【正文】 逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。但當(dāng)時(shí)只顧著讓學(xué)生完善低頭含胸動(dòng)作而未能對(duì)這些進(jìn)行及時(shí)的糾正。小學(xué)生的思維邏輯水平遠(yuǎn)不及成年人，但他們的具體性思維高于抽象性思維，而且容易受到激發(fā)，所以，在啟發(fā)的藝術(shù)處理中，應(yīng)盡量避免抽象性和單純的概念形式，要強(qiáng)調(diào)具體的演示，依靠直觀的手段啟發(fā)學(xué)生。緊接著讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并讓其作實(shí)地示范。接著我指出，我們學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)跟籃球滾動(dòng)一樣，把身體貼緊大腿和低頭。歸納學(xué)生的見(jiàn)解為：籃球會(huì)向前滾動(dòng)，由于籃球是圓形的，接觸地面比較小，所以很快向前滾動(dòng)，而長(zhǎng)方形木塊是接觸地面較多，有楞有角。于是就結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的物理演示法來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，以引起質(zhì)的變化。必要時(shí)再扶腰，幫助恢復(fù)成蹲撐。小墊子10塊、錄音機(jī)一臺(tái)備注：動(dòng)作要領(lǐng)“一蹲二撐三低頭，抬臀蹬地快推手，抱膝滾動(dòng)成蹲立，完成起立高舉手”?！倔w現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于面對(duì)困難，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)】四、放松小結(jié)最后在優(yōu)美的旋律（讓我們蕩起雙槳）的伴奏下進(jìn)行放松練習(xí)?！咳⑼卣共糠帧短魬?zhàn)極限障礙跑》的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。】，教師及時(shí)選出正確動(dòng)作的學(xué)生，教師觀察學(xué)生掌握情況。練習(xí)中及時(shí)幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問(wèn)題（如：頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等），兩人一組練習(xí)，相互保護(hù)與幫助。】，講解動(dòng)作要領(lǐng)。二、基本部分，展開(kāi)“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發(fā)學(xué)生利用小墊子進(jìn)行創(chuàng)造各種玩法（滾翻、滾動(dòng)、跨越、爬行等）。測(cè)試目標(biāo)3教學(xué)過(guò)程一、準(zhǔn)備部分：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。測(cè)試目標(biāo)1，積極參與創(chuàng)想練習(xí)。：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己和勇于面對(duì)困難、相互協(xié)作，互敬互助的優(yōu)良品質(zhì)。：充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行動(dòng)作模仿，能說(shuō)出自己的身體感受，增強(qiáng)身體的調(diào)控能力。針對(duì)這一階段的學(xué)生在課堂上要抓住他們的特性，本課采用情景教學(xué)法，使學(xué)生快速掌握動(dòng)作并加以練習(xí)，感受到運(yùn)動(dòng)與成功的樂(lè)趣。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，思維能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有一定的好奇心和豐富的想象力，模仿能力強(qiáng)。說(shuō)課完畢，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評(píng)委老師第三篇：前滾翻教案五年級(jí)前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合具體情景，學(xué)生探索掌握正確的動(dòng)作方法，強(qiáng)化運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)。九：課的預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能在老師指導(dǎo)下參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。八：場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)2片、體操墊子20塊、手帕羽毛球4個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。歸還器材，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。（羽毛球接力）比賽，方法：（將全班分成同等人數(shù)四組，持羽毛球站墊子內(nèi)側(cè)，先前滾翻后按順時(shí)針跑一圈把羽毛球傳給下一個(gè)同學(xué)，誰(shuí)先完成為勝者）采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。并采取針對(duì)性練習(xí)方法。目的是讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。老師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)提示團(tuán)身緊（收腿、收腹），兩手及時(shí)推墊，滾動(dòng)圓滑方向正。二、（前滾翻練習(xí)）練習(xí)。方法：（集體做全蹲、低頭練習(xí)，10次）。學(xué)生掌握口訣：一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球。二、基本部分（30“）：向?qū)W生介紹（前滾翻）這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求，在（技巧）運(yùn)動(dòng) 中的地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。再進(jìn)行四列橫隊(duì)與八列橫隊(duì)的原地踏步的練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)性。七、教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分（10“）：通過(guò)課堂常規(guī)（1“）與隊(duì)列練習(xí)（3”）.來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性與集中思想，做好上課準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過(guò)糾正正確動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的信心。六、教法學(xué)法：教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。五、重點(diǎn)：團(tuán)身滾動(dòng)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)（前滾翻）合理的技術(shù)動(dòng)作，使80%學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。但是，六年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生生理特點(diǎn)的教學(xué)情境，采用多種形式的交互教學(xué)法和變換練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利性。同時(shí)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有獨(dú)立性。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，使學(xué)生一步步把技術(shù)掌握，增強(qiáng)學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生通過(guò)認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)每個(gè)動(dòng)作，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)一步的激發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生組織能力，創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教