影響護理健康教育質(zhì)量因素-文庫吧資料
2025-07-05 01:20本頁面
【正文】 ，轉(zhuǎn)變觀念 一方面，通過崗前培訓、職業(yè)道德教育、禮儀培訓等宣傳教育活動，使護理人員樹立現(xiàn)代護理觀，明確健康教育的重要性和必要性及健康教育工作的長期性、艱巨性和復雜性，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，主動履行健康教育職責，使護士從被動地執(zhí)行護理操作逐步過渡到以人的健康為目標的預防保健和促進健康工作上來?！ ∥覈_展護理健康教育的歷史較短，尚未建立明確有效的質(zhì)量控制管理體系，管理滯后，在人員培訓、規(guī)范實施、評價標準及方法體系上均不完善，亟需改進管理體系，發(fā)揮健康教育在整體護理中的重要作用?！ ∽o理人員參加進修、外出學習的機會較少，女性護士家務繁忙等也導致護理人員知識更新緩慢，技能老化，知識儲備不足等問題，影響實施健康教育能力的提高。甚至有些護理人員對健康教育內(nèi)涵產(chǎn)生誤解，將其同衛(wèi)生教育，出入院指導等工作等同起來，無法針對患者和健康人群開展具有護理特色的健康教育。我國健康教育起步較晚，沒有形成科學有效的教育系統(tǒng)，護理人員在實施過程中缺乏系統(tǒng)的理論指導。但如果護理人員對自身角色和職能范疇的認識片面化、單一化，就必然對健康教育的重要性、必要性及其應采取的合理對策認識不足，執(zhí)行起來就會缺乏自覺性、主動性。 隨著護理觀的演變和護理模式的擴展，護理人員的工作角色和職能范疇由單一趨向多元，作為一名護理工作者，不僅僅要通過運用護理程序和護理操作的基本過程承擔為患者康復所需要的醫(yī)學教育`網(wǎng)搜集整理護理工作，而且要扮演教師和顧問的角色，對患者及其家屬等相關人群實施健康教育，護士有責任在日常工作中根據(jù)不同的患者選擇適當?shù)姆椒ê图记?，對患者等進行健康教育?！ ?原因分析 現(xiàn)代護理的進步，促使“以疾病為中心”的護理觀向“以人為本，以患者為中心”護理觀的轉(zhuǎn)向，也促使單一護理模式向生物—心理—社會的整體護理模式的擴展，因而，全體護理人員應逐步樹立現(xiàn)代護理觀念，高度重視和積極嘗試臨床護理健康教育。我們結合實際工作中的觀察，發(fā)現(xiàn)當前的護理健康教育存在諸多問題?！ 。€需我們結合自己的實際情況，總結出自己的特色與經(jīng)驗。 ?！ ?，可以密切護患關系，提高護士在患者心目中的地位，取消偏見，有利于社會及患者進一步認識護理工作?！ ?體會 ，具有提高病人依從性、減輕病人的心理負擔，增強各種治療效果的作用。③醫(yī)院應消除分工差別，著眼角度不同造成的認識差異，加強醫(yī)護工作的協(xié)調(diào)。②醫(yī)院應做到護士的職稱、學歷和繼續(xù)教育要求相吻合，提高各級人員的教育能力，避免人力資源的浪費。③根據(jù)病人的健康狀況和對疾病各個階段的反應，靈活機動，做好指導性工作，確實解決病人的需求，還要使其學會離開醫(yī)院后的自我護理技巧，并教給家屬必要的知識，做好配合工作以加強教育效果。②掌握護患溝通技巧，掌握病人的心理、社會、家庭狀況。 ?。孩僮o士要掌握禮儀知識，樹立自己的職業(yè)形象。③醫(yī)院要重視、支持護理工作者的進修學習。②護理人員必須掌握健康教育的程序，按程序有組織、有計劃地開展健康教育，保證目
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