【正文】 真可謂不刊之論啊！ C． 陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕 ， 后來(lái)因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路 ， 過(guò)起了瓜田李下的田園生活。如果不仔細(xì)辨析 ， 一瞥而過(guò) ，只按照字面意思來(lái)理解成語(yǔ) 的含義，就可能造成望文生義的錯(cuò)誤。 1． 望文生義。 在高考中 ， 對(duì)正確使用成語(yǔ)能力的考查 ， 往往會(huì)就成語(yǔ)誤用頻率較高的幾種情況設(shè)置干擾。從近年的高考題來(lái)看 ， 成語(yǔ)仍是考查重點(diǎn)。 答案： D。聯(lián)系上文， “ 你還不引人注目 ” 不是結(jié)果，而是補(bǔ) 充原因，所以第三處當(dāng)填入 “ 因?yàn)?” 。第二句 “ 他們從你身邊走過(guò) ”“ 站在你身邊，也可能視而不見(jiàn) ” 則是為強(qiáng)調(diào)第一句 “ 是一棵幼苗的時(shí)候 ” 而作的一種退一步的假設(shè)，顯然，第一處當(dāng)填入 “ 即使 ” 。 A．雖然 甚至 因?yàn)? 如果 B．雖然 或者 除非 只有 C．即使 或者 除非 只有 D．即使 甚至 因?yàn)? 如果 〖 試 題解析〗選用關(guān)聯(lián)詞，要注重句子與句子之間的邏輯關(guān)系。 ______他們從你身邊走過(guò) ______站在你身邊 ， 也可能視而不見(jiàn) ， ______你還不引人注目。 答案： ① 如果 ② 甚至 ③ 因此 ④否則 題 2： (2020第一句對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行了分析，是個(gè)多重復(fù)句。 〖 試題解析 〗 做題時(shí)首先應(yīng)理解語(yǔ)段的大致內(nèi)容 ， 其次要正確辨識(shí)前后句子之間的意義關(guān)系 ，然后選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將整個(gè)文段連接起來(lái)。 我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期 ， __① __我們只注重經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長(zhǎng) ， 而忽視質(zhì)量的改善 ，對(duì)自然資源盲目開(kāi) 發(fā) ， __② __竭澤而漁 ， 勢(shì)必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來(lái)巨大的破壞 ， 從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。 山東卷 )在下面這段文字的畫(huà)線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用 ， 要注意句與句之間的意義關(guān)系 ， 注意它們成對(duì)成套的搭配習(xí)慣 ， 注意它們?cè)谡Z(yǔ)段中的使用位置等。 答案： D。 “ 根據(jù) ” ，指以某種事物作為結(jié)論的前提； “ 按照 ” ，指依照。“ 給 ” ，指引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象； “ 對(duì) ” ，指引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者。 “ 對(duì)于 ” 組成的介詞短語(yǔ)作 狀語(yǔ)，放在主語(yǔ)前后都可以； “ 關(guān)于 ” 組成的介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，只能放在主語(yǔ)之前。 “ 對(duì)于 ” 與“ 關(guān)于 ” 用法相近 ， 有時(shí)可以互換。 ③ ______全國(guó)經(jīng)濟(jì)合理布局的要求 ， 規(guī)范開(kāi)發(fā)秩序 ， 控制開(kāi)發(fā)強(qiáng)度 ， 形成高效、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的國(guó)土空間開(kāi)發(fā)格局。 題：依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ) ， 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ① 大家 ______金沙江的認(rèn)識(shí)或了解 ， 大抵就是虎跳峽、長(zhǎng)江第一彎 ， 殊不知 ， 金沙江是中國(guó)江河中最有個(gè)性的一條河流。 介詞一般用在名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)之前 ，與它們組成介詞短語(yǔ) ， 共同表示時(shí)間、處所、方位、對(duì)象、目的、比較等。 答案： B。 “ 未免 ” ，指實(shí)在不能不說(shuō)是 ?? (表示不以為然 )； “ 不免 ” ，表示 客觀上免不了 ， 難以避免。 “ 徑直 ” ， 表示直接向某處前進(jìn) ， 不繞道 ， 不在中途耽擱； “ 徑自 ” ，表示自己直接行動(dòng)。 A．幾乎 徑直 不免 B．簡(jiǎn)直 徑直 未免 C．簡(jiǎn)直 徑自 不免 D．幾乎 徑自 未免 [思勵(lì)課堂 AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看 ] 〖 試題解析 〗 “ 幾乎 ” ， 表示某種事情接近發(fā)生(多用于說(shuō)話人不希望的事情 )； “ 簡(jiǎn)直 ” ， 表示完全如此。他忘記自己患腰椎間盤(pán)突出 ， 還親自把老父親背進(jìn)六樓的家中。 題： 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ) ， 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ① 作為從中國(guó)一個(gè)遙遠(yuǎn)的縣城 —— 高密東北鄉(xiāng)走來(lái)的農(nóng)村孩子 ， 莫言今天能夠站在世界知名的大廳里被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) ， 這 ______就是一個(gè)神話故事。副詞運(yùn)用得當(dāng) ， 可以使句子的結(jié)構(gòu)更嚴(yán) 密，表達(dá)的意思更清楚。 1． 考查副詞的使用。 二、正確使用虛詞 在現(xiàn)代漢語(yǔ)中 ， 虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六種。 例 ① 數(shù)量短語(yǔ) “ 11個(gè) ” 的位置不當(dāng) ， 令人費(fèi)解 ，應(yīng) 該為 “ 市人大常委會(huì)檢查團(tuán)的 11位成員到該廠檢查工作 ” 。例如： ① 11個(gè)市人大常委會(huì)檢查團(tuán)的人員到該廠檢查工作。 5． 表述不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 例 ① 中 “ 倆 ” 后不應(yīng)再用 “ 個(gè) ” ；如用 “ 個(gè) ” ，則應(yīng)將 “ 倆 ” 改為 “ 兩 ” 。例如： ① 昨兒晚上你們跑哪兒去了 ， 小組活動(dòng)就缺你們倆個(gè)人。 [思勵(lì)課堂 AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看 ] 這類錯(cuò)誤一般有兩種類型：其一 ， 有些表 “ 數(shù) ”的詞語(yǔ)本身已包含有 “ 量 ” ， 如 “ 倆、仨 ” ， 它們就是 “ 兩個(gè) ” 和 “ 三個(gè) ” 的意思 ， 其后再用量詞 ，就會(huì)重復(fù)、累贅。例 ③ 中 ， 要么說(shuō) “ 比平常多兩倍 ” ， 要么說(shuō) “ 是平常的三倍 ” 。句中 “ 到 ” 應(yīng)是 “ 了 ” 之誤。 ③ 該火車站原來(lái)日客運(yùn)量一般只有七八千人 ，由于該城市的發(fā)展 ， 現(xiàn)在每日客運(yùn)量超過(guò)二萬(wàn)人 ，比平常多三倍。例如： ① 這個(gè)港已提前兩個(gè)月完成了全年運(yùn)輸計(jì)劃 ，年吞吐量同比提高到 50%。 數(shù)量增加 (減少 )“ 了 ” 多 少，是單指增加 (減少 )的部分；數(shù)量增加 (減少 )“ 到 ” 多少，是指增加 (減少 )后的結(jié)果。 值得注意的是 ， 使用 (1)① 方式表概數(shù) ， 基數(shù)應(yīng)在十以上；以整十、整百為單位 ， 不能出現(xiàn)零頭 ，如 “ 從這個(gè)縣走出去當(dāng)紅軍后來(lái)成為將軍的 ， 有 108人左右 ” 就不規(guī)范。例 ② 中 “ 大約 ” 與 “ 上下 ” 重復(fù)。 ② 老趙大約七十歲上下 ， 可身板很硬朗。 (2)在表概數(shù)時(shí) ， 錯(cuò)誤出現(xiàn)最多的 ， 是因重疊使用上述方法而造成矛盾或冗贅。 ② 兩個(gè)基數(shù)詞連用 ， 如 “ 三四斤、十七八個(gè)、三五年 ” 等。 2． 概數(shù)使用的錯(cuò)誤。而在表示數(shù)量減少時(shí) ， 只能用實(shí)數(shù) (如 “ 減少了 25ｍ ” )或分?jǐn)?shù) (如 “ 減少了兩成 ” )， 卻不能用倍數(shù)。 數(shù)量增加多少或減少多少 ， 是顯示數(shù)量變化的。例如： ① 第二航站樓交付使用后 ， 設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平 ， 旅客過(guò)安檢通道的時(shí)間將從目前的 10分鐘縮短至 1分鐘 ， 縮短了 10倍。它只用于數(shù)量增加的情況而不用于數(shù)量減少的情況。 1． 倍數(shù)使用的錯(cuò)誤。 答案： A。九 ” 運(yùn)動(dòng)、十月革命、 “ 十二五 ” 計(jì)劃、五省一市、上海二輕局、第一書(shū)記、五連二排六班、白發(fā)三千丈、相差十萬(wàn)八千里、二一添作五等。 至于使用漢字?jǐn)?shù)字 ， 除上面提到的幾種情況外 ，還有一種情況 ， 即數(shù)字作為詞素構(gòu)成定型的詞、詞組、成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)或具有修辭色彩的詞語(yǔ)。如： 631 000 000 千米可改寫(xiě)為 億千米或 63 100萬(wàn)千米 ， 不能寫(xiě)作 6億 3100萬(wàn)千米或 6億 3千 1百萬(wàn)千米。 (6)5位以上的數(shù)字 ， 尾數(shù)零多的 ， 可改寫(xiě)為以萬(wàn)、億作單位的數(shù)。 (5)一個(gè)數(shù)值的書(shū)寫(xiě)形式要照顧到上下文。 (3)夏歷和中國(guó)清代及清代以前 的歷史紀(jì)年用漢字，如 “ 丙寅年十月十五日 ”“ 秦文公四十四年 (公元前 722 年 )”“ 太平天國(guó)庚申十年九月二十四日(清咸豐十年九月二十日 ， 公元 1860年 11月 2日 )”等。 在此須提醒大家的還有以下細(xì)節(jié)： (1)年份書(shū)寫(xiě)不能簡(jiǎn)縮 ， 如 “ 1949— 1999 年 ”不能寫(xiě)作 “ 1949— 99年 ” 。例如： 64－ 、 1/ 1/1000、 %、 3∶ 、 4000克、 、 48歲、 10個(gè)月、－ 17℃ 、東經(jīng) 123176。例如：公元前 5世紀(jì) 、 20 世紀(jì) 90 年代、公元前 420 年、公元 7年、 2020 年 3月 8 日下午 3點(diǎn)、屈原 (約公元前 340— 前 278)、魯迅 (— )等。問(wèn)題較為復(fù)雜 ， 我們分別予以說(shuō)明。 A 項(xiàng)中 “ 七八歲 ”“ 十二三歲 ” 的書(shū)寫(xiě)符合規(guī)范。 A 項(xiàng)涉及鄰近兩個(gè)數(shù)字連用表示概數(shù)時(shí)應(yīng)如何書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題。 這道題中的四個(gè)句子 ， 幾乎涵蓋了有關(guān)數(shù)字書(shū)寫(xiě)的全部情況。 C． 10 年以來(lái) ， 我國(guó)一線城市房?jī)r(jià)一路飆升 ，有的城市達(dá)到了每平方米 11萬(wàn)的天價(jià)。 請(qǐng)先看這樣一道題 —— 題：下列句子中數(shù)字書(shū)寫(xiě)符合規(guī)范的一項(xiàng)是( ) A． 對(duì)面走來(lái)了兩個(gè)小孩 ， 其中一個(gè)七八歲的樣子 ， 另外一個(gè)十二三歲。 答案： A。 “ 貼 ” ， 指把薄片狀的東西粘在另一個(gè)東西上； “ 畫(huà) ” ， 指用筆或類 似筆的東西繪出圖形。 “ 呈 ” ，指具有 (某種形式 )， 呈現(xiàn) (某種顏色、狀態(tài) )； “ 像 ” ，指在形象上相同或有某些共同點(diǎn)?！?擺 ” ， 指安放 ， 排列； “ 鋪 ” ， 指把東西展開(kāi)或攤平。 A． 雕 鋪 呈 貼 B．塑 鋪 像 畫(huà) C． 塑 擺 像 貼 D．雕 擺 呈 畫(huà) 〖 試題解析 〗 “ 雕 ” ， 指在竹木、玉石、金屬等上面鏤刻； “ 塑 ” ， 指塑造 ， 用泥土等可塑材料制成人物形像。四周的石砌邊緣內(nèi) ， ______著勻稱的海濱卵石。如 果我們準(zhǔn)確地把握了 詞語(yǔ)在特定的環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義和臨時(shí)意義，也就掌握了正確選用近義詞的鑰匙。 6． 關(guān)注語(yǔ)境限制。句 ③ 從搭配習(xí)慣上應(yīng)選 “ 渡過(guò) ” 。句 ②從搭配習(xí)慣上應(yīng)選 “ 理念 ” 。句 ① 從搭配習(xí)慣上應(yīng)選 “ 捉摸 ” 。 ③ 既要打擊不法行為 ， 又要維護(hù)奶農(nóng)合法利益 ，幫助奶農(nóng) ______難關(guān) ， 促進(jìn)奶業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。 題：依次填入下列橫線處的詞語(yǔ) ， 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ① 南極的天氣 真是難以 ______， 一夜的暴風(fēng)雪 ，就可以把整個(gè)營(yíng)地埋在一片雪海之中 ， 有時(shí)為了到外邊去觀測(cè) ， 要?jiǎng)佑盟械膾哐┸?、推土機(jī) ， 才能掃清道路。如 “ 頒布 ” 同 “ 法令、法規(guī)、條例、綱領(lǐng) ” 等詞語(yǔ)搭配 ， 其對(duì)象是群體；而 “ 頒發(fā) ” 同“ 勛章、獎(jiǎng)狀、證書(shū) ” 等詞語(yǔ)搭配 ， 其對(duì)象是個(gè)體。 5． 關(guān)注搭配習(xí)慣。 C.“ 令尊 ” ， 指對(duì)人家父親的尊稱 ， 此處可改 為 “ 我父親 ” (或 “ 家嚴(yán) ” )。 D． 令郎不愧是丹青世家子弟 ， 他畫(huà)的馬惟妙惟肖、栩栩如生 ， 得了您的真?zhèn)靼。? 〖 試題解析 〗 A.“ 家母 ” ， 指稱呼自己的母親 ，此處可 改為 “ 母親 ” (或?qū)?“ 您家母 ” 改為 “ 令堂 ” )。 B． 令愛(ài)這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng) ， 多虧您悉心指導(dǎo) ， 我們?nèi)叶己芨兄x您。對(duì)于這類詞 ， 若不分辨對(duì)象 ， 隨意使用 ， 就會(huì)鬧笑話。 有一些詞語(yǔ) ， 使用時(shí)要注意適用的對(duì)象 ， 是用于自己還是用于他人 ， 是表謙稱還是表敬稱。根據(jù)語(yǔ)境，句 ③ 應(yīng)選 “ 積淀 ” 。根據(jù)語(yǔ)境 ， 句 ② 應(yīng)填 “ 調(diào)劑 ” 。根據(jù)語(yǔ)境 ， 句① 應(yīng)填 “ 涌動(dòng) ” 。 ③ 位于山東省曲阜市的 “ 三孔 ” (孔廟、孔府、孔林 )， 以悠久的歷史、宏大的規(guī)模、豐富的文物珍藏、豐厚的文化 ______以及極高的科學(xué)藝術(shù)價(jià)值而著稱于世。 題 1：依次填入句中橫線處的詞語(yǔ) ， 正確的一項(xiàng)是 ( ) ① 比起秋天的楓林來(lái) ， 夏天的楓林沒(méi)有那么撩人的紅韻 ， 但那生機(jī)盎然的綠 ， ______著的卻是一股青春的朝氣。 詞語(yǔ)適用的范圍以及適用的對(duì)象有不同。 答案： D。 “ 充溢 ” 指充滿、洋溢； “ 充斥 ” 指充滿、塞滿，有厭惡、貶抑色彩。 “ 煽動(dòng) ” 是貶義詞，指鼓動(dòng)別人做不應(yīng)該做的事； “ 扇動(dòng) ”是中性詞，指搖動(dòng)像扇子的東西。含貶義。 ③ 像孩童第一次睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)陽(yáng)光 ， 作者目光是那樣驚喜 ， ______著飽滿的生氣。 題： 依次填入句 中橫線上的詞語(yǔ) ， 最 恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ① 人與人之間要想減少誤會(huì) ， 化解矛盾 ， 和諧相處 ， 那么加強(qiáng)彼此 ______是非常重要的。如 “ 誕辰 ” 與“ 生日 ” ， “ 商榷 ” 與 “ 商量 ” ，前者多用于書(shū)面語(yǔ)，后者多用于口頭語(yǔ)。 有些詞語(yǔ)由于經(jīng)常在特定的語(yǔ)體中使用，便帶上了某種語(yǔ)體所特有的色彩，這就是詞的語(yǔ)體色彩。如 “ 愛(ài)護(hù) ” 與 “ 庇護(hù) ” ， “ 團(tuán)結(jié) ” 與 “ 勾結(jié) ” ， “ 愛(ài)好 ” 與 “ 嗜好 ” 等，前者含褒義，后者含貶義。 [思勵(lì)課堂 AP P 同步初中高中九門課程免費(fèi)下載離線觀看 ] 3． 關(guān)注感情、語(yǔ)體色彩。根據(jù)語(yǔ)境，此句寫(xiě)的是 “ 保險(xiǎn)絲 ” ，句 ③ 應(yīng)填 “ 熔化 ” 。根據(jù)語(yǔ)境，此句是寫(xiě)對(duì)事故的處理，不是對(duì)過(guò)錯(cuò)的懲治，句 ② 應(yīng)填 “ 處置 ” 。根據(jù)語(yǔ)境，此句寫(xiě) “ 作家塑造的人物形象 ” ，句 ① 應(yīng)填 “ 原型 ” 。當(dāng)電路里的電流超過(guò)允許值時(shí) ， 保險(xiǎn)絲就會(huì) ______， 從而切斷電源 ， 保障線路和電器的安全。 ② 一輛運(yùn)載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生了側(cè)翻事故 ， 交通、消防等部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng) ， 并做出了緊急 ______。 北京卷 )依次填入句中橫線處的詞語(yǔ) ， 正確的一項(xiàng)是 ( ) ① 文