【正文】 行激烈的熱核反應(yīng) ， 在一瞬間釋放出巨大的聚變能。氘來自重水。 ⑦ 在制成原子彈之后 ， 人們又發(fā)明了氫彈。 ⑥ 第二次世界大戰(zhàn)之后 ， 人們將原子能應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上 ， 建造了原子能反應(yīng)堆。重水因之成為舉足輕重的戰(zhàn)略物資。 ⑤ 重水 ， 是制造原子彈過程中的重要角色！它能有效地減慢中子的速度 ， 把快中子變?yōu)闊嶂凶?，并且它本身不吸收中子 ， 不會(huì)減少中子的數(shù)目。從天然水中提取重水 ， 要消耗大量的電能。怎樣才能把重水分離出來呢？人們發(fā)現(xiàn) ， 當(dāng)用電流電解水的時(shí)候 ，普通的水大量被電解成氧氣和氫氣 ， 而在剩下的液體中 ， 重水的含量越來越多。 ④ 在大自然 中 ， 普通水很多 ， 然而重水卻很少 ，在 50噸水里大約只含有 。嚴(yán)格地說 ， 重水也是水！普通的水分子是有 1個(gè)氧原子和 2個(gè)氫原子組成的。比如 ， 食鹽在重水中的溶解度 ， 比在普通水中減少 15%， 氯化鋇的溶解度則減少 20%。普通水的密度在 4℃ 時(shí)最大 ，重水的密度在 ℃ 時(shí)最大。普通的水在0℃ 結(jié)冰 ， 在 100℃ 沸騰。 1 立方米重水要比 1 立方米普通水重 公 斤。然而 ， 它似水不是水 ， 跟普通水有著許多不同的 “ 脾氣 ” 。但那產(chǎn)品最終還是先后被英國間諜的定時(shí)炸彈和美國的轟炸機(jī)炸毀了。德國人馬上調(diào)集專家搶修 ， 花了 9 個(gè)月的時(shí)間 ， 小工廠又開始了神秘的生產(chǎn)。 它在靜悄悄地生產(chǎn)著一種神秘的重要物資。這家小工廠里 ， 并沒有隆隆的機(jī)器聲 ， 也沒有高高的煙囪。 山東卷 )閱讀下面的文字 ， 完成19～ 22題?？疾闀r(shí) ， 多要求弄清作者介紹的是哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí) ， 破除 了哪些舊認(rèn)識(shí)、舊觀念 ，闡釋了哪些新成果、新技術(shù)、新工藝、新見解等。 科普文章。旨在及時(shí)反映具有社會(huì)影響的重大問題?？疾闀r(shí) ， 多要求把握文本所報(bào)道的人物、事件 ， 感知其新聞價(jià)值 ， 進(jìn)而探究其社會(huì)影響及意義。 新聞。旨在為傳主作傳 ， 真實(shí)記錄人物。 在高考中 ， 對(duì)不同類型文本的 “ 中心意思 ” 的概括有著不同的要求。 “ 中心意思 ” ， 指的是文本的主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)及作者的主要思想傾向。在說明順序上 ， 常采用空間、時(shí)間或邏輯順序。除了一些趣味性十足的曲折有致的科學(xué)小品 ， 一般的科普文章就和常見的說明文沒有多大區(qū)別。 科普文 章。主體 —— 是充分表現(xiàn)主題的重要部分 ，或選用縱式 ， 或選用橫式 ， 或選用對(duì)比式結(jié)構(gòu)展示調(diào)查內(nèi)容；主體內(nèi)容無論采用什么樣的結(jié)構(gòu) ， 都應(yīng)該做到先后有序 ， 主次分明 ， 詳略得當(dāng) ， 層層深入 ，以更好地表現(xiàn)主題。一般由開頭、主體、結(jié)尾三部分組成。不過 ， 現(xiàn)在也有不少新聞打破了原有的固定模式 ， 在結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新。導(dǎo)語 ， 凝練簡(jiǎn)明 ， 概述要點(diǎn) ， 揭示主旨。一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分。 新聞。一般是按傳主的成長(zhǎng)經(jīng)歷去安排 ， 但也可以通過一個(gè)側(cè)面或幾個(gè)側(cè)面來表現(xiàn)人物的魅力。 傳記。 2． 把握文章結(jié)構(gòu) 。 科普文章。報(bào)告要在對(duì)事實(shí)分析研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括 ， 形成觀點(diǎn) ， 得出規(guī)律性認(rèn)識(shí) ， 一般都帶有作者的認(rèn)識(shí)和評(píng)論 ， 所以 ， 它的語言又具有一定的理論色彩 ， 與評(píng)論文章有些相似。比如報(bào)道事件的新聞文本 ， 常試圖還原事件原貌 ， 使讀者如臨其境 ， 如聞其聲 ， 如觀其事 ， 用語一般簡(jiǎn)練、明白、準(zhǔn)確 ， 具有針對(duì)性、思想性和導(dǎo)向性。 新聞。自傳采用第一人稱 ， 語言或自然親切或幽默調(diào)侃 ， 通常以記敘為主 ， 兼有描寫抒情。 傳記。 文本類型不同 ， 語言方面也會(huì)呈現(xiàn)出不同的特色。實(shí)用類文本主要運(yùn)用敘述、說明、議論、抒情性的語言來說明名人事跡、新聞事實(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)、 科普知識(shí)等內(nèi)容 ， 體現(xiàn)其社會(huì)實(shí)用價(jià)值。 “ 語言特色 ” ， 指的是文本在語言上所呈現(xiàn)出的特征。如果是簡(jiǎn)答題 ， 就按題目要求摘選、調(diào)整、組合文中有效信息。 第三步 ， 按照考題要求擬寫答案。即去枝葉 ，留主干；去實(shí)例 ， 留結(jié)論；去表象 ， 留本質(zhì)。 在此前提下 ， 一般可采用下列答題步驟： 第一步 ， 根據(jù)題干要求 ， 鎖定有效的答題區(qū)間 ，確定信息篩選的目標(biāo)與范圍。勾畫圈點(diǎn)出來的文字 信息 ， 不能原封不動(dòng)地照搬 ， 必須對(duì)原生態(tài)的文本語言作一些調(diào)整、增刪、加工 ， 整合后分條列舉出來。需要提取的信息勾畫圈點(diǎn)之后 ， 就要對(duì)這些信息進(jìn)行必要的技術(shù)處理了。比如 A 項(xiàng) ，通過勾取 ， 我們就發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中 “ 依次 ” 有問題 ， 因?yàn)橛洈橇肩O有 “ 國際聲望 ” 是在文章最后一段。閱讀時(shí)可以用鉛筆在相關(guān)的文字上做一些標(biāo)記 ， 把需要提取的有關(guān)文字圈出來 ， 這個(gè)過程就是 “ 探尋勾取 ” 。在整體感知的基礎(chǔ)上 ，再扣住題目要求 ， 然后帶著具體的閱讀目標(biāo)再次閱讀。再比如只有通讀了全文 ， 你才能整體認(rèn)知到本文沒有 “ 故事性 ” ， 也就知道題 (1)A項(xiàng)中的表述不恰當(dāng)。如題 (2)： “ 吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就？請(qǐng)結(jié)合全文概括說明。如果是人物傳記 ， 就要明曉它寫什么人 ，敘什么事 ， 分幾個(gè)部分 ， 作者的寫作意圖是怎樣的；如果是新聞 ， 就要抓住新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物 ，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等六要素。 1． 通盤把握 ， 細(xì)讀審視。 參考答案： ① 理論建樹方面 ， 主要有 “ 廣義建筑學(xué) ” 理論、 “ 人居環(huán)境 ” 學(xué)說等； ② 實(shí)踐業(yè)績(jī)方面 ， 如菊兒胡同改造工程； ③ 聲望和影響力方面 ， 如中國兩院院士、 2020年度國家最高科技獎(jiǎng)獲得者、世界人居學(xué)會(huì)主席等； ④ 人才培養(yǎng)方面 ， 參與創(chuàng)建清華建筑系 ， 桃李芬芳。 〖 思維導(dǎo)引 〗 此題也是從 “ 篩選并整合文中的信息 ” 角度命制。 答案：答 B 給 3分 ， 答 E給 2分 ， 答 D給 1分；答 A、 C不給分。作為創(chuàng)建 “ 廣義建筑學(xué) ” 并“ 將建筑從單純的 ‘ 房子 ’ 概念拓展為 ‘ 聚落 ’ 的概念 ” 的建筑大師 ， 他所說的 “ 遺憾 ” 不會(huì)僅僅是針對(duì) “ 矗立幾十年甚至幾百年 ” 的具體的建筑物。從原文第 ⑤ 段中看 ， 《北京 憲章》獲得通過 ， “ 這標(biāo)志著 ‘ 廣義建筑學(xué) ’ 與 ‘ 人居環(huán)境 ’ 學(xué)說已被世界建筑學(xué)界普遍接受和推崇 ， 扭轉(zhuǎn)了長(zhǎng)期以來西方建筑理論占主導(dǎo)地位的局面 ” ， 不能說 “ 中國的建筑理論開始在世界上占主導(dǎo)地位 ” 。 。 〖 思維導(dǎo)引 〗 此題主要從 “ 篩選并整合文中的信息 ” 角度命制。因?yàn)楹笳咄瓿珊?， 將會(huì)矗立幾十年甚至幾百年 ， 修改的可能性微乎其微。 C． 1999 年 ， 吳良鏞起草的《北京憲章》在國際建協(xié)第二十屆建筑師大會(huì)上通過 ， 這標(biāo)志著中國的建筑理論開始在 世界上占主導(dǎo)地位。 B． 青少年時(shí)期的家國之痛對(duì)吳良鏞樹立畢生筑夢(mèng)為民居的理想產(chǎn)生了重要影響。 ”中國兩院院士、 2020年度國家最高科技獎(jiǎng)獲得者、世界人居學(xué)會(huì)主席 ?? 數(shù)不清的榮譽(yù)和成就并未讓吳良鏞停下前行的步履。醫(yī)生說 ， 吳老不僅給建筑界留下了令人驚嘆的奇跡 ， 也創(chuàng)造了康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的奇跡。出院那天 ， 滿頭銀發(fā)的他親筆完成了一幅書法作品。 ⑥ 2020年 ， 86歲的吳良鏞在工地 視察時(shí)突發(fā)腦梗 ， 被醫(yī)生判斷為難以再行走。在 1999年國際建協(xié)第二十屆建筑師大會(huì)上 ， 作為中國建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)的領(lǐng)軍者 ，吳良鏞宣讀了由他起草的《北京憲章》并獲得通過。 ” ⑤ 針對(duì)日益加快的城市化進(jìn)程 ， 吳良鏞提出了以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心 ， 整合工程、社會(huì)、地理、生態(tài)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展模式。辛勤耕耘在教育第一線的他 ， 言傳身教 ， 桃李芬芳。 ④ 創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境 ， 讓人們能詩情畫意般棲居在大地上 ， 這是吳良鏞一生不變的夢(mèng)想。改造后的菊兒小區(qū)白墻黛瓦 ， 與周邊的老房子渾然一體。吳良鏞說：“ 民惟邦本 ， 普通人的居住問題是建筑最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容。菊兒胡同居民曾一直被危房、積水等問題困擾著。 ” 相對(duì)于大拆大建 ， 吳良鏞提出了 “ 有機(jī)更新 ” 理論和建造 “ 類四合院 ” 住房體系的構(gòu)想。 ” 在吳良鏞看來 ， 作為城市規(guī)劃者的 市長(zhǎng) ， 不僅要具備革命家的情操 ， 還應(yīng)具有詩人的情懷、史學(xué)家的淵博。他認(rèn)為 ， 舊城的改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的舒適要求 ，還要與原有的歷史環(huán)境密切結(jié)合。他指出 ， 西方建筑史是 “ 石頭的歷史 ” ， 而中國古代建筑史是 “ 土木的歷史 ” ， 因此 ， 北京舊城這個(gè)世界城市史上無與倫比之杰作的保護(hù)工作尤為不易。 ② 1950年 ， 吳良鏞結(jié)束在美國的研讀深造 ， 投身于新中國建設(shè) ， 協(xié)助梁思成創(chuàng)辦了清華大學(xué)建筑系。 1937年南京淪陷前 ， 他先后到武漢、重慶求學(xué)； 1940年在重慶合川參加大學(xué)招生考試時(shí) ， 他親歷了日軍戰(zhàn)機(jī)對(duì)大半座城市的轟炸。 吳良鏞：筑夢(mèng)人生 ① 1922年的春深時(shí)節(jié) ， 吳良鏞出生于南京一個(gè)普通職員家庭。 例： (2020 “ 篩選并整合文中的信息 ” 是深入閱讀的基礎(chǔ) ， 不管是欣賞還是探究 ，都必須以此為前提。 篩選整合信息時(shí) ， 要充分尊重文本事實(shí) ， 必須完全排除自身主觀因素的干擾 ， 不以自己個(gè)人平素所獲的知識(shí)取代文本事實(shí) ， 更不以自己個(gè)人的是非為是非 ， 篩選整合出來的信息相對(duì)于文本 本身來說 ，必須是 “ 原生態(tài) ” 的。 文本類型不同 ， 其信息也呈現(xiàn)出不同的特征 ，試題要求篩選、整合的信息重點(diǎn)也就有所區(qū)別。 Ⅰ 篩選并整合文中的信息 “ 篩選信息 ” ， 就是根據(jù)特定 要求從文中檢索并提煉出相關(guān)信息。不要忽視 “ 相關(guān)鏈接 ” 中的有關(guān)信息。這一題屬于探究性題目 ， 可以有自己的見解 ， 但是要注意的是 ， 回答時(shí)決不可脫離文本。 (4)為什么陳納德說自己是 “ 半個(gè)中國人 ” ？請(qǐng)結(jié)合材料 ， 談 談你的看法。 參考答案： ① 強(qiáng)烈的正義感 ， 過人的勇氣：“ 七 這一題 ， 側(cè)重于對(duì)人物品質(zhì)的概括。這個(gè)題目指向?qū)髦餍愿裉攸c(diǎn)的分析。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 參考答案： ①“ 二戰(zhàn) ” 中立下赫赫軍功：籌建航校訓(xùn)練飛行員 ， 建立地面空襲警報(bào)系統(tǒng) ， 組建飛虎隊(duì) ， 給日軍以沉重打擊； ②具有出色的軍事才能：寫有理論著作《防御性追擊的作用》 ， 又準(zhǔn)確預(yù)測(cè)美國會(huì)卷入戰(zhàn)爭(zhēng)以及日機(jī)襲擊仰光的時(shí)間。 七 ” 事變后 ， 他決定留在中國 ， 并開展了一系列的工作；再寫珍珠港事件后 ， 他指揮飛虎隊(duì)重創(chuàng)日軍；又 寫了飛虎隊(duì)在仰光空戰(zhàn)、怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中取得的赫赫戰(zhàn)績(jī)。回答此題 ， 首先要理清這篇傳記的基本思路與傳主的事跡。 (2)陳納德是一位出色的軍事家 ， 材料中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ②“ 飛虎隊(duì) ?? 被國民政府授予最高嘉獎(jiǎng) ”錯(cuò) ， 原文是 “ 1945年飛虎隊(duì)解散時(shí) ， 陳納德受到中國國民政府的最高嘉獎(jiǎng) ” 。 C、 D對(duì)原文的分析概括正確。 A.“ 當(dāng)即決定來中國支援抗日 ” 不對(duì) ， 原文是 “ 5 月 ， 陳納德來到上海作為期三個(gè)月的考察 ” ， 可見他來華支援抗戰(zhàn)是經(jīng)過慎重考慮的。 〖 試題解讀 〗 本題考查 “ 篩選并整合文中的信息 ” 的能力。 D． 作為一位優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員、令日軍聞風(fēng)喪膽的飛虎隊(duì)隊(duì)長(zhǎng) ， 陳納德曾經(jīng)登上美國著名的《時(shí)代》雜志的封面。 B． 為擴(kuò)建成都郊外的飛機(jī)跑道 ， 三十多萬民工只用三個(gè)月就完成全部工程 ， 陳納德認(rèn)為 ， 這是中國人民對(duì)飛虎隊(duì)深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)。在中國 ， 重慶要建飛虎隊(duì)紀(jì)念館 ， 昆明把從城里到機(jī)場(chǎng)的一條公路 ， 重新命名為陳納德路。 (《陳納德回憶錄》 ) ③ 1990年 ， 美國發(fā)行了紀(jì)念陳納德將軍的郵票。美國國務(wù)院發(fā)布撤回命令 ， 但陳納德拒不執(zhí)行 ， 他斬釘截鐵地說： “ 日本人離開中國時(shí) ， 我會(huì)高高興興地離開中國。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎(jiǎng)?wù)潞蛣渍?， 背面寫著 “ 陳納德將軍之墓 ” 七個(gè)中文大字。陳納德的命運(yùn)和中國緊密地聯(lián)系在一 起 ， 正如他所說的 ， “ 我雖然是美國人 ， 但我和中國發(fā)生了如此密切的關(guān)系 ， 大家共患難 ， 同生死 ，所以我也算是半個(gè)中國人 ” 。 1945年飛虎隊(duì)解散時(shí) ， 陳納德受到中國國民政府的最高嘉獎(jiǎng)。 1958年臨終前又晉升為中將。陳納德 1942年晉升為準(zhǔn)將后 ， 主動(dòng)向中國政府提出停發(fā)津貼。仰光的連續(xù)空戰(zhàn) ， 吸引了全世界的目光 ， 陳納德也從一個(gè)鮮為人知的、退役的美國陸軍航空隊(duì)上尉 ， 成為名揚(yáng)天下的新聞人物。陳納德立即復(fù)電說： “ 據(jù)過去日本人的慣例 ， 偵察機(jī)出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍事目標(biāo) ， 將會(huì)在次日 ， 最遲不超過三日遭到空襲 ， 務(wù)必嚴(yán)加戒備。陳納德深受感動(dòng) ，熱淚不禁涌出 ?? 報(bào)紙頭版頭條報(bào)道戰(zhàn)斗經(jīng)過 ， 稱美國志 愿隊(duì)的飛機(jī)是 “ 飛虎 ” ，“ 飛虎隊(duì) ” 從此成為志愿隊(duì)的代稱。首戰(zhàn)告捷 ， 給飽受日機(jī)轟炸的昆明人民以極大的鼓舞。日軍來犯的 10架轟炸機(jī)有 6架被擊落 ， 逃跑的 4架中又有 3架損于途中。 1942年 [應(yīng)為 “ 1941年 ” —— 編者 ]12月 7日 ，珍珠港事件爆發(fā) ， 太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)全面展開。雖遭遇了很多挫折 ， 但從未放棄。同時(shí) ， 他著手建立一個(gè)全國性的地面空襲警報(bào)系統(tǒng) ， 以便戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員及時(shí)攔擊敵機(jī)。他認(rèn)為 “ 中國對(duì)日之戰(zhàn) ， 是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)