最新設計素描課程教案-文庫吧資料
2025-04-23 02:07本頁面
【正文】 個面與畫面平行，透視線消失于心點的作圖方法，稱為平行透視（圖示）。變線：與透明畫面成縱深角度的線段、透視方向有了變化，本來相互平行的線段出現(xiàn)近寬遠窄直至消失到一點的現(xiàn)象。視平線：與畫者眼睛所處高度平行的水平線。視域：或稱視野、視圈，畫者看到景物時的空間范圍。視高：畫者眼睛的高低程度。視點：畫者眼睛的位置。含義就是通過透明平面（透視學中稱為“畫面”，是透視圖形產(chǎn)生的平面）觀察、研究透視圖形的發(fā)生原理、變化規(guī)律和圖形畫法，最終使三維景物的立體空間形狀落實在二維平面上。教學后記（包括內(nèi)容、方法、學情、資源等）注：授課序次與教學進程表一致授課序次4授課學時2授課類型講授課 授課題目第三章 基本透視原理教學目標知識：掌握透視的含義和透視基本術語理解平行透視和成角透視原理能力：能夠?qū)⑼敢曉磉\用到實際繪畫中進行練習素質(zhì): 提高學生對于形體結(jié)構(gòu)的掌握能力，提高學生繪畫中的造型能力和對物體形態(tài)的把握水平。用不同型號的鉛筆進行線條練習，感受其表現(xiàn)出來的差別。（二）、課堂練習要求：線條要有虛實、明暗之分。例如：瓶子結(jié)構(gòu)就屬于體量型結(jié)構(gòu)。我們?nèi)梭w就是一個很明顯的例證。結(jié)構(gòu)形態(tài)造型是設計素描教學的首要課程。素質(zhì):培養(yǎng)學生對于線條虛實變化的感受能力，提高學生對于線條的審美感。1030202010課后作業(yè)總結(jié)素描與設計素描的區(qū)別，結(jié)合教材進行對比分析。15252515 10課后作業(yè)了解設計素描與常規(guī)素描的區(qū)別，下節(jié)課提問課后欣賞結(jié)構(gòu)素描范畫教學后記（包括內(nèi)容、方法、學情、資源等）注：授課序次與教學進程表一致授課序次2授課學時2授課類型講授課授課題目第一章 設計素描的基本理論概述教學目標知識：掌握設計素描與常規(guī)素描的差別 了解設計素描的發(fā)展歷史能力：提高學生對于設計素描課程概念的理解能力素質(zhì):學生能夠?qū)⒔Y(jié)合本專業(yè)特點學習設計素描重點難點分析教學重點：設計素描與常規(guī)素描的差別設計素描形成與發(fā)展過程教學難點：設計素描與常規(guī)素描的聯(lián)系與區(qū)別教學方法手段教學方法：講授法、課堂討論法、問題法教學手段：掛圖學生課前準備了解素描與設計素描的差別，為本次課程學習奠定基礎教師課前準備制作教具搜集素描、設計素描的優(yōu)秀作品教 學 內(nèi) 容 與 過 程輔助手段時間分配第一部分：導入復習上節(jié)課重點內(nèi)容，引入新課第二部分：教學內(nèi)容二、設計素描的形成與發(fā)展（一）設置問題：素描是從什么時候開始的人們?yōu)槭裁串嬎孛杷孛韬驮O計素描有什么不同設計素描的功能是什么（二）分組討論與提問（三）知識點講解設計素描的產(chǎn)生與發(fā)展過程※設計素描與傳統(tǒng)素描的區(qū)別 從概念、性質(zhì)、構(gòu)圖方式、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手段、空間觀念、細節(jié)表現(xiàn)幾個方面進行講解。設計素描：以設計為目的，以素描為手段，根據(jù)素描造型規(guī)律和設計藝術要求創(chuàng)造的單色造型藝術。 教師教案課程名稱： 設計素描 任課教師： 教學單位： 授課序次1授課學時2授課類型新授課授課題目第一章 設計素描的基本理論概述教學目標知識：掌握設計素描基本定義 通過作品賞析，了解設計素描的作品特征能力：能夠識別設計素描，為接下來繪制設計素描奠定基礎素質(zhì):提高學生對于設計素描的鑒別水平重點難點分析教學重點：設計素描的概念教學難點：設計素描與常規(guī)素描的差別教學方法手段教學方法：講授法、課堂討論法教學手段：圖表學生課前準備利用網(wǎng)絡資源，
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