【正文】 學(xué)院投資與理財(cái)專業(yè)建設(shè)方案 17 地具備為學(xué)生提供食宿的服務(wù)設(shè)施，有供學(xué)生辦公和學(xué)習(xí)的場(chǎng)地和設(shè)施，有相對(duì)固定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，有相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)訓(xùn)崗位，有相對(duì)完善的實(shí)習(xí)流程和管理制度。對(duì)確定長(zhǎng)期合作的基地 要進(jìn)一步完善，建立健全滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和頂崗工作的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、辦公條件、食宿等生活設(shè)施、各種管理制度和操作規(guī)程，以及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和聘用等。因此，對(duì)原有的校外實(shí)習(xí)基地，不能批量接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的 3個(gè)銀行類基地到期后不再續(xù)約。 對(duì)原有校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行清理和完善。但與“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式所要求 的實(shí)訓(xùn)室存在差距，需要進(jìn)一步改造和完善。 投資理財(cái)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)有兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室 —— 證券投資實(shí)訓(xùn)室和保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室。通過(guò)改造和建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，引廠入校等方式， 構(gòu)建 由 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、 校外實(shí)訓(xùn)基地、 “校中廠” 組成的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件 。聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員采用雙休日、晚上等時(shí)間擔(dān)任系列主題講座的講課教師或?qū)嵱?xùn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師。聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任專任教師，聘期在 1年或 1 年以上。 充分利用金融行業(yè)優(yōu)勢(shì)和校實(shí)訓(xùn)中心的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)“投資與理財(cái)”專業(yè)和相應(yīng)專業(yè)群建設(shè)的需要，改革人事制度，采用多種聘請(qǐng)方式，從企業(yè)聘請(qǐng)一大批高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠來(lái)校任兼職教師，使兼職教師占專業(yè)課與實(shí)踐指導(dǎo)教師合計(jì)數(shù)之比達(dá) 50%。 以教師教學(xué)資源中心為載體，著力培養(yǎng)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，通過(guò)“一幫一”活動(dòng)、教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課、同行聽(tīng)課，讓青年教師及早站穩(wěn)講臺(tái)。 (2)要求教師通過(guò)培訓(xùn)考試獲得中級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)，鼓勵(lì)有條件的繼續(xù)參評(píng)財(cái)經(jīng)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)。力爭(zhēng)到 2020年培養(yǎng)省級(jí)青年骨干教師 1名。 在青年教師中廣泛開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)比武和實(shí)踐技能練兵，使青年 教師迅速成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，選拔 1～ 2 位優(yōu)秀青年教師到企業(yè)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)，提高青年教師的學(xué)術(shù)水平和“雙師”素質(zhì)。骨干教師重點(diǎn)負(fù)責(zé)“投資與理財(cái)”專業(yè)核心能力課程，如“個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)”、“金融服務(wù)營(yíng)銷”、“證券投資理論與實(shí)務(wù)”、“商業(yè)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)”等課程的教學(xué)。力爭(zhēng)獲得省級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)或科研成果 1項(xiàng)，在核心期刊發(fā)表科研或教研論文 2篇，其中至少 1名成為 省級(jí)專業(yè)帶頭人。優(yōu)先安排他們?cè)趪?guó)內(nèi)訪問(wèn)、研修、考察，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)交流能力和專業(yè)開(kāi)發(fā)能力；鼓勵(lì)他們參加國(guó)內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)、行業(yè)交流、各類科研和技術(shù)服務(wù)，培育創(chuàng)新能力；安排他們到企業(yè)掛職 6個(gè)月，參與技術(shù)服務(wù)或應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目研究；形成以專業(yè)帶頭人為核心的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。 積極創(chuàng)造條件培養(yǎng) 1 名在本專業(yè)領(lǐng)域具有較大影響、副教授以上職稱、“雙師型”的院級(jí)專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)或從企業(yè)引進(jìn)高水平、具備“雙師”素質(zhì)的本專業(yè)校級(jí)中青年骨干教師 34名，建成一支以專業(yè)帶頭人為核心的德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、高效精干、整體優(yōu)化的“雙師型”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)。職稱結(jié)構(gòu)：專業(yè)課教師 中具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師達(dá)到 80%以上，其中副教授及以上高級(jí)職稱占 20%以上 。年齡結(jié)構(gòu)：教師隊(duì)伍平均年齡保持在 38 歲左右。兼職教師結(jié)構(gòu)：兼職教師占專業(yè)課教師（含實(shí)踐指導(dǎo)教師）的比例 50%以上 , 其中具有高級(jí)工程師、高級(jí)技師等高級(jí)技術(shù)職稱的占兼職教師的50％以上 。 廣東理工職業(yè) 學(xué)院投資與理財(cái)專業(yè)建設(shè)方案 15 根據(jù)我院“十 二五”規(guī)劃提出的辦學(xué)規(guī)模，本專業(yè)學(xué)生規(guī)模將穩(wěn)定在 220 人左右，專兼職教師人數(shù)達(dá)到 30人。 2020年立項(xiàng)院級(jí)精品課程建設(shè)。 2020年完成院級(jí)精品課程建設(shè)。 課程負(fù)責(zé)人： 金日超、余博 6. 金融服務(wù)營(yíng)銷 職 業(yè) 能 力： 金融服務(wù)營(yíng)銷能力 技能等級(jí)證： 無(wú) 共 建 企 業(yè)： 信誠(chéng)人壽中山營(yíng)銷服務(wù)部、東莞證券中山營(yíng)業(yè)部 課 程 規(guī)劃 ： 與企業(yè)專家 共同編寫 課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案、多媒體課件、考核方式和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，錄制教學(xué)錄像，建設(shè)開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，編寫項(xiàng)目課程教材。 課程負(fù)責(zé)人： 劉家瑞、金日超 5. 商業(yè)銀行業(yè)務(wù) 職 業(yè) 能 力： 商業(yè)銀行個(gè)人金融服務(wù)能力 技能等級(jí)證： 銀行從業(yè)資格證 共 建 企 業(yè)： 中國(guó)建設(shè)銀行股份有限公司中山分行 課 程 規(guī)劃 ： 與企業(yè)專家 共同編寫 課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案、多媒體課件、考核方式和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)課程進(jìn)行課證融合改造，錄制教學(xué)錄像，建設(shè)開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)。 2020年立項(xiàng)院級(jí)精品課程建設(shè)。 2020年完成院級(jí)精品課程建設(shè)。 課程負(fù)責(zé)人： 王建陽(yáng)、杜鵑 券投資理論與實(shí)務(wù) 職 業(yè) 能 力： 證券投資分析能力 職 業(yè) 證 書(shū) ： 證券從業(yè)資格 共 建 單 位： 東莞證券中山營(yíng)業(yè)部 課 程 規(guī)劃 ： 與企業(yè)專家 共同編寫 課程標(biāo)準(zhǔn) ，設(shè)計(jì)教學(xué)方案、多媒體課件、考核方式和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)課程進(jìn)行課證融合改造，錄制教學(xué)錄像，建設(shè)開(kāi)放 廣東理工職業(yè) 學(xué)院投資與理財(cái)專業(yè)建設(shè)方案 14 課程 課程建設(shè)基本情況 式網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，編寫 項(xiàng)目課程 教材。 職 業(yè) 證 書(shū) ： 證券從業(yè)資格 共 建 企 業(yè)： 東莞證券中山營(yíng)業(yè)部 課 程 規(guī)劃 ： 與企業(yè)專家 共同編寫 課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案、多媒體課件、考核方式和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)課程進(jìn)行課證融合改造，錄制教學(xué)錄像，建設(shè)開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，編寫考證教材。 2020年完成省級(jí)精品課程建設(shè)。 2020年立項(xiàng)省級(jí)精品課程。實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)。 投資與理財(cái)專業(yè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程建設(shè)基本情況如表 4。同時(shí)高水平完成這 5門專業(yè)課程的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)，本專業(yè)其他專業(yè)課程也進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)。本專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)《個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)》、《風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)》、《證券市場(chǎng)基礎(chǔ)》、《證券投資理論與實(shí)務(wù)》、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)》、《金融服務(wù)營(yíng)銷》 6門專業(yè)核心課程和 1 門專業(yè)基礎(chǔ)課程（《金融基礎(chǔ)》）。本專業(yè)將積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。課程不再片面強(qiáng)調(diào)建立在靜態(tài)學(xué)科體系之上的顯性理論知識(shí)的復(fù)制與再現(xiàn)，而是著眼于隱含在動(dòng)態(tài)行動(dòng)體系之中的、整合 了實(shí)踐知識(shí)與理論知識(shí)的工作過(guò)程知識(shí)的生成與構(gòu)建。 在課程內(nèi)容選擇 方面 ，以職業(yè)實(shí)踐中實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和策略的習(xí)得為主，以適度夠用的概念和原理的理解為輔，即以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔。 （三） 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 課程體系是人才培養(yǎng)方案的核心，課程體系的構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容的確定直 接決定了 學(xué)生大學(xué)三 年的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 決定了 學(xué)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu) ，決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量 。 。企業(yè)積極參與對(duì)學(xué)生的 培養(yǎng)，不僅為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)踐的激情，同時(shí)也是本專業(yè)教育緊貼企業(yè)需要，真正做到了與企業(yè)的“零距離”接觸。 ，在保證半年以上頂崗實(shí)習(xí)的同時(shí)，利用寒暑假派送學(xué)生到金融企業(yè)短期實(shí)習(xí)。 （ 二） 改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 貫徹“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的思想 ”， 繼續(xù) 改革和 完善 “工學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng)” 21214 1?? 的人才培養(yǎng)模式 （圖 1 是本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)思圖）。 根據(jù)變化及時(shí)調(diào)整專業(yè)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格，主動(dòng)滿足社會(huì)需求，服務(wù)珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 （ 一 ） 適時(shí)調(diào) 整專業(yè)定位和人 才培養(yǎng)規(guī)格 ， 滿 足社會(huì)需求 清晰的專業(yè)定位和明確的專業(yè)人才培養(yǎng)是搞好一個(gè)專業(yè)的建設(shè)的前提條件。 同時(shí) ，為了及時(shí)掌握專業(yè)建設(shè)的效果，還將 構(gòu)建 人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。到 2020年，教學(xué)研究課題爭(zhēng)取有省級(jí)立項(xiàng) 1 項(xiàng)、院級(jí)立項(xiàng) 23 項(xiàng)，年立 項(xiàng)課題不少于 2 項(xiàng)，年均研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)不少于 10 萬(wàn)元；兩年內(nèi)獲?。ú浚┘?jí)以上科研成果不少于 1項(xiàng)；教師年均公開(kāi)發(fā)表教研教改、科研論文總數(shù)不少于 20篇。 通過(guò)加大在專業(yè)及專業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、信息服務(wù)等手段，在在職職工培訓(xùn)、社會(huì)化服務(wù)、職工技能比賽等方面發(fā)揮積極作用。 5. 構(gòu)建全方位的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)過(guò)程化、職業(yè)化 在校企合作的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校、政府、社會(huì)（包括企事業(yè)單位、媒體、學(xué)生家長(zhǎng)等）全方位的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控機(jī)制，形成以學(xué)校為核心，社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。到 2020年要培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)帶頭人1 名，“千百十”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象 1名，校級(jí)青年骨干教師 6名，新增 4名企業(yè)兼職教師，使該專業(yè)的專兼任教師總數(shù)達(dá)到 30 人左右，兼職教師占專業(yè)課教師（含實(shí)踐指導(dǎo)教師）的比例達(dá) 50%以上，“雙師素質(zhì)”教師比例升至 90%以上。積極實(shí)施教學(xué)方法和手段的改革，使“教、學(xué)、做”融為一體，知識(shí)技能培養(yǎng)和職業(yè)考證融為一體，培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。緊扣人才培養(yǎng)模式提出的“教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)要求合一、技能標(biāo)準(zhǔn)與技能考證合一”主題，著手開(kāi)發(fā)“課證一體 化”課程。在 今后 建設(shè)的兩年中，每年開(kāi)展一次專業(yè)調(diào)研，開(kāi)發(fā)一套新的適應(yīng)市場(chǎng)的需求的人才培養(yǎng)方案，使訂單培養(yǎng)學(xué)生比例達(dá)到 65%以上，實(shí)現(xiàn) “零距離”就業(yè)。 （ 二）具體目 標(biāo) “工 學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng)” 21214 1?? 的人才培養(yǎng)模式 堅(jiān)持“教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)要求合一、工作過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程合一、技能標(biāo)準(zhǔn)與技能考證合一”，立足為廣東省特別是珠江三角區(qū)金融服務(wù)行業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才，能在地區(qū)級(jí)商業(yè)銀行、證券公司和保險(xiǎn)公司及其他金融機(jī)構(gòu)，提供金融產(chǎn)品營(yíng)銷和家庭綜合理財(cái)規(guī)劃的工作。在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞珠江三角洲金融行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，根據(jù)珠三角地區(qū)金融行業(yè) 發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)一步推行“工學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng) 21214 1?? ” 的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)高素質(zhì)“家庭理財(cái)”技能人才為培養(yǎng)特色，積極探索“專業(yè) +項(xiàng)目”、“專業(yè) +企業(yè)”等“校企共建”的專業(yè)建設(shè)模式，深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，重點(diǎn)進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、特色教材、實(shí)訓(xùn)基地及師資隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展共享型教學(xué)資源平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)能力項(xiàng)目建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。 舊的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系無(wú)法正確的對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng) 和人才培養(yǎng)質(zhì)量 給出正確的評(píng)價(jià)， 亟需 制定新的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。 該專業(yè)僅有《個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)》一門立項(xiàng)省級(jí)精品課程建設(shè) ，其他五門專業(yè)核心課程在充分吸收《個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)》課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，也在著手按省級(jí)精品課程的要求進(jìn)行建設(shè) ，但 課程建設(shè)的力度不夠，效果不明顯。 另外， 現(xiàn)有 的實(shí)訓(xùn)室還不能很好地滿足商業(yè)銀行、綜合理財(cái)規(guī)劃、金融營(yíng)銷等實(shí)訓(xùn) 的需要 。其中有 一年以上 企業(yè) 一線 工作經(jīng)驗(yàn)的老師 3人 ，僅占 27%，校內(nèi)專職老師企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 有待進(jìn)一步提高 。經(jīng)過(guò)前 面三個(gè)階段，從而 使學(xué)生畢業(yè)就能就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了“零距離”就業(yè) 。 2.“ 三證書(shū) ” 制度 本專業(yè)要求學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，除了取得畢業(yè)證外，還要求學(xué)生根據(jù)自己的就業(yè)意向取得相關(guān)行業(yè)的從業(yè)資格（證券從業(yè)資格、保險(xiǎn)代理人資格證或銀行從業(yè)資格證），另外，本專業(yè)還 強(qiáng)烈建議學(xué)生在大三取得“助理理財(cái)規(guī)劃師”技能證。 因而對(duì)能夠提供客觀、全面理財(cái)服務(wù)的 高素質(zhì)技能型專業(yè)人才 的要求迅猛增長(zhǎng)。也就是說(shuō)本專業(yè)是為個(gè)人（家庭）培養(yǎng)能提供理財(cái)服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。這樣就保證了投資與理財(cái)人才培養(yǎng)方案的制定和修訂能做到與時(shí)俱進(jìn)。 —— 個(gè)人（家庭）理財(cái)服務(wù) 為了能及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，本專業(yè)一年至少開(kāi)展一次專業(yè)調(diào)研，了解珠三角對(duì)投資與理財(cái)專業(yè)人才的需求。 （二） 專業(yè)特色 經(jīng)過(guò) 四 年多的建設(shè)與發(fā)展，本專業(yè)建設(shè)依托行業(yè)辦學(xué)，逐步形成了專業(yè)定位 準(zhǔn) 確 ；“三證書(shū)”制度；實(shí)行 “工學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng)” 21214 1?? 的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了“零距離”就業(yè)等特色 。這些校外實(shí)訓(xùn)基地 已經(jīng)成為校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件的有效補(bǔ)充 ， 能 基本 滿足 專業(yè)見(jiàn)習(xí)、課程實(shí)訓(xùn)、 頂崗實(shí)習(xí) 的 需要。 表 2 投 資與理財(cái)專業(yè)校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)基地 一覽表 基地名稱 所含實(shí)訓(xùn)分室 設(shè)備價(jià)值 面積（ m2） 座位數(shù) 功能 備注 投資理財(cái)實(shí)訓(xùn)基地 證券投資實(shí)訓(xùn)室 50 154 64 證券、期貨、外匯 類課程實(shí)訓(xùn) 待改造 保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室 37 134 54 保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn) 待改造 金融營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)演練室 38 200 60 金融營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)演練 即 將 啟動(dòng) 商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室 50 60 商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn) 計(jì) 劃 建設(shè) 綜合理財(cái)實(shí)訓(xùn)室 50 60 綜合理財(cái)規(guī)劃實(shí)訓(xùn) 計(jì) 劃 建設(shè) 根據(jù)投資與理財(cái)專業(yè)特點(diǎn)，校外實(shí)訓(xùn)基地主要建立在證券公司 、保險(xiǎn)公司、商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)上。 另外， 商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室、 綜合理財(cái)實(shí)訓(xùn)室也 在積極籌建過(guò)程中 。 實(shí)踐教學(xué)條件 學(xué)院非常重視本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，在學(xué)院經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張的情況下， 2020年拿出 87萬(wàn)元在中山校區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一個(gè) 288平米的投資理財(cái)實(shí)訓(xùn)基地（包括證券投資實(shí)訓(xùn)室和保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室） 。同時(shí)， 加強(qiáng)了工學(xué)結(jié)合的特色教材的建設(shè)力度，目前，本專業(yè)團(tuán)隊(duì)主編或參編教材 5部（如：《納稅實(shí)務(wù)》、《個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)》等）。 經(jīng)過(guò)一年多的探索與實(shí)踐 ，投資與理財(cái)專業(yè)形成了基于“工作過(guò)程”的課程內(nèi)容體系，并對(duì) 專業(yè) 核心課程進(jìn)行了 基于“工作過(guò)程”的 項(xiàng)目課程 建設(shè) 。 二是對(duì)本專業(yè)開(kāi)展了基于工作過(guò)程 系