【摘要】教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)高分沖刺試卷目錄:教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)高分沖刺試卷(一)/(1)教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)高分沖刺試卷(二)/(7)教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)高分沖刺試卷(三)/(13)教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)高分沖刺試卷(四)/(19)教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)高分沖刺試卷(五)/(25)教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)高分沖刺試卷(六)/(3
2025-07-03 21:22
【摘要】第一篇:教育學(xué)與教學(xué)法考綱總結(jié) 第一節(jié)我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度 一、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變清末,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,“廢科舉,興學(xué)?!保付ìF(xiàn)代學(xué)制。1902年,“壬寅學(xué)制”————正式頒布的第一個(gè)190...
2024-11-14 20:21
【摘要】教育學(xué)教育學(xué)單選題1、教育是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)子系統(tǒng)。2、教育的本質(zhì)有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3、教育的生物起源說(shuō)的代表人物是法國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家(利托爾塔)。4、教育的心里起源說(shuō)的代表人物是美國(guó)教育家、心理學(xué)家(孟祿)。5、教育的家庭起源說(shuō)的代表人物是法國(guó)的教育史學(xué)家(凱姆佩爾)。6、教育的勞動(dòng)起源說(shuō)的代表人物是前蘇聯(lián)的米丁斯基、(凱洛夫)。
2025-05-07 14:02
【摘要】形成情境任務(wù)教模式的研究報(bào)告一、情境、任務(wù)教學(xué)法概述1、情境、任務(wù)教學(xué)法的提出(理論)(理由)300多年前,捷克教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫(xiě)道:“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的?!边@種論述反映了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的一個(gè)重要方面:直觀可以使抽象的知識(shí)具體化、形象化,有助于學(xué)生感性知識(shí)的形成。情景教學(xué)法是指根據(jù)文章內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景,讓學(xué)生置身于課本所講
2024-09-03 15:01
【摘要】教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)●什么是教育學(xué)教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。教育現(xiàn)象包括教育社會(huì)現(xiàn)象和教育認(rèn)識(shí)現(xiàn)象;教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸要素之間、教育與其他事物之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。研究并揭示教育的規(guī)律,這是教育學(xué)的研究任務(wù)。教育學(xué)是龐大教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科?!窠逃龑W(xué)的發(fā)展概況教育學(xué)的發(fā)展,大體可以分成萌芽、獨(dú)立形態(tài)、科學(xué)化、現(xiàn)代化四個(gè)階段。1、教育學(xué)的萌芽階段
2024-08-17 16:28
【摘要】....教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)匯總教育學(xué)(復(fù)習(xí)):研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題,揭示教育規(guī)律的科學(xué).,最早出現(xiàn)專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是我國(guó)的中:”道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”-夸美紐斯-大教育論
2025-07-03 22:32
【摘要】教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)匯總教育學(xué)(復(fù)習(xí)):研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題,揭示教育規(guī)律的科學(xué).,最早出現(xiàn)專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作是我國(guó)的中:”道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”-夸美紐斯--近代最早的一部教育著作-普及初等教育+班級(jí)授課.-繼承了康德的教育學(xué)講座-普通
2025-04-20 03:46
【摘要】2015年廣西中小學(xué)教師公招《教育學(xué)與教育法基礎(chǔ)知識(shí)》考試大綱(一)教育學(xué)。1.?教育與教育學(xué)。(1)了解教育的涵義及構(gòu)成要素。教育的概念:是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)(本質(zhì)屬性),是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。(教育最基本的功能是培養(yǎng)人才)“教育”一詞最早出現(xiàn)在《》包括社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育。教育的社會(huì)屬性:永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)
2025-07-03 21:39
【摘要】更多教師考試資料盡在華圖教師網(wǎng)()廣西招教考試歷年真題結(jié)構(gòu)及??贾R(shí)點(diǎn)分析之《教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)》白文璐2016年廣西中小學(xué)教師公開(kāi)招聘考試(簡(jiǎn)稱“區(qū)考”,下同)在即,為了幫助各位考生提高復(fù)習(xí)效率,順利通過(guò)招教考試,華圖教研團(tuán)隊(duì)對(duì)考試科目之一《教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)》進(jìn)行分析、解讀,希望能助考生一臂之力。一、試卷結(jié)構(gòu)及分值分析表一2015、
2025-06-30 19:41
【摘要】?(小學(xué))《教育基礎(chǔ)知識(shí)》教育學(xué)Ⅱ.考試目標(biāo)與要求考試內(nèi)容包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)三個(gè)主要部分??荚囈笾饕腥齻€(gè)方面:一是識(shí)記,要求考生對(duì)從事教育所需的背景性知識(shí)和領(lǐng)域有大致的了解;二是理解與掌握,要求考生對(duì)所涉及的領(lǐng)域或者問(wèn)題能夠清楚地知道來(lái)龍去脈,前因后果;三是運(yùn)用,要求考生能夠根據(jù)所學(xué)理論分析教育生活中的各種問(wèn)題和現(xiàn)象。?Ⅲ.考試范圍與要求
2025-03-28 11:24
【摘要】1二:名詞解釋:20%1.能力傾向測(cè)試能力傾向測(cè)試的目的不是檢查應(yīng)試者的現(xiàn)有英語(yǔ)水平,而是判斷應(yīng)試者學(xué)習(xí)語(yǔ)言的稟賦或潛在能力,因而又稱為“語(yǔ)言稟賦測(cè)試”。測(cè)試的內(nèi)容不應(yīng)是應(yīng)試者所學(xué)的知識(shí),而是應(yīng)試者的智能,如學(xué)習(xí)英語(yǔ)所需要的敏感性、模仿力、記憶力、觀察力以及邏輯推理、分析比較、綜合歸納等思維能力。2.模擬交際性操練模擬交際性操
2025-01-14 20:24
【摘要】第一章教育與教育學(xué)第一章教育與教育學(xué)(學(xué)校教育)(.奴隸社會(huì)初期)(學(xué)記),主張“有教無(wú)類”的中國(guó)古代教育家是(孔子)(.教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題),揭示教育規(guī)律的科學(xué)。(揭示教育的規(guī)律),形成于(資本主義社會(huì)初期),《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立,其作者是(夸美紐斯),稱為(兒童中心主義說(shuō)),屬于實(shí)用主義代表的是(杜威)(60年
2025-07-03 21:26
【摘要】第一篇:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)(三) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn) (三)1、我國(guó)傳統(tǒng)的識(shí)字形式是集中識(shí)字。 2、清、明末年,比較有代表性的小學(xué)國(guó)文教材是《最新國(guó)文教科書(shū)》。 3、課,指課業(yè),即...
2024-10-25 09:56
【摘要】第一部分教育學(xué)第一章教育與教育學(xué)教育:人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng),是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。ü教育區(qū)別于其他社會(huì)領(lǐng)域的根本特征是有目的地培養(yǎng)人。廣義的教育:增進(jìn)人的知識(shí)與技能、發(fā)展人的智力與體力、影響人的思想觀念的活動(dòng)。狹義的教育:是學(xué)校教育。教育者依據(jù)一定的社會(huì)要求,依據(jù)教育者的身心發(fā)展規(guī)律,有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加
【摘要】數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用第6章結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)第6章結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求通過(guò)本章學(xué)習(xí),應(yīng)達(dá)到以下要求:1、理解程序的概念,了解VFP程序的建立、編輯與運(yùn)行,掌握程序調(diào)試的基本方法;2、理解程序的基本結(jié)構(gòu),了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)含義及基本方法,掌握三種結(jié)構(gòu)化程序的編制方法和步驟;3、理解過(guò)程、自定義函數(shù)、全局變量、參數(shù)以及參
2024-12-29 12:35