影響護(hù)理健康教育質(zhì)量因素(文件)
【正文】 業(yè)道德，主動(dòng)履行健康教育職責(zé)，使護(hù)士從被動(dòng)地執(zhí)行護(hù)理操作逐步過渡到以人的健康為目標(biāo)的預(yù)防保健和促進(jìn)健康工作上來。護(hù)理人員必須掌握健康教育的程序，按程序有組織、有計(jì)劃地開展健康教育，保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；掌握與疾病護(hù)理相關(guān)的知識(shí)，包括?？谱o(hù)理知識(shí)、心理護(hù)理，康復(fù)護(hù)理，疾病預(yù)防、衛(wèi)生保健、藥理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)，行業(yè)科學(xué)、倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)新進(jìn)展等知識(shí)；護(hù)理工作者要加強(qiáng)自修、自學(xué)，掌握豐富的知識(shí)，才能具備健康教育的能力。各科還可根據(jù)?？铺攸c(diǎn)制作專科健康教育資料，懸掛于病房中讓患者閱讀，各科走廊顯眼處設(shè)健康教育欄，每兩個(gè)月更換一期，使患者及家屬都受益，護(hù)士們在查閱資料的同時(shí)也在不斷學(xué)習(xí)提高，努力營造出和諧融洽的護(hù)患關(guān)系。再次，制定并實(shí)施統(tǒng)一規(guī)范的健康教育模式及評價(jià)方法，對健康教育進(jìn)行具體指導(dǎo)及質(zhì)量控制。它既是健康保健的重要手段，也是最重要的護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)之一。1健康教育在日常護(hù)理工作中的影響護(hù)士的工作瑣碎又不受患者的理解，由于傳統(tǒng)思想和社會(huì)環(huán)境讓人們覺得護(hù)士就是打針、發(fā)藥、伺候人的，在技術(shù)上遠(yuǎn)不及醫(yī)生，甚至有些患者在言語上傷害護(hù)士，極大的打擊了護(hù)理工作的積極性。2健康教育對護(hù)士的影響。健康教育開展后可以將護(hù)士從瑣碎的工作中解放出來，為患者提供更多有關(guān)疾病預(yù)防及治愈后的出院指導(dǎo)，得到患者的認(rèn)可，護(hù)患之間形成合作關(guān)系，患者有問題第一時(shí)間想到的是護(hù)士，護(hù)士成為教育者和咨詢者，提高護(hù)理工作的質(zhì)量及護(hù)士的工作熱情。3健康教育在產(chǎn)科整體護(hù)理中的影響隨著生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的提出，整體護(hù)理的發(fā)展趨勢銳不可當(dāng)。4健康教育對護(hù)理科研的影響護(hù)理科研是推動(dòng)護(hù)理事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)護(hù)理理論、知識(shí)、技能更新的護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)。因此，不斷完善護(hù)理健康教育的內(nèi)容，克服困難，才能使健康教育在臨床護(hù)理工作中發(fā)揮更重要的作用。綜上所述，護(hù)理健康教育在臨床的有效開展，對促進(jìn)健康和提高患者的生活質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。，積極配合治療，早日恢復(fù)體力,參與到新生兒的護(hù)理中。健康教育的開展促進(jìn)了護(hù)士與病患之間的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者對護(hù)士工作的不滿，及時(shí)改正，將隱患消除，極大的降低了護(hù)患糾紛的發(fā)生。我國是從1983年開始有護(hù)理本科專業(yè)，以往都是三年制的中?；蛘叽髮＃o(hù)理人員的學(xué)歷水平比較低，開展健康教育后可以促進(jìn)護(hù)士的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升整個(gè)護(hù)理隊(duì)伍的素質(zhì)。健康教育逐漸應(yīng)用于臨床后，逐漸改變了醫(yī)生的嘴，護(hù)士的腿這一護(hù)理模式，護(hù)士用自己的嘴給患者講解有關(guān)疾病的知識(shí)，改變了患者對護(hù)士的看法。當(dāng)今，法律界和護(hù)理對象對是否獲悉足夠的有關(guān)護(hù)理健康的信息越來越重視?！ ?，努力創(chuàng)新 醫(yī)院護(hù)理部門要加大動(dòng)員，提供支持，努力開展護(hù)理健康教育的科研工作，對日常臨床護(hù)理的經(jīng)驗(yàn)及總結(jié)歸納，大膽進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新，盡快將研究成果推廣應(yīng)用，推動(dòng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理健康教育工作的進(jìn)程。其次，做到護(hù)士的職稱、學(xué)歷和繼續(xù)教育要求相吻合，提高各級人員的教育能力，避免人力資源的浪費(fèi)。故護(hù)理人員需要了解患者的心理、社會(huì)、家庭狀況，有的放矢，因人、因時(shí)、因地、因病情發(fā)展
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1