傳播學(xué)簡答論述-在線瀏覽
2024-08-07 12:21本頁面
【正文】 2混雜性，大眾傳播的受眾是復(fù)雜的，異質(zhì)的，由特點(diǎn)各異的受眾成員組成。而且，受眾分散各處，成員之間互不相識，互不聯(lián)系，處于分隔狀態(tài)。即使可能了解受眾總體的一些主要特征和愿望要求，也難以確知受從成員的個(gè)人情況。《傳播學(xué)概論》簡述題第二部分 12. 傳播效果的三個(gè)層面是什么？答：傳播效果依據(jù)其發(fā)生的邏輯承蚧蟣硐紙錐慰梢苑治霾忝媯?認(rèn)知層面上的效果，即指外部信息作用于人們的知覺和記憶系統(tǒng)，引起人們知識量的增加和知識構(gòu)成的變化2心理和態(tài)度層面上的效果，指作用于人們的觀念或價(jià)值體系而引起情緒或感情上的變化3行為層面上的效果，即認(rèn)知和心理，態(tài)度所發(fā)生的變化通過人們的言行表現(xiàn)出來。在此背景下，對傳播現(xiàn)象，傳播活動(dòng)的全面把握和系統(tǒng)，科學(xué)的認(rèn)識，終于成為可能。特別是傳播的相對獨(dú)立化和職業(yè)化，給人類帶來一種全新的重大的沖擊。 總之，可能與需要相結(jié)合，催生了作為20世紀(jì)眾多新學(xué)科之一的傳播學(xué)。 15. 簡述馬萊茨克模式的特點(diǎn)？ 答：該模式由德國學(xué)者馬萊茨克提出，屬于社會系統(tǒng)模式。 在該模式中，傳播者一方，要從大量的材料中進(jìn)行“內(nèi)容選擇”的工作，但又要承受“訊息的壓力”和“媒介的壓力”。 在該模式中，傳播者和受傳者都要受到三個(gè)層面的制約和影響：一是個(gè)人層面，即“自我形象”和“個(gè)性結(jié)構(gòu)”，二是組織層面，即傳播者的“工作環(huán)境”，包括媒介組織和工作伙伴，受傳者所在的“受眾群體”，三是社會層面，即“社會環(huán)境” 此外，該模式還展示了“傳播者”“媒介”“受傳者的反饋”，媒介與受傳者彼此“心目中的形象”等，這些也是十分重要的。 答：每個(gè)社會文化系統(tǒng)都不可能對傳播放任自流，基本的控制形態(tài)有： 一、政治控制。常見的手段有：立法、行政、操縱新聞。關(guān)鍵媒介在所有權(quán)上，另外一個(gè)重要因素是廣告。受眾對傳播的控制主要表現(xiàn)在反饋上。 四、自我控制。 除此之處，還有一種更為廣泛、更為深遠(yuǎn)的控制——文化控制，所有的控制形態(tài)都包容在文化控制中，一切控制控制現(xiàn)象說到底都無不處在特定文化的背景下，每個(gè)社會文化系統(tǒng)都不可能對傳播放任自流。如在我們的生活中，剛進(jìn)入新聞界的年輕記者充滿理想，無所顧忌，但最終會變得同老記者一樣循規(guī)蹈矩。他的研究表明，任何處于特定社會環(huán)境中的傳播媒介都擔(dān)負(fù)著社會控制的職能。 17. 巴斯的“雙重行動(dòng)模式”的內(nèi)容是什么？ 答：巴斯的“雙重行動(dòng)模式”是對麥克內(nèi)利把關(guān)模式的進(jìn)一步完善。因此，他專門研究了傳媒的把關(guān)活動(dòng)，指出這是前后相連的兩個(gè)步驟或兩個(gè)階段，也就是“雙重行動(dòng)”。記者根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)實(shí)事件進(jìn)行取舍和提供新聞稿件。傳媒輸出的所有的信息，都得經(jīng)過這道重要關(guān)口，因而這一階段的把關(guān)活動(dòng)更具有決定性作用。 電視新聞的可視性，則應(yīng)以視覺感覺為主，加強(qiáng)圖像直觀作用和現(xiàn)場感，并配合使用口語直接形式，形成視聽兼?zhèn)洌暽⒚木C合效果。報(bào)刊在競爭中求生存與發(fā)展的對策是充分發(fā)揮自身信息容量大、報(bào)道范圍廣、易于保存等方面的優(yōu)勢，借此彌補(bǔ)時(shí)效性方面無法與電子傳播媒介匹敵的不足。廣播的競爭對策是一方面在節(jié)目安排上揚(yáng)聽覺形象之長，以簡明新聞、音樂節(jié)目等吸引受眾，并發(fā)揮自身節(jié)目制作比電視簡單、成本低的特點(diǎn)，向?qū)诨?jié)目發(fā)展；另一方面收聽工具已走向小型化、輕便化，更利于受眾隨時(shí)攜帶、收聽。電視與原有媒介的競爭中主要以集聲像之美取勝。 20. 簡述選擇性因素的三個(gè)方面？ 答：1. 選擇性接觸：面對著眾多的媒介信息內(nèi)容，受眾成員無法毫無選擇地被動(dòng)地注意所 有這些內(nèi)容并對它們作出反應(yīng)。2. 選擇性理解（解釋）：這是指受眾對已被接觸和感知的大眾傳媒的信息所給予的意義，同傳播者給予的意義是否一致，而理解的程度對于勸服來說是具有決定性的。 解釋選擇性因素的觀點(diǎn)：1. 認(rèn)識的連貫論（認(rèn)知不和諧理論）. 可獲得性（易得性）論的解釋 21. 簡述“使用與滿足”理論的發(fā)展。它通過分析受傳者接觸媒介的動(dòng)機(jī)或這種接觸滿足了他們的什么需求，來考察大眾傳播給人們帶來的心理和行為上的效用。 對廣播節(jié)目的使用動(dòng)機(jī)最早開展調(diào)查的是哥倫比亞大學(xué)廣播研究室的h赫爾卓格，最早對
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