傳播學(xué)簡答論述-文庫吧資料
2025-07-03 12:21本頁面
【正文】 工，把關(guān)人主要是編輯。其中的第一階段是新聞采集，把關(guān)人主要是記者。巴斯認為，信息流通中的把關(guān)環(huán)節(jié)雖然很多，每個參與傳播的人都可以看做把關(guān)人，但最關(guān)鍵的把關(guān)人是傳播媒介。而這類控制往往是一種潛移默化、不易察覺的過程，用一個形象化的詞來概括就叫潛網(wǎng)。這便是布里德所說的編輯部中的社會控制。 這些控制如一張潛網(wǎng)，無時無刻不影響著傳播。一是媒介組織對本機構(gòu)人員的紀律要求與行業(yè)規(guī)范，二是各類傳播從業(yè)者按照一般的行為準則和自身的職業(yè)道德對自己行為的約束。有直接表示意見建議的（通過信件、電話等），有間接顯示態(tài)度和看法（是否訂閱報紙、收看節(jié)目等），傳播者也主動收集公眾反應(yīng)。 三、受眾控制。 二、經(jīng)濟控制。集中表現(xiàn)在政府部門對傳播的限制與管理上。 16. 簡述媒介控制形態(tài)及其相互關(guān)系。受傳者一方，同樣要對大量信息進行“內(nèi)容選擇”，會受到“媒介的壓力”，而“感受和效果”也是雙向互動的過程。它詳盡地色畫了傳播結(jié)構(gòu)的各個要素之間的復(fù)雜互動關(guān)系，并展開了社會與傳播之間的關(guān)系。 14. 簡述賴利夫婦模式的特點？ 答：由美國學(xué)者賴利夫婦提出，屬于社會系統(tǒng)模式，該模式中有三個相互關(guān)聯(lián)的概念：一是“基本群體”，又稱初級群體，首屬群體，如家庭，鄰里，親密伙伴等，二是“更大的社會結(jié)構(gòu)”，指關(guān)系比較松散的次屬群體，如工作單位，學(xué)校，社團等；三是“社會總系統(tǒng)”，指民族，國家乃至世界等隸屬群體。這種沖擊，終于引起全社會對傳播現(xiàn)象，傳播活動的高度重視。 從客觀條件看，傳播的作用和影響高度凸現(xiàn)——工業(yè)化使整個世界連成一片，其必然結(jié)果之一是：傳播活動日益頻繁和復(fù)雜化。大眾傳播的社會效果也有三個層面：1環(huán)境認知效果2價值形成與維護效果3社會行為示范效果 13. 傳播學(xué)誕生的條件是什么？ 答：從主觀條件看，人類認識能力有了空前提高——伴隨著封建專制時代的終結(jié)，自然科學(xué)，社會科學(xué)都為之面目一新，并日趨“整體化”，人類對物質(zhì)世界和精神世界的了解越來越正確，各種新理論，新學(xué)說大量涌現(xiàn)。從這個角度看，廣大受眾處于隱匿的狀態(tài)。 4隱匿性，大眾傳播機構(gòu)對受眾成員既不認識，也不了解他們的情況。他們表現(xiàn)出年齡，文化程度，民族，職業(yè)，價值觀，宗教信仰等方面的不同 3分散性，大眾傳播要通過媒介工具進行信息傳遞活動，在傳播過程中受眾與大眾傳播沒有直接的接觸，不能展開面對面的對話交流，受眾與傳播者在時間上和空間上都是分隔開的。 不足之處：直線性，即從傳播者開始，到效果結(jié)束，即沒有反饋，也看不出各個要素之間的相互作用；孤立性，沒有涉及傳播過程和社會過程之間的聯(lián)系，不符合實際情況。誰，說什么，對誰，通過什么渠道，取得什么效果 這一模式的貢獻：它第一次比較詳細，科學(xué)地分解了傳播的過程，為什么理解傳播過程的結(jié)構(gòu)和特性提出了具體的環(huán)節(jié)（或要素），從而使傳播研究的細化，深化成為可能。 答：1948年美國傳播學(xué)家拉斯韋爾提出了這個模式。 新聞和信息是密切相關(guān)的，新聞是信息的一種形態(tài)，是信息“大家庭”中的一個主要成員。消除或減少事物的不確定性，從而獲得確知訊息或關(guān)于該事物的確定狀態(tài)。 短處：1傳播信息的速度不如電子傳媒，因而新聞的時效性遜于廣播電視2傳播形式缺乏圖聲并茂的電視節(jié)目的動感，也不如以聲傳情的廣播節(jié)目來的新切3讀報需要有一定的文化程度，限制了讀者的范圍 6. 傳播學(xué)與新聞學(xué)的區(qū)別是什么？ 答：傳播學(xué)雖然和新聞事業(yè)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，但與新聞學(xué)并不存在“血緣”關(guān)系，不同之處在于：1傳播學(xué)重視理論研究，而新聞學(xué)重視業(yè)務(wù)研究（新聞學(xué)的研究路線是：實務(wù)歷史理論；傳播學(xué)的研究路線是：多學(xué)科理論探索對傳播實踐的調(diào)查，分析與指導(dǎo)理論上的提高與發(fā)展）2研究方法上各有不同（新聞學(xué)思辨型定性分析方法，傳播學(xué)采用實驗型的定量分析方法）3研究對象雖有重合之處，但亦不盡相同（新聞學(xué)主要研究新聞傳播的內(nèi)容制作和傳播者；傳播學(xué)研究遍及傳播媒介，受眾和傳播的全過程） 傳播學(xué)和新聞學(xué)各自獨立，沒有必要也不可能彼此取代，新聞學(xué)的繼承與發(fā)展和傳播學(xué)的引入與探墳是可以并行不悖的。報紙是印刷品，易于保存和查閱。問卷
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