C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參與者 D、校長，實施者1課程目標(biāo)的級別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個年級。A．能激發(fā)興趣B．能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會環(huán)境C．能宣傳英語民族的文化D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容1小學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求（ ） 。1創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。A．曲調(diào)準(zhǔn)確B．唱得有情感C．結(jié)合學(xué)生生活D．重在唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中強調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因為它具有許多功能，比如（ ）。A．用活動吸附、處理課本B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點組織活動，既搞活動，也讀課本C．根據(jù)課本需要組織活動D．課堂搞好活動，課外讀課本小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長的需求與習(xí)慣，因此他們要（ ）。A．活動教學(xué)的經(jīng)驗B．本班學(xué)生的特點C．活動是否方便D．活動是否生動有趣小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。因此，在教學(xué)中（ ） 。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是（ ）。A．學(xué)習(xí)能力 B．自我管理能力 C．用英語進行交流D．創(chuàng)新能力我國教育總體發(fā)展水平進入世界（ ）。A．組織課堂教學(xué)活動 B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力C．幫助學(xué)生模仿D．培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力和興趣小學(xué)英語教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語感，了解英語國家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對異國文化的正確態(tài)度。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)分為（ ）、（ ）、（ ）三個方面，綜合表現(xiàn)為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為十八個基本要點。1學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)指的是學(xué)生應(yīng)該具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的（ ）和（ ）。1科學(xué)合理安排學(xué)校作息時間，假笑配合小學(xué)生每天（ ）小時，初中生（ ）小時睡眠時間。1義務(wù)教育階段堅持（ ）入學(xué)原則，不舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學(xué)生入學(xué)或升學(xué)的依據(jù)。1小學(xué)綜合實踐活動課1至2年級，平均每周不少于（ ）課時，小學(xué)3到6年級和初中，每周不少于（ ）課時。德育的途徑有課程育人、（ ）、（ ）、實踐育人、管理育人、（ ）。英語教材編寫的原則（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括（ ）、（ ）、（ ）以及用于表達常見話題和功能的語言形式等。語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面的技能以及這些技能的綜合運用。其中（ ）級為六年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求。義務(wù)教育階段的英語課程以小學(xué)三年級為起點，以初中畢業(yè)為終點，并與高中階段的英語課程相銜接，按照能力水平設(shè)為（ ）級別，形成循序漸進、持續(xù)發(fā)展的課程。(三) 造成以上的誤區(qū)的主要原因是教師未能真正理解任務(wù)型教學(xué)的意義,教師應(yīng)注意以下幾個方面:1. 把握教材,這樣才能優(yōu)化教材和活化教材,也才能設(shè)計出具有可操作性且行之有效的任務(wù).2. 把握學(xué)生,讓他們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,并叢?；虻弥R和能力.3. 把握任務(wù)任務(wù)型教學(xué)要求教師依據(jù)課程的總目標(biāo),并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計貼近學(xué)生實際的,調(diào)查,討論,交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在使用所學(xué)語言做事情的過程中發(fā)展幾的語言能力。“為希望學(xué)校捐款”活動應(yīng)放在“跳蚤市場”活動結(jié)束之后，組織學(xué)生舉行一個簡短的 “捐款” 儀式。教師應(yīng)將學(xué)生分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)自由“買賣”。但是由于授課教師過分夸張了活動的形式，學(xué)生的英語能力不僅沒有得到很好的鍛煉，反而使得課堂秩序較為混亂。然而，在實際教學(xué)中，許多教師設(shè)計的活動過于花哨，使學(xué)生僅關(guān)注活動的形式，活動的過程和活動的操作方式，而忽略了自身語言運用能力的提高。該教師的任務(wù)型教學(xué)是否可行？為什么？(一) 活動形式生動活潑是小學(xué)英語的特色?？傊u價活動不應(yīng)該太夸張地占有教學(xué)時間，而應(yīng)該追求評價與教學(xué)過程和諧融合.案例在一次四年級的聽課中，其語言知識點是：——Can I help you?——I want a …please. How much is it?——It’s …yuan.教師設(shè)計了一個“For The Hope School”的活動，要求學(xué)生在活動中用所學(xué)語言“買賣”物品，并將所“賺”到的“錢“投進一個小箱子。分析：教師這樣做不妥?！毙∨笥岩豢春诎迳现挥袔灼魅~，都一窩蜂似的沖到前面，你爭我奪，誰也不讓誰，課堂頓時失去了控制，教師也急得滿頭是汗。不一會兒，小紅花“飄”光了，沒有得到的小朋友發(fā)出失望的嘆息，剛剛發(fā)動起的那股子勁兒一下了泄光了。教師滿心歡喜，將那一朵朵小紅花不斷地“飄”到小朋友的頭上。包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略 中小學(xué)的德育工作的內(nèi)容有哪些？（1） 理想信念教育（2） 社會主義核心價值觀教育（3） 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育（4） 生態(tài)文明教育（5） 心理健康教育中小學(xué)綜合實踐活動課程的基本理念是什么？（1）課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向（2）課程開發(fā)面向?qū)W生的個體生活和社會生活（3）課程實施注重學(xué)生主動實踐和開放實踐（4）課程評價主張多元評價和綜合考察四、案例分析 （2題，每題15分， 共30分）案例講臺上放著一只魔箱，教師像魔術(shù)師一樣,一會兒拿出小紅花，獎勵給上課表現(xiàn)好的小朋友。 英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異；整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性；強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力；豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道?！　. 反映所學(xué)材料的社會環(huán)境　　B. 幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容　　C. 使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)有所獲三、簡答題（6題，每題5分，共30分） 簡述義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)。　　A 活化情境與語境，便于學(xué)生在運用中學(xué)習(xí)　　B. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　C. 消除學(xué)生的感官疲勞20．創(chuàng)設(shè)情境要考慮貼近學(xué)生生活，形式新穎，簡而易行。　　A. 組織有趣的課堂教學(xué)活動　　B. 幫助學(xué)生提高英語口語能力　　C. 培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力和興趣18．小學(xué)英語課堂中常常采用唱英語歌曲的教學(xué)形式，其目的是_C______。 D、描述16． 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)畢業(yè)生的英語詞匯要求是:__C_____。 C、背誦 B、寫出D、寫簡單的故事1課程目標(biāo)二級要求能在圖片的幫助下聽懂、__A___________、并講述簡單的故事。 B、能寫簡單的問候語 C、能根據(jù)圖片、詞語例句的提示寫出簡短的語句D、能看懂英文動畫片1新課標(biāo)中二級語言技能對于寫的要求是_BC______________。B、用簡單的英語講簡單的故事 C、表演小故事或童話劇 A、英語進行簡單的交際 B、講述簡單的小故事 C、能說英語歌曲30首 D、是否完成了知識和能力培養(yǎng)目標(biāo)1語言技能一級目標(biāo)中說唱要求的第一個要求是____A_______。 C、有效的課堂設(shè)計 A、生動的課堂氣氛 A、合理地教 采用現(xiàn)代化教學(xué)手段最重要的作用是_A_____。A、每天背誦一篇經(jīng)典課文 B、學(xué)生，參與者 A、教師，實施者 B、看老師是否講解到位 C、看學(xué)生是否注意力集中評價一節(jié)課是否符合新課標(biāo)精神，應(yīng)該____A___，看學(xué)生思考的層次和看老師否創(chuàng)造性地運用了教材。C、知道主要英語國家的首都和國旗。（ A ）A、知道英國最重要的文娛和體育活動。C、讓學(xué)生學(xué)會一些英語學(xué)習(xí)方法D、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感下列哪一項不是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的（ A ）發(fā)展為出發(fā)點。C、能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。A、能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。1中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，分為文化基礎(chǔ)、_自主發(fā)展_____、_社會參與_____三個方面。1中小學(xué)德育工作的基本原則：堅持正確方向；堅持_遵循規(guī)律__；堅持__協(xié)同配合；堅持常態(tài)開展。評價體系包括____形成性評價_____和終結(jié)性評價綜合語言運用能力的形成建立在__語言技能___、__語言知識___,情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。教材編寫應(yīng)體現(xiàn)以下四個原則：思想性原則、___科學(xué)性____、趣味性原則、_____靈活性__。學(xué)習(xí)策略：認(rèn)知策略，_調(diào)控策略__，____交際策略___ ，資源策略。英語語言知識主要含：語音 、詞匯、___語法____、功能和話題。光榮榜的重要價值就在于它全面、詳盡地記載了學(xué)生在各個方面的表現(xiàn)，這是任何小紅花或五角星所不能代替的，因為那些都模糊了學(xué)生各個方面的表現(xiàn)。為了能調(diào)動孩子的積極性，為了能激發(fā)孩子各個方面的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，也為了老師能更全面地了解學(xué)生，各個方面采用不同的標(biāo)志代替，如：在課堂上積極舉手、大膽發(fā)言或提出獨特見解的發(fā)給小紅花 ；課堂遵守紀(jì)律的發(fā)給五角星；英語小品表演出色的發(fā)給小蘋果；各項作業(yè)完成優(yōu)秀的給個A等等。那么光榮榜包含哪些內(nèi)容、如何獲得、又有什么作用呢？光榮榜所包含的內(nèi)容很多，有課堂表現(xiàn)、課堂紀(jì)律、英語小品表演、書寫作業(yè)、家庭作業(yè)、單詞聽寫、英語口語等，還包含各類英語比賽，如：英語故事比賽、英語小報、手工制作、英語書法比賽、英語小品比賽，英語卡拉OK比賽等等。光榮榜___________ 同學(xué)：祝賀你在英語學(xué)科 ___________ 方面表現(xiàn)優(yōu)秀(進步顯著)，特發(fā)此狀。總之，評價活動不應(yīng)該太夸張地占有教學(xué)時間，而應(yīng)該追求評價與教學(xué)過程和諧融合。分析：教師這樣做不妥。一會兒教師又從魔箱里拿出幾片楓葉貼在黑板上，說：“小朋友，這些楓葉的背面都藏著單詞寶寶，誰能把這些字讀準(zhǔn)了，這片楓葉就這給誰了。得到小紅花的小朋友，小手?jǐn)[弄著獎品，轉(zhuǎn)臉向別人炫耀，真是眉飛色舞，哪里還聽得進別人的聲音。開始還很奏效，小朋友們坐得規(guī)規(guī)矩矩，小臉繃得紅紅的，小手舉得高高的，回答問題也很積極。A．能激發(fā)興趣√B．能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會環(huán)境C．能宣傳英語民族的文化D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容12．小學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求_______ 。11．創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。A．曲調(diào)準(zhǔn)確B．唱得有情感C．結(jié)合學(xué)生生活√D．重在唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用10．教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中強調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因為它具有許多功能，比如_______ 。A．用活動吸附、處理課本√B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點組織活動，既搞活動，也讀課本C．根據(jù)課本需要組織活動D．課堂搞好活動，課外讀課本8．小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長的需求與習(xí)慣，因此他們要_______ 。A．活動教學(xué)的經(jīng)驗√B．本班學(xué)生的特點C．活動是否方便D．活動是否生動有趣7．小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。因此，在教學(xué)中_______ 。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是_______ 。二級目標(biāo)在詞匯方面要求_______ 。 B．自我管理能力教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識世界的能力。第二類 選擇題二、選擇題： 1．小學(xué)英語教學(xué)的重點是_______ 。二十九、為什么任務(wù)設(shè)計要有合適的情景和語境？、學(xué)生在真