最新設(shè)置動(dòng)畫效果課程設(shè)計(jì)教材分析這節(jié)課歸屬于實(shí)施指導(dǎo)意見-文庫吧資料
2025-07-01 19:25本頁面
【正文】 學(xué)生邊制作邊講解制作過程。教師適時(shí)的給予提示：“怎么樣能讓所需的對象出現(xiàn)在屏幕上呢？”“動(dòng)畫效果全部設(shè)置了‘出現(xiàn)’，播放后會(huì)出現(xiàn)什么效果？”“怎么樣能讓最后一個(gè)對象留在屏幕上呢？”通過教師的提示，學(xué)生最終完成制作要求。（10分鐘）教師提問：“如果我想讓這個(gè)對象沿著一條特定的路線移動(dòng)，比如說走一個(gè)‘V’字型，能不能辦到？誰再來說說你的想法？”學(xué)生首先會(huì)想到我們最常用的制作動(dòng)畫的工具軟件Flash，可以順著同學(xué)的思路，通過Flash來說明動(dòng)畫制作的原理：在一幅畫面還沒有消失前播放出下一幅畫面，就會(huì)給人造成一種流暢的視覺變化效果。教師通過引導(dǎo)性的語言啟發(fā)學(xué)生思考所學(xué)過的知識，通過同學(xué)的演示，復(fù)習(xí)前節(jié)課所學(xué)的“自定義動(dòng)畫”的設(shè)置，為本節(jié)課制作動(dòng)畫打下基礎(chǔ)。提出要求,復(fù)習(xí)已學(xué)知識（2分鐘）教師提問：“和同學(xué)的講述相比，老師的演示文稿都顯得遜色了，誰有什么好的方法能讓這篇演示文稿變得更加生動(dòng)、更加鮮活嗎？誰來說說你的想法？”“用學(xué)過的Power point的知識能不能實(shí)現(xiàn)？”并請同學(xué)到前面來嘗試。（八） 教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境（2分鐘）教師請同學(xué)結(jié)合演示文稿講述《農(nóng)夫與蛇》的故事并說明寓意。（六） 教學(xué)準(zhǔn)備教師在上課之前做了大量的準(zhǔn)備，制作了多媒體課件、
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