前滾翻教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-19 14:29本頁面
【正文】 “啟迪智慧”貫穿于教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并通過分步教學(xué)，自主合作學(xué)習(xí)，分散與集中練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性，為培養(yǎng)終生體育鍛煉意識打下良好基礎(chǔ)，同時又強化了課堂教學(xué)常規(guī)，發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)與基本活動能力。在練習(xí)時給予學(xué)生明確的目標，學(xué)生對于動作的掌握就更容易。通過前面的準備活動“低頭看天”“倒看人”游戲，使學(xué)生理解前滾翻中低頭的重要性，強調(diào)在前滾翻時要先低頭才能滾翻過去。二是學(xué)生在自主練習(xí)時，我給予學(xué)生明確的目標。大部分學(xué)生通過體驗，或是觀察老師、同學(xué)的示范，逐步掌握低頭、團身、蹬地的要領(lǐng)，最后掌握前滾翻的技術(shù)要領(lǐng)，出色完成動作。在這節(jié)課上，我覺得我有兩個成功的地方。我問翻得快的學(xué)生有什么秘密？他說：“要用力翻，腳要用力蹬地。超過一半的學(xué)生能在滾翻后站起，還有部分學(xué)生就差一點點就成功，這時候，我又引導(dǎo)學(xué)生雙腳用力蹬地。剛剛有些學(xué)生低頭能滾翻過去，但是由于團身不緊，無法很好的站起。但是明白了不代表能完成動作，我就引導(dǎo)學(xué)生利用準備活動時的“低頭看天”和“倒看人”游戲，使學(xué)生充分體驗到了后腦勺著地的要領(lǐng)，盡管有些學(xué)生團身不緊，但是一低頭還是可以翻滾過去。于是，我讓兩個學(xué)生上前展示自己的動作，一位學(xué)生低頭團身，完成了動作；而另一位學(xué)生盡管團身很緊，可是由于低頭不夠，使得他的前額觸墊，怎么也翻不過去。第二篇：前滾翻教學(xué)反思前滾翻教學(xué)反思作者：馬同健更新時間：20091224 15:27:33在前滾翻的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在我演示了圓球與方盒的滾動后，大部分學(xué)生都明白滾翻時要團身的要領(lǐng)，但是在實際的練習(xí)中，依然有不少學(xué)生不能完成完整動作。通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實踐中，要不斷研究教法和課的上下結(jié)構(gòu)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教，改變傳統(tǒng)死練、狠練的教學(xué)模式。滾動必須
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