體操發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)和游戲朱登攀-文庫吧資料
2025-07-01 04:17本頁面
【正文】 進(jìn)行前滾翻下巴夾紙片練習(xí)，解決低頭含胸問題 學(xué)生進(jìn)行兩腿夾紙片練習(xí)，解決團(tuán)身并腿問題 學(xué)生進(jìn)行前滾翻準(zhǔn)備姿勢(shì)練習(xí)（蹲撐）學(xué)生根據(jù)教師安排進(jìn)行前滾翻完整動(dòng)作的練習(xí)教學(xué)組織形式：xxxxx□ xxxxx□ xxxxx□ xxxxx□ △學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下聽口令跟隨練習(xí)。重點(diǎn)：低頭、團(tuán)身緊難點(diǎn)：雙腳蹬地有力，有一定的初速度教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課堂結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)時(shí)間 次數(shù)目標(biāo)完成情況評(píng)價(jià)與反思一、課堂常規(guī)二、準(zhǔn)備部分三、前滾翻教學(xué) 游戲（前滾翻接力賽）五、結(jié)束部分、報(bào)告人數(shù)、注意力集中、做到快、靜、齊韻律操頸部、上肢和下肢的組合練習(xí)（28拍）（蹲撐，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，重心前移，低頭向前滾動(dòng)。師生共同愉悅的學(xué)習(xí)，活動(dòng)氛圍。通過學(xué)會(huì)單個(gè)動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單組合動(dòng)作，并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動(dòng)；發(fā)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)克服困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動(dòng)展示自我的精神。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動(dòng)物開始，過渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動(dòng)物開始，過渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。三年級(jí) 技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。使學(xué)生能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作、互幫互助的集體主義精神，發(fā)展學(xué)生不怕困難的堅(jiān)韌品格。設(shè)計(jì)人： 朱登攀 合作者：趙磾 備課時(shí)間： 16 年 8 月 4 日 編號(hào)： 課題發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)和游戲課時(shí)第二課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述：使85%的學(xué)生能夠掌握前滾翻的基本動(dòng)作。第六，撰寫教學(xué)反思與評(píng)價(jià)。 第五，布置基于目標(biāo)檢測(cè)的有效作業(yè)。 第四，實(shí)施規(guī)劃好的教學(xué)過程。即如何在教學(xué)過程中落實(shí)上述的評(píng)價(jià)任務(wù)，以便于學(xué)生有更好的表現(xiàn)，同時(shí)也便于自己不斷了解學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況。明確目標(biāo)之后，教師就應(yīng)該設(shè)想“我用什么樣的檢測(cè)工具可以檢測(cè)學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的程度”，了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了什么，離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，以便于自己作出基于證據(jù)的教學(xué)決策。依據(jù)制定目標(biāo)的三個(gè)依據(jù):課標(biāo)在哪里？——回答：學(xué)生需要學(xué)什么？文本
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