【正文】 會評價(jià)好的特色專業(yè) ， 并以特色專業(yè)建設(shè)帶動 相關(guān) 專業(yè)建設(shè) ， 促進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。 —— 加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。 建成院級精品課程 20 門左右。 —— 構(gòu)建基于工作過程的課程體系 ， 設(shè)計(jì)出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境。 —— 專任教 師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%以上 。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 按照理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強(qiáng) 5 個特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價(jià)、會計(jì)電算化和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)等 5個 特色專業(yè)。 （三） 校企合作原則 鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通的特色 專業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ， 推動學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅(jiān)持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學(xué)院發(fā)展規(guī) 劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè) ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè) ， 教學(xué)資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。 為了更好地貫徹和落實(shí)《 計(jì)算機(jī) 職業(yè)學(xué)院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ， 將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實(shí)處 ， 根據(jù) 學(xué)院《教學(xué) 改革 實(shí)施 意見 》 ，制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。對于培育方案的各建設(shè)項(xiàng)目，將采用目標(biāo)責(zé)任制和全過程監(jiān)控制相結(jié)合方式，做到項(xiàng)目計(jì)劃周密，建設(shè)過程規(guī)范、督促檢查有力、信息反饋及時。 學(xué)院在進(jìn)一步建立健全學(xué)院的行政管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理四大制度的同時 ，為保證建設(shè)項(xiàng)目的順利開展及資金的合理使用，學(xué)院明確資金使用范圍、審批權(quán)限、預(yù)決算制度等。 學(xué)院采取自上而下與自下而上相結(jié)合、民主與集中相結(jié)合的原 則，充分調(diào)研、論證，反復(fù)交流、研討，使全院教職工統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、明確目標(biāo)、鼓舞士氣、凝聚人心。 除央財(cái)支持的資金外，我院的專業(yè)布局緊密結(jié)合 內(nèi)蒙古 經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，生源質(zhì)量高，數(shù)量充足，學(xué)費(fèi)收入有保障。 為保證順利完成本專業(yè)的建設(shè)，學(xué)院進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的組織管理。 6. 社會服務(wù)能力提升 通過兩年 的冶金 專業(yè)建設(shè) ，使冶金專業(yè)的 社會服務(wù)能力提升， 為企業(yè)及社會相關(guān)專業(yè)提供各種技能培訓(xùn)； 使 本專業(yè)在行業(yè)內(nèi)影響力提升。 4. 實(shí)踐條件得到明顯改善，實(shí)訓(xùn)水平顯著提高 通過兩年建設(shè)， 建成 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生實(shí)境 實(shí) 訓(xùn)和職工培訓(xùn)的要求，實(shí)現(xiàn)校企互惠共贏。培養(yǎng)的學(xué)生具有良好職業(yè)道德和職業(yè)能力。 1. 校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)成效明顯 通過本專業(yè)建設(shè)委員會，形成一套行之有效的工學(xué)結(jié)合運(yùn)行制度，確保了校企合作的長效穩(wěn)定運(yùn)行，共同完成專業(yè)建設(shè)，在學(xué)院建設(shè)中有顯著成效，在學(xué)生綜合素 質(zhì)提高方面成績突出，在人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)內(nèi)容更新、課程建設(shè)等方面保障作用明顯，工學(xué)結(jié)合新機(jī)制運(yùn)行成效顯著。 啟動實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，做好一切技術(shù)準(zhǔn)備工作；完成職工培訓(xùn)工作。 全面提升 1 名專業(yè)帶頭人、 3名骨干教師、 6 名“雙師”素質(zhì)教師專業(yè)建設(shè)能力、教科研能力、社會服務(wù)能力；完成冶金技術(shù)專業(yè)的自治區(qū)級水平的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 完成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地所有設(shè)備的采購安裝工作；完成實(shí)訓(xùn)基地 設(shè)備購置和安裝調(diào)試工作，并投入使用。 實(shí)施全程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展多元教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。 初步完成課程體系建設(shè)和 2 門核心課程的構(gòu)思。 完善人才培養(yǎng)方案；實(shí)施 專業(yè)課程體系 并記錄實(shí)施過程中的成果，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量保障體系。 表 7 冶金技術(shù) 專業(yè) 建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算及年度執(zhí)行計(jì)劃表 專業(yè)名稱 冶金技術(shù) 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入： 合作企業(yè)等 其他 投入 ： 學(xué)院自籌 合計(jì) 2020年 2020年 小計(jì) 2020年 2020年 小計(jì) 2020年 2020年 小計(jì) 合計(jì) 250 250 500 40 30 70 570 實(shí)踐 教學(xué) 條件 建設(shè) 1． 冶金仿真 實(shí)訓(xùn)中心（包括 煉鐵模擬實(shí)訓(xùn)室、煉鋼模擬實(shí)訓(xùn)室、軋鋼模擬實(shí)訓(xùn)室） 106 60 166 10 30 40 206 2． 完善金 相 實(shí)驗(yàn)室 30 20 50 50 3． 冶金生產(chǎn)工藝流程網(wǎng)絡(luò)專用教室 24 24 30 30 54 小計(jì) 160 80 240 40 30 70 310 數(shù)字校園建設(shè) 1. 現(xiàn)代信息技術(shù)及數(shù)字校園建設(shè) 5 15 20 20 小計(jì) 5 15 20 20 教學(xué) 團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 1． 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 12 14 26 26 2． 骨干教師培養(yǎng) 8 11 19 19 3． “雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng) 5 9 14 14 4． 兼職教師專業(yè)顧問隊(duì)伍建設(shè) 5 6 11 11 小計(jì) 30 40 70 70 人才 培養(yǎng) 模式 和課 程體 系建 設(shè) 1．工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng) 方案與課程體系構(gòu)建 15 15 30 30 2． 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 14 36 50 50 3．“教學(xué)做”一體化教材建設(shè) 12 35 47 47 4．人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 1 4 5 5 小計(jì) 42 90 132 132 其 它 1． 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)耗材補(bǔ)貼 10 15 25 25 2．學(xué)生實(shí)習(xí)工傷保險(xiǎn) 5 5 5 3．社會服務(wù)能力建設(shè) 3 5 8 8 小計(jì) 13 25 38 38 （六）建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施組織及進(jìn)度安排 冶金 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度如表 8 所示 表 8 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度一覽表 項(xiàng)目名稱 2020 年 2020 年 校企合作 運(yùn)行機(jī)制 建立專業(yè)建設(shè)委員會， 制訂 工作章程和 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；建立校企合作運(yùn)行保障制度。項(xiàng)目資金主要用于 人才培養(yǎng)模式和課程體系改革、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)耗材補(bǔ)貼、學(xué)生實(shí)習(xí)工傷保險(xiǎn) 等項(xiàng)目。依托學(xué)院良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將學(xué)生、家長、教師、企業(yè)技術(shù)專家和管理人員的質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)和管理的缺陷，對專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題做出預(yù)警，保證學(xué)院人才培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行。充分利用教務(wù)管理系統(tǒng)的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺功能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上動態(tài)評教和及時發(fā)布教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息，對專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控情況進(jìn)行及時反饋，保證教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性。 （ 4）校際交流和國際交流 每年選派本專業(yè) 1～ 2 名專業(yè)教師到國內(nèi)外示范院校學(xué)習(xí)、交流，邀請 1～ 2 國內(nèi)外行業(yè)專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和講學(xué)。積極參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)，面向企業(yè)完成技術(shù)難題攻關(guān)和工藝改造項(xiàng)目，每年承攬項(xiàng)目 1～ 2 個。每年舉辦一次冶金專業(yè)技能比賽。 （ 1）崗位技能培訓(xùn) 利用本專業(yè)已 有 的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行崗位技術(shù)技能培訓(xùn)，包括為 包鋼 員工和社會人員開展專業(yè)及專業(yè)群技術(shù)培訓(xùn)并開展相關(guān)工種的專業(yè)技能鑒定工作。 表 6 兼職教師培養(yǎng)措施一覽表 類別 承擔(dān)任務(wù) 培養(yǎng)措施 兼職教師 承擔(dān)專業(yè)核心課程實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)及企業(yè)現(xiàn)場講授教學(xué)任務(wù)； 舉辦技術(shù)講座； 指導(dǎo)學(xué)生課程設(shè)計(jì)； 參與校內(nèi)外實(shí)習(xí) 、 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，三年內(nèi)，承擔(dān)專業(yè)課學(xué)時比例40%。 （ 4）兼職教師的聘用與培養(yǎng) 在現(xiàn)有兼職教師的基礎(chǔ)上再 從企業(yè)聘請 6 名既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員或高水平技術(shù)人員 (技師、高級技師、技術(shù)能手 )擔(dān)任兼職教師， 承擔(dān)專業(yè)核心課程等教學(xué)任務(wù)， 進(jìn)行校內(nèi)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和指導(dǎo)校外頂崗實(shí)習(xí) 確保兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達(dá)到 40%。 到國內(nèi)高職示范院校師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)和考察； 到國內(nèi) 相關(guān) 生產(chǎn)企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù) 。 雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)措施 見表 5。專職教師每年要有不少于 2 個月的生產(chǎn)一線實(shí)踐活動或技術(shù)應(yīng)用研究的經(jīng)歷 。 攻讀 冶金及其相關(guān)專業(yè) 碩士 、博士學(xué)位 （ 3）“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng) 培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師 5 名。 參與 冶金科 研 項(xiàng)目 ； 解決企業(yè)技 術(shù) 難題 ； 進(jìn)行 冶金課程開發(fā)研究教研項(xiàng)目 。 學(xué)習(xí)高職辦學(xué)模式 ； 學(xué)習(xí)高職職業(yè)課程體系開發(fā) ； 學(xué)習(xí)國外先進(jìn) 職 教 經(jīng)驗(yàn) ； 帶課程開發(fā)課題考察 。 骨干教師培養(yǎng)措施 見 表 4。 學(xué)習(xí)先進(jìn) 冶金 技術(shù) ； 參加生產(chǎn)實(shí)踐提高技能 ； 聯(lián)系合作辦學(xué)； 參與企業(yè)員工培訓(xùn) 。 學(xué)習(xí)高職辦學(xué)模式 ； 學(xué)習(xí)先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn) ； 學(xué)習(xí)高職職業(yè)課程體系開發(fā) ； 學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識、新方法 。 表 3 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃一覽表 類 別 承擔(dān)任務(wù) 培養(yǎng)措施 國外培訓(xùn) 國內(nèi)培訓(xùn) 項(xiàng)目研發(fā) 企業(yè)實(shí)踐 專 業(yè) 帶 頭 人 人才培養(yǎng)模式改革；組織職業(yè)能力調(diào)研；構(gòu)建課程體系； 指導(dǎo)課程改革； 承擔(dān)技術(shù)開發(fā)研究課題。 把本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建 成 教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚的 自治區(qū) 級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 4. 師資隊(duì)伍建設(shè) 通過出國、高校專業(yè)理論進(jìn)修、職業(yè)教育理論進(jìn)修、主持科研項(xiàng)目、企業(yè)鍛煉等方式提高教學(xué)水平和課程開發(fā)能力，進(jìn)一步改善師資隊(duì) 伍結(jié)構(gòu)， 冶金技術(shù) 專業(yè) 擬 培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人、 3 名骨干教師、 6 名雙師素質(zhì)的教師，并聘請 6 名來自企業(yè)的工程師或經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手。主要建設(shè)內(nèi)容如下： 1)制定、完善 本專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地管理制度 引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)文化和管理理念，企業(yè)參與專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)，共同制定完善實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備管理制度、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度、學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)管理制度、兼職教師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)管理制度、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織管理制度、教師校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理制度。依托校企聯(lián)合技術(shù)服務(wù)，深化與典型企業(yè)的合作，為師生創(chuàng)建“無障礙”開放的集教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、工藝實(shí)訓(xùn)、新技術(shù)研究及推廣應(yīng)用為一體的校外實(shí)習(xí)基地，即通過與企業(yè)合作，專業(yè)教師和學(xué)生可以按教學(xué)需要，隨時進(jìn)入到企業(yè)查詢技術(shù)資料、進(jìn)行實(shí)踐鍛煉、工藝試驗(yàn)與研究等活動。 2)建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在功能上集“教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、科研生產(chǎn)” 于一體，最大限度滿足學(xué)生足夠時間的、高質(zhì)量的、真實(shí)環(huán)境的專業(yè)技能訓(xùn)練，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括金相檢測、冶金性能檢測實(shí)驗(yàn)室。趨向于真實(shí)職業(yè)情境 的學(xué)習(xí)環(huán)境便于學(xué)生對知識能力的掌握。 1）建立 ‘ 理實(shí)一體 ’ 專業(yè)教室 ‘ 理實(shí)一體 ’ 專業(yè)教室主要滿足專業(yè)課程的教學(xué)需要，教學(xué)條件的配備圍繞學(xué)生綜合職業(yè)能力而實(shí)施。建成 集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、科研開發(fā)、生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)、企業(yè)行業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等 5 大功能于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 通過資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教學(xué)改革，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為 高端技能型人才 的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建 起公共資源 平臺 ，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射服務(wù)能力，使其產(chǎn)生更大的社會效益。 表 2 《 連鑄 工藝》教學(xué)改革思路 序號 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師 活動 學(xué)生 活動 教學(xué) 手段 時間 / min 課內(nèi) /課外 1 布置任務(wù) 連鑄 講 聽、記錄 多媒體 10 上次課結(jié)束前 2 制定 連鑄 工藝 制定任務(wù)中典型產(chǎn)品 連鑄 工藝 檢查 制定工藝 教學(xué)資料 90 課外 3 各組匯報(bào) 檢查任務(wù)完成 情況 檢查 代表匯報(bào) 學(xué)生準(zhǔn)備的資料 15 課內(nèi) 4 各組互評 成果互評 記錄 講 15 課內(nèi) 5 教師點(diǎn)評 成果評價(jià) 講解 聽 多媒體 15 課內(nèi) 6 新教學(xué)內(nèi)容 情景引入 講解 聽 多媒體、板書 20 課內(nèi) 7 歸納總結(jié) 總結(jié)新的知識點(diǎn) 講解、補(bǔ)充 聽、記錄 多媒體、板書 15 課內(nèi) 8 布置新任務(wù) 有關(guān)新知識點(diǎn)的典型 連鑄 產(chǎn)品 講解 聽、記錄 多媒體 10 課內(nèi) （ 4）專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 采用引進(jìn)與自主開發(fā)相結(jié)合、動態(tài)更新積累的方式，初步建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫，資源庫建設(shè)既符合高職教育特點(diǎn)又突出本專業(yè)及其所涵蓋的行業(yè)特色。 吳立凡 王文 義 3 連鑄工藝 完成課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、教學(xué)