社會學(xué)概論課程報(bào)告2-文庫吧資料
2025-06-28 16:31本頁面
【正文】 份（我們知道一般只有囚犯才會進(jìn)行被動的再社會化，而這種社會化的實(shí)施者主要是獄警），造成了他的思維觀念顯得跟現(xiàn)在學(xué)生中的主流思潮格格不入，特別是在北京大學(xué)這樣一個(gè)多元文化的環(huán)境中。所以，即使是他走出了小島的環(huán)境，依然是幾乎與社會隔絕的（我們知道，校園總是最單純的群體）。所以他從小都生活在這個(gè)島上，幾乎與世隔絕。 造成這種現(xiàn)象的原因在于室友L的成長經(jīng)歷是一般人所無法具有的。若不能懸崖勒馬，就去死吧！”到那個(gè)寒假放假回家，我們對他的精神狀況都非常擔(dān)心。 一般而言，人的基本社會化是到青年時(shí)期完成，青年的社會化不應(yīng)當(dāng)列入再社會化范疇的。上文所討論的關(guān)于我兩個(gè)表妹的狀況，是很具有代表性和普遍性的。因?yàn)樗齻儾豢赡軓?fù)制我的狀況，也就跟她們父母的期待產(chǎn)生差距。也就是說，她們的家長只是看到了我是什么樣子的，但是不知道我為什么是這個(gè)樣子。我母親也因?yàn)閷ξ业慕逃灰曌鞒晒Π咐?，而她的話也就更加?quán)威。因?yàn)槲冶人齻兇罅?0歲，而且一直成績優(yōu)異，是典型的好孩子形象。同時(shí)她的話在我舅舅和小姨那邊都會產(chǎn)生很大的影響。 另外一個(gè)是：我和我母親的存在對她們成長所施予的影響。因而，盡管可能心理上更親近母親一些，但是她們更認(rèn)同父親，更傾向于把父親作為自己的模仿對象。雖然也有“跟媽媽進(jìn)超市我從來不看價(jià)錢”的滿足，但是心理上的空虛是顯而易見的。A曾經(jīng)當(dāng)著母親的面說她媽媽不關(guān)心她。由于責(zé)打的狀況出現(xiàn)較少，所以她們跟父親沒有出現(xiàn)逆反情緒，還是相當(dāng)親近的。這需要從父母對孩子的教育方式的不同上去考慮。 一是，雖然二者都跟母親在一起的時(shí)間比跟父親在一起的時(shí)間更長，但是二者的性格都更傾向于父親。 在觀察這兩個(gè)小孩的過程中，有兩個(gè)現(xiàn)象值得注意。在上學(xué)回家住以后，由于父母較忙，已經(jīng)自己學(xué)會煮面、洗衣服。 但是A的成長模式是：在外祖母家，兩位老人都因?yàn)椤案舸H”的緣故，所以A想吃什么零食都盡量滿足；另外，由于經(jīng)常叫她去買醬油、豆?jié){等東西，往往找的零錢沒有特意向她要回。而A則比較大方（因?yàn)樗羞@個(gè)能力）。 而另一方面，A的家境如上可見，比B要好很多。而我舅母很長時(shí)間內(nèi)都沒有工作，所以B在家里呆的時(shí)間更長，而且很長時(shí)間內(nèi)，即使兩個(gè)小家伙在外祖母家玩得非常開心，該回家的時(shí)候還是很不情愿的回家，主觀上絕對不肯在外祖母家睡覺。因?yàn)樾∫毯鸵谈付际亲錾獾?，平常非常忙，所以A很小就長期在外祖母家生活，而且更多的是受到我母親的教育（我家和外祖母家非常近，而且我母親是幼兒園教師）。 兩個(gè)小孩的個(gè)性表現(xiàn)出了極大的差異。社會化的一個(gè)基本任務(wù)在于：使人學(xué)會約束和控制自己，減少生物性和增加社會性，使自己的行為更符合社會的價(jià)值觀和行為規(guī)范。兒童進(jìn)入其他發(fā)展階段以后，就會更加感到害羞和懷疑而不是自主，這就影響了他們在青春期和成人期的自主意識的獲得。根據(jù)艾里克森的人生發(fā)展階段論和“認(rèn)同危機(jī)”理論（1963），在幼兒階段，孩子的自主意識開始出現(xiàn)，“如果父母認(rèn)識到他們的小孩需要做他們力所能及的事，就讓他們那么去做，這樣兒童就會感到，他們能控制自己的肌肉、他們的沖動、他們的自我以及周
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